老师,你升级了吗?

写给一线教师看的教育信息化小册子
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  • Contents Video: 1 hour
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  • Languages Traditional Chinese
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About This Course

Published 10/2013 Traditional Chinese

Course Description

亲爱的教师们,你们好!

在这个变化的时代,什么都在升级。你的电脑在升级,手机系统在升级,各种各样的应用程序都像冒泡泡一样在升级。作为一名影响到无数学生的教师,您的职业技能跟着这个时代一起升级了吗?

很高兴你与本书相逢,期待这本书给你带来的不仅仅是一些震撼性的现实,不仅仅是一些看似实用的技巧,不仅仅是一些让人惊喜的新理念。我更期待,我们这一次偶然的相逢,会给你带来一次美妙的体验,一种改变的精神!

实际上我和大家一样对现在的教育世界既熟悉又陌生。我们不太清楚,为什么在生活里我们每个月极少使用的纸和笔,频繁使用的计算机与网络却在学校教育里截然相反。为什么在生活里我们充分运用各种工具,上网、检索、协作、解决各类问题,但学校内好像并非如此。为什么生活工作的环境与教学的环境竟然如此不同。我们的心中充满了不知所谓的紧张,仿佛跳入了一个我们已离开很久的教育环境,面对着基本上不怎么变的教材,却看着孩子们一张张好奇的脸,我们怎么忍心远离孩子的好奇,远离孩子的期盼。然而,这一切正在转型,无论从环境,还是整个教育模式的变革,这一切正在冒出苗头。而本书,正为此而写,指向教育里的信息技术变革,更期待与你一起成长蜕变。

本书共有三个篇章。

第一章:在探索中认识世界。让我们一起用最快速地方式全方位地认识这个世界。这些问题可能你曾经提出过,这些问题可能有的时候你的学生会跑过来问你,我们和孩子们的代沟,不仅仅是年龄的问题,更是网络移民与网络原住民的认知差异。因此,我们非常有必要在第一章里更好地认识我们所处的世界。

第二章:在驾驭中融入世界。在这个章节里,我们需要掌握一些新的软件,不要害怕软件太新你会不习惯。其实,只要你开始使用了,你会发现新版本软件的确非常出色,不仅更简单,而且更强大。当我们熟悉掌握了新软件之后,当我们进一步细化把握住各个细节之后,我们将会更好地融入世界,更出色地完成任务。

第三章:在创意中改变世界。在最后一章,我将分享一些创新案例,只要你想,不仅仅是模仿,超越也并非难事。创意并不是教会的,创意是可以相互感染的。期待我们相互“传染”,在碰撞与合作中创造!

老师,让我们一起升级吧!

这本小册子,有四个版本。

分别是Udemy在线课程版本,pdf版本、ibooks版本和微信公众平台版本。

本书配套Udemy在线课程版本点击此处进入学习:

www.udemy.com/shengjilema/

pdf版本点击下载:

http://pan.baidu.com/s/1n9A1d

微信公众平台版本将在10.8日之后定期发布

发布之后以关键字“老师升级了吗”作为查询

ibooks版本将于两个月后正式推出,到时可在此互动专页下载。

本书的互动专页,期待我们在此交流!

http://blog.sina.com.cn/s/blog_64be4ff90101g65d.html

杨晓哲

微博:@现代教育技术

微信公众平台:et123et

博客地址:http://blog.sina.com.cn/worldet

2013.10.6

What are the requirements?

  • 愿意敞开心扉迎接挑战
  • 乐于创新

What am I going to get from this course?

  • 了解变化的时代
  • 掌握简单的电脑,手机,iPad应用
  • 对新环境下的教学创新有更进一步的把握

What is the target audience?

  • 中小学一线教师

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Curriculum

Section 1: 在探索中认识世界
05:03

智能手机,微博,微信,iPad,这些现在我们日常化使用的硬软件,

5年前竟然都不存在!这就是变化!

短短的几年里面,一切的变化就这样悄然无声地发生了!这就是变化,并非突然地

转变,并非振臂一呼地“改朝换代”,但却在“随风潜入夜,润物细无声”之间改变了

我们的现实状态。

02:36

我们是否真切地意识到信息来源于两个世界?

05:49

我们看这样一张图,就能够更清楚地理解这一切了。所谓物联网就是在计算机集合

里发生的事情,让计算机机械集合里的每一个物体都具备相互沟通协调的能力,就

类似于人类集合里每一个人的交互交流和组织。所以物联网进一步发展的精髓不仅

仅是连接,而是组织!

而ATM机为什么能够取代银行柜员的部分工作,就在于机器集合能够直接与“虚拟

世界”的银行系统和“地理世界”的货币系统链接处理。因此,人类的集合直接面对

计算机集合就可以了。

在这样一种模型的体系下,我们对这个变化看得更清楚了。

Section 2: 在驾驭中融入世界
电脑软件
04:59
手机应用
06:34
ipad运用
04:10
Section 3: 在创新中改变世界
从我做起
08:54
06:08

【1】讲授式学习,视觉加观点,学生听为主,听者的接受程度决定他的收获。

【2】传染式学习,学习者从被动到主动,学习成果一一扩散,但借用技术会更高效。只把知识告诉给一两个人,而由这一两个人告诉其他人。1个人教会5个人,5个人教会25个人,25个人教会125个人。经过三次传染式学习,全部都懂了。传染式学习的好处就在于让学习者成为讲授者,教会了别人自己就更明白。而且,后续的每一个学习者都允许讲授者最大可能地调整自己的讲授方式。

【3】人机互动学习,问题解决似闯关的感觉学生会喜欢,但问题的设置非常重要。既然,学生们手上已经有了终端设备。这个时候推送给他们要看的材料,自主学习,或是类似于闯关答题的模式都可以开展。人与终端进行直接的互动,这样的学习好处在于每一个学生可以自控步调。

【4】线索式学习,打开学习者探索的视野,整合梳理更多资源,但学习者主体意识的激发是基础。新环境下的线索式学习不同于以往的基于学习单和材料的学习。基于学习单和材料容易被教师预设的材料所框定住。而又了终端设备和网络的线索式学习有了全新的可能。你真的确定孩子们不可能找到你的课件?孩子们的探索可能超过教师的范畴。教师只是给予学生们一条线索,还有线索上的点。孩子们可以根据这些点,去解决问题,探索问题,形成自己的知识树。这个时候会遇到很多很有意思而又真实的问题。例如:孩子找到毫无相关的材料怎么办?有些孩子没有探索到问题的核心怎么办?还有些孩子探索得太深超出教师预设怎么办?这些问题都属于正常现象。是时候到了我们需要正视这些问题的时候了。孩子需要有网络时代筛选信息的能力,判断信息的能力,继续深挖的能力。不要怕孩子超出预设,超出预设是好事,让这个孩子和大家交流交流吧。

【5】可视化学习。对于阶段性学习结果的呈现,让孩子们在脑海里的想法可视化地呈现梳理出来。可能是思维导图,也可能就是一些零星的图像或是关键词。可视化学习的核心就在于自由地表达,有效地梳理,开放地分享。

【6】生产式学习。过去,学生更多的是知识的接受者,少有机会成为知识的创造者。生产式学习鼓励孩子们更大胆地生产知识。学习完一个章节的内容可以制作一个短片,可以用iPad导演一出舞台剧,可以用各种各样的工具生成自己对知识的见解。这就是生成式学习!

这新兴的模式已经值得我们进一步探索。它们没有定型,没有太多的规矩,却在打破原有的单一模式上又进了一步。从讲授式学习的一对多,到传染式学习的人与人,人机互动式学习的人与机器,再到线索式学习的探索未知,而后可视化学习的呈现已知,最后的生产式学习的全面创建。打破原有的模式,不是为了固定一种新的模式,而在变化中追求更好的教育方式。

07:42

重温2011年地平线报告的六项技术,我们看到了技术带给我们的影响,这些影响正在从可有可无转向教育中必须的一个环节。技术只是技术,技术只有深度地结合了教育才会真正发生影响。更好地认识技术的潜在特性有助于我们更合理地运用与探索。而整个地平线报告所介绍的零散技术实际上正在组成一个完整的图景——让更丰富的信息更容易地得到,并与之互动,触发新的学习方式和新的智慧。

凯文凯利曾经说过,技术对于教育的最大意义在于给教育带来的改变的精神。

所有的变化最核心的还是人的变化,所有的变化最动人的就是看见人的成长。我们并非要追赶技术的变化,而是在变化之中完成自我的超越!

改变世界的无限可能就在于你!

谢谢你!

期待我们保持链接

分享你的创新进展

杨晓哲

微博:@现代教育技术

博客:http://blog.sina.com.cn/worldet

4 questions

通过9课的学习后,进行一个简单的自我反思。

Section 4: PPT2013的好处和使用小技巧
本章节说明
Article
快速去除背景
00:52
便捷的取色器
00:39
快速添加目录
00:47
快速添加图片的倒影效果
00:34
超级实用的联机图片
00:56
编辑顶点,让图形更多样
00:47
准确定位动画方位
00:39

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Instructor Biography

晓哲 杨, 教育者

我是杨晓哲。我热爱技术,钟情教育。充满梦想,渴望创造。这就是我,期待与你点燃不一样的烟火。我目前就读于上海师范大学教育技术系研究生三年级。在多次参与一线学校的教育信息化项目中承担课程设计,项目规划,教学方案设计等工作,并多次承担一线教师教育信息化培训的任务。近年来,随着云服务和移动终端的普及,教育信息化正在从教育的外围进入教育变革的核心地带。很多一线学校,一线老师自发自主地开展教育信息化,我深深地被这股热情所感染。更期待我们能在这条道路上一起探索,一起追求,一起奋斗!

目前我主要运营两个自媒体平台,一个是我的博客:blog.sina.com.cn/worldet ,另一个是我的微信公众平台:et123et 。我将定期地发送有关教育信息化的信息,和我个人对于该领域的思考与实践。


联系方式:@现代教育技术

微信公众平台:et123et

邮箱:626980463@qq.com

个人博客:blog.sina.com.cn/worldet

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