Практика мультимедийной журналистики и сторителлинга

Станьте продвинутым мультимедийным автором за 33 шага.
4.8 (56 ratings) Instead of using a simple lifetime average, Udemy calculates a
course's star rating by considering a number of different factors
such as the number of ratings, the age of ratings, and the
likelihood of fraudulent ratings.
488 students enrolled
$19
$30
37% off
Take This Course
  • Lectures 44
  • Length 6.5 hours
  • Skill Level Beginner Level
  • Languages Russian
  • Includes Lifetime access
    30 day money back guarantee!
    Available on iOS and Android
    Certificate of Completion
Wishlisted Wishlist

How taking a course works

Discover

Find online courses made by experts from around the world.

Learn

Take your courses with you and learn anywhere, anytime.

Master

Learn and practice real-world skills and achieve your goals.

About This Course

Published 10/2014 Russian

Course Description

Practical course on multimedia journalism and storytelling. Valuable for journalists, content-managers, editors, students and tutors. This course will help to understand modern media practices and to acquire skill of telling stories on different media platforms.

You will think, structure information, and produce features 'in multimedia way'. You will discover 15 different multimedia formats and principles how to choose them for your stories.

Практический курс ориентирован на журналистов, контент-менеджеров, редакторов, студентов и преподавателей, открывающих для себя мир мультимедийной журналистики и сторителлинга.

Это — базовый курс, раскрывающий основные элементы мультимедийных публикаций, принципы их планирования и создания.

В результате прохождения курса вы научитесь не только думать “по-мультимедийному”, видеть потенциал каждой темы, с которой работаете, но и научитесь самостоятельно создавать элементы для мультимедийных историй. Курс поможет опытному журналисту “традиционной редакции” понять, что ждет его при переходе на работу в редакцию мультимедийную. Студентам курс даст представление о многообразии мультимедийных профессий и специализаций, о разнообразных возможностях представления информации.

Выполняя практические задания, каждый слушатель курса сможет определиться со своими склонностями, желаниями и планами профессионального развития.

What are the requirements?

  • Слушателям курса понадобятся индивидуальные аккаунты в Facebook, Twitter, вКонтакте, Gmail, Youtube, Flickr.com, Yandex.ru
  • Для выполнения некоторых заданий понадобятся цветные стикеры и принтер

What am I going to get from this course?

  • По окончании курса вы сможете самостоятельно планировать, создавать и публиковать в Сети мультимедийные истории
  • Вы научитесь рассказывать свои истории для разных аудиторий на разных медиаплатформах несколькими способами
  • В рамках курса вы освоите ключевые мультимедийные форматы
  • Вы научитесь применять техники креатива и творческого менеджмента в своей ежедневной практике

What is the target audience?

  • журналисты
  • редакторы
  • контент-менеджеры
  • студенты медиаспециальностей
  • преподаватели медиаспециальностей

What you get with this course?

Not for you? No problem.
30 day money back guarantee.

Forever yours.
Lifetime access.

Learn on the go.
Desktop, iOS and Android.

Get rewarded.
Certificate of completion.

Curriculum

03:39

В этом коротком видео я расскажу о возможностях, которые для вас открыты в этом курсе, о его составных элементах и особенностях.

Section 1: Мультимедиа. Что нового принесло это слово в жизнь авторов
17:16

Мы начинаем курс с разбора принципиальных вещей — чем средства массовой информации отличаются от медиа. Ведь мы будем учиться создавать мультимедийные материалы и проекты. Медиа лежит в основе подхода. Прослушав этот модуль, вы сможете пересмотреть свой опыт, задать себе вопросы — какой концепции вы придерживались до этого курса и по какой траектории вы хотели бы развиваться дальше.

7 pages

Мультимедийная журналистика — это определенный способ представления журналистского материала. Это медиапродукт, который посвящен одной теме и сочетает в себе несколько форматов — фото, видео, текст, инфографика, интерактив. Комбинации форматов могут быть разные, но у этого материала всегда есть общий смысл, цель, тема, идея, проблема. Мы привыкли думать, отталкиваясь от медиаплатформы. Нам пока проще «снять сюжет», «написать треть полосы», «записать синхрон». Осваивая мультимедийный подход, мы учимся ставить историю во главу угла. А форматы и платформы для публикации мы выбираем уже потом, когда понимаем, для кого эта история может быть интересна и полезна. Попробуйте посмотреть на журналистику и сторителлинг под мультимедийным углом.

Section 2: Как изменилась аудитория медиа
01:54

Наблюдение за тем, как пользователи Сети читают тексты и кликают по ссылкам, сильно меняет авторов. Читатель прыгает глазами по сайту, выхватывая отдельные слова, "сканируя по диагонали" тексты, задерживаясь на каких-то (лишь ему ведомых) ключевых словах. Некоторые авторы начинают злиться, узнав об этом. Они считают, что пользователи просто не в состоянии "правильно" прочитать текст (то есть прочитать его так, как задумал автор). Другие журналисты, писатели, блогеры начинают задумываться над тем, как можно знание о психологии восприятия и пользовательских привычках трансформировать в более удобную и понятную для сетевого пользователя структуру текста. Этот модуль даст вам базовое представление о том, как нужно структурировать тексты, чтобы их заметили и прочитали.

Видеофайл наглядно демонстрирует, как движутся глаза пользователя по информационному сайту. Чем крупнее красный круг, тем дольше на этой точке задерживается взгляд. Повлияет ли этот ролик на то, как вы пишете и структурируете свои сетевые тексты? Обязательно посмотрите презентацию в дополнительных материалах.

13 pages

Этот модуль познакомит вас с исследованиями аудитории новостных сайтов и поведением людей в социальных медиа. Изучите материалы «Кто читает новости в Рунете» и Карты восприятия новостных интернет-СМИ. Выделите те сегменты аудитории, интересы которых вам близки и понятны, для которых вы сможете быстро подобрать темы, найти экспертов, выделить информационные поводы. Определите, где на карте располагались бы те издания, с которыми вы сотрудничаете, для которых пишете.

09:17

Метод персонажей помогает спроектировать и наглядно представить вашу целевую аудиторию. Им можно пользоваться как на этапе разработки редакционной политики, так и каждый день, при выборе тем, форматов и структуры материалов. Модуль познакомит вас с самим подходом, а в приложениях вы найдете примеры разработанных персонажей.

Section 3: Как изменились журналисты в цифровую эпоху
8 pages

Для новичков и непосвященных в медиасфере существуют, по сути, только две профессии — "журналист" и "редактор". При этом создается иллюзия, что все многообразие журналистских специализаций может уместиться в одном человеке. Отсюда — мечты об "универсальном журналисте", который может делать всё в одиночку. Однако в грамотно организованной мультимедийной редакции всегда распределены роли, функции, обязанности. Хорошая редакция — это команда дополняющих друг друга разноплановых специалистов. В этом модуле вы познакомитесь с ключевыми специальностями, сможете попробовать решить те или иные задачи, которые стоят перед репортерами, продюсерами, агрегаторами, фактчекерами, редакторами сетевых сообществ и т.д.

Article

Почему, приезжая в редакцию, первым делом эксперты спрашивают, в каком виде существует календарь событий? Потому что и сам календарь, и процесс его заполнения очень наглядно показывают, как журналист/редакция планируют свою работу. Насколько заранее знают о событиях, как отслеживают долгие истории, насколько широк их кругозор. Освоив этот модуль, вы научитесь прогнозировать новости на 3 месяца вперед.

01:55

Журналисты проекта PolitiFact собрали и упорядочили более 500 публичных обещаний Барака Обамы, данных им во время избирательных кампаний 2008 и 2012 гоодов) и последовательно отслеживают их выполнение. У каждого обещания может быть выставлен статус:

— Пока не в рейтинге

— В процессе

— Приостановлено

Как только журналисты находят информацию, что то или иное решение было принято, выставляется рейтинг:

Обещание выполнено

— Найден компромисс

— Обещание не выполнено

Попробуйте себя в роли редактора мультимедийной редакции
5 questions
Section 4: Основы работы с информацией
22 pages

Грамотная работа с источниками информации — ключевое отличие профессионала мира медиа. Медиапрофи критически относится к любой поступающей информации, проверяет и перепроверяет факты, связывает информацию, ищет причины и следствия, переспрашивает, уточняет, уделяет внимание деталям. В этом модуле вам нужно прочитать фрагмент из пособия «Стоим новость» Евгении Манро. В нем она подробно разбирает различные аспекты работы с источниками , причем делает это с максимально практической точки зрения.

31 pages

Мультимедийный материал вырастает из базового информационного сообщения. Термины, которые представлены в этом модуле, могут быть вам знакомы, но всё равно проверьте, насколько точно вы их понимаете и употребляете. По опыту, в нашей ежедневной практике мы забываем, какая суть заложена в каждый элемент новости. Несмотря на то, что пособие «Строим новость», фрагмент из которого вам предстоит прочитать, ориентировано на журналистов печатных СМИ, всё сказанное абсолютно справедливо для мультимедийных материалов.

Насколько вы ориентируетесь в поиске и представлении информации?
5 questions
Section 5: Мультимедийные форматы. Обзор и примеры
16:41

Этот модуль поможет вам разобраться, как по-разному можно представлять информацию, какие типы мультимедийных форматов существуют и в каком случае какой формат наиболее адекватен для решения вашей задачи.

Почувствуйте себя мультимедийным продюсером
5 questions
Section 6: Мультимедийные форматы. Инфографика
Article

В этом модуле вы найдете минимум текста и максимум ссылок на примеры инфографики. Тренируйте глаз. Рассматривая каждый пример, задавайте себе вопрос — какой смысл лежит за визуализацией, что хотели сказать создатели проекта? Где и какие данные они взяли, чтобы создать эту инфографику.

15:28

Используя сервис infogram, вы можете экспериментировать с графиками, линейными, столбиковыми и круговыми диаграммами. И не просто экспериментировать, но и публиковать результаты своих экспериментов в блоге, на сайте, в соцсетях. Какие данные вы хотите сделать более понятными? Попробуйте визуализировать их.

Article

Карты – это одно из самых древних изобретений человечества. Карты – наверное, первое, что люди рисовали на камнях. И уже тогда они использовали разные медиа, разные носители для своих карт. Какие инструменты доступны нам сегодня и в каких случаях мы можем включить карты в мультимедийные публикации? Давайте разберем эти вопросы подробнее в этом модуле.

07:09

Вам понадобится аккаунт в Gmail — дон дает возможность аккумулировать все карты, которые вы создаете, в одном месте. Освойте инструмент на практике, нанеся на карту несколько точек, линий или областей. Подумайте, какие ваши истории можно было бы сопроводить интерактивными картами?

02:56

Интерфейс Яндекс.Карт очень прост, вы сможете освоить его достаточно быстро. Попробуйте разобраться с сервисом, используя мануал, в котором не сказано ни одного слова. Но если возникнут сложности, всегда есть возможность обратиться к текстовой инструкции.

11:13

Storymap — мультимедийный формат, вобравший в себя фото, видео, текст и карту. В этом модуле вы познакомитесь с сервисом, позволяющим делать такие истории.

10:31

Важно не просто разобраться, как создавать таймлайны своими руками, но и понять, в каких случаях, для каких историй и сюжетов формат лент времени подходит. В этом модуле мы смотрим на различные примеры, опубликованные на российских и зарубежных сайтах, пробуем вычленить критерии отбора историй для представления в формате таймлайнов.

13:49

Сервис Timeline JS позволяет без помощи дизайнера и программиста создавать долгие истории, сюжеты, построенные на ленте времени. Вам не придется тратить время на излишние согласования, вы сможете сконцентрироваться на смысле самого проекта. Уделите больше времени проверке и упорядочиванию данных, и ваш материал будет востребован и заметен.

Какой из вас редактор инфографики?
7 questions
Section 7: Мультимедийные форматы. Фото
06:15

Есть простое "правило сборки" мультимедийного материала — каждый элемент мозаики должен быть оправдан, должен нести свой смысл. В мультимедийном проекте нет места фотографиям, которые опубликованы только для того, чтобы "в проекте была какая-нибудь фотография". Рассказывать истории через визуальное — это не просто вовремя нажимать кнопку на фотоаппарате, это еще и умение видеть кадр. Движение, действие, эмоцию, чувство. Такие фото запоминаются, они "ведут за собой" всю мультимедийную публикацию, заставляют пользователя читать, смотреть, кликать дальше. Материалы этого модуля помогут вам расширить свой визуальный кругозор, познакомиться с основами визуального сторителлинга.

09:44

В этом модуле мы разбираем понятия "крупность", "ракурс", "план". Если у вас уже есть практика фото- или видеосъемки, вы можете пропустить этот модуль, в нем — самая базовая информация для тех, кто впервые берет в руки камеру. Но тем не менее, посмотрите подборку дополнительных материалов. На хороших примерах тренируется глаз.

08:07

Интерактивное фото удерживает внимание пользователя, дает ему возможность рассмотреть большое изображение в деталях. Технология позволяет как бы нанести новый информационный слой на фотографию. Но, как и в любом другом сложном формате, в интерактивном фото ценится уместность и логичность размещения дополнительных информационных блоков. В этом модуле вы найдете пошаговую инструкцию, как самостоятельно создать интерактивную фотографию.

03:27

Этот формат — настоящая машина времени. На одном экране вы можете показать конкретное место или конкретного человека «до и после» какой-то точки во времени. Как меняется человек, город, здание, река — все это вы сможете показать, если у вас есть две фотографии, сделанные приблизительно с одной точки.

Сможете ли вы стать бильд-редактором?
5 questions
Section 8: Мультимедийный форматы. Интерактив
10:04

Этот модуль даст вам ориентиры в работе с пользовательскими вопросами и комментариями. Онлайн-конференции и пользовательские комментарии являются отличным источником востребованного контента для сайта. Важно только максимально конкретно сформулировать, чего именно вы ждете от экспертов и пользователей, а также отслеживать развитие заявленных тем. Чем конкретнее будет поставлена задача, тем более конкретную пользу вы получите. Сравните: «На онлайн-конференции мы поговорим о ситуации в ЖКХ» и «Мы обсудим, что конкретно могут сделать жители Санкт-Петербурга, в чьих домах сегодня текут крыши».

05:38

Привычные "развлекательные" форматы типа викторин и тестов вполне хорошо ложатся на журналистские темы — нужно лишь серьезно подойти к отбору и структурированию информации. Как раз интерактивные форматы позволяют вывести пользователя из режима пассивного чтения, включить его в процесс осмысления темы. В модуле вы узнаете о нескольких вариантах использования викторин и голосований в рамках мультимедийных проектов.

03:11

На разных информационных сайтах вы наверняка встречали раздел «Народные новости». Чаще они, конечно, похожи на жалобную книгу, но не стоит сразу из-за этого отказываться от такого источника информации. Важно научиться управлять этим потоком и формировать редакционный запрос — тогда информационные сообщения от пользователей могут стать полезными для журналистов. В этом модуле вы узнаете простой секрет, как управлять «народными новостями».

05:37

Держите руку на пульсе, что пользователи Сети сообщают по вашим темам. Это не только отличный источник идей и вопросов, на которые есть смысл поискать ответы, но и готовые фрагменты ваших мультимедийных публикаций. В этом модуле вы не просто узнаете, что делать с пользовательским контентом, но и получите пошаговые инструкции, как вставить твиты, посты в Фейсбуке и вКонтакте, фотографии из Инстаграма и видеоролики из Ютуба в ваши журналистские материалы.

Проверьте, готовы ли вы к работе с интерактивными форматами?
5 questions
Section 9: Мультимедийные форматы. Видео
08:48

Каким должно быть видео внутри мультимедийного проекта? Длинным? Коротким? Смонтированным? "Сырым"? Подробным? Эмоциональным? Логичным? Сотни тысяч людей задаются в этот самый момент этим вопросом. Если вы хотите получить простой и однозначный ответ, то в этом модуле вы его не найдете. Но как минимум, найдете несколько вопросов, размышляя над которыми, сможете сформулировать свои собственные гипотезы. А доказывать или опровергать их вам придется на практике и в рамках своих экспериментов. Узнайте в этом модуле, что влияет на пользователя, который стоит перед выбором — кликать на ваше видео или нет.

06:25

Для того, чтобы сделать интерактивное видео, совсем необязательно владеть какими-то сложными техниками и покупать дорогостоящее оборудование. Даже базовых функций Ютуба хватит, чтобы встроить ссылки на другие ваши ролики, плейлисты и каналы прямо в видео. Материалы модуля помогут вам придумать, какой интерактив вы включите в свой следующий видеоролик. А ссылка «Аннотации» в дополнительных материалах приведет вас к подробному руководству, как добавить кликабельные вставки в ваше видео.

Как видео встраивается в мультимедийный материал?
5 questions
Section 10: Мультимедийные форматы. Аудио
06:57

Аудио — фрагменты интервью, музыки, звуки окружающей среды — могут значительно обогатить ваши мультимедийные проекты. Звук хорошо создает атмосферу, дает возможность погрузить пользователя в ситуацию, передать особенности речи ваших собеседников. В этом модуле вы познакомитесь с двумя способами включения аудиофрагментов в ваши материалы.

03:27

Аудиослайдшоу не является «заменой видео». Этот формат позволяет через звук и фото создать атмосферу, привлечь внимание к деталям, сделать интервью яркими, объемными. Познакомьтесь с форматом, посмотрите разные примеры его применения. Подумайте, какие из ваших материалов могли бы стать хорошими аудиослайдшоу.

Section 11: Мультимедийные форматы. Текст
08:04

Почему заголовки в интернете отличаются от заголовков в печати?

24 pages

У информационного материала всегда есть четкая и конкретная основа — скелет, на который уже наращивается «мясо» (детали, цитаты, контекст). Фрагмент пособия Евгении Манро «Строим новость» поможет вам научиться разделять тему и фокус (угол подачи) новости, выстраивать структуру сообщения.

16 pages

Для разных аудиторий, разных медиаплатформ тексты нужно писать по-разному. В зависимости от цели текста меняется его структура, набор слов, принципы расположения текстовых блоков. В редакциях существуют так называемые Книги стилей или Редакционные стандарты, в них описываются правила написания материалов именно для этого конкретного издания. Но важно не просто следовать прописанным алгоритмам, но и понимать, почему такие правила сложились. В этом модуле вы узнаете правила структурирования и написания текстов для сетевых материалов.

02:06

Для визуализации не всегда нужны фотографии и инфографика. Оформление текста тоже может добавить новый смысл в сообщение. В этом модуле вы познакомитесь с облаками слов и тем, как этот формат можно использовать в информационных материалах.

Section 12: Техники тайм-менеджмента и креатива для мультимедийных журналистов
04:36

Метод карточек, возможно, первый из тех, которые стоит освоить мультимедийному журналисту. Сам принцип мозаики, на котором основывается метод, является ключевым для сбора мультимедийных материалов. Тем не менее, карточки еще не стали ежедневной практикой журналистов. Познакомьтесь с подходом, попрактикуйте его хотя бы полгода, и вы поймете, что карточки экономят вам массу времени, помогают делать ваши материалы глубже и интереснее.

17 pages

Посмотрите на примеры визуальных стен в презентации. Расположение фрагментов истории на одной плоскости дает возможность мозгу установить связи между ними. Так рождаются идеи, истории, сценарии, сюжеты, проекты. Элементы складываются в мозаику. Если вы занимаетесь той или иной темой, большой проблемой, значительным событием, визуальная стена поможет вам организовать большие объемы информации, подскажет креативные решения. Попробуйте применить метод в совей работе.

Mindmap, интеллект-карты
Preview
07:24
04:52

В списке задач мультимедийного журналиста всегда много разноплановых задач. И бывают моменты, когда тебя просто накрывает от количества "срочного", "очень срочного" и "невероятно срочного". За что хвататься в первую очередь? Как разгрузить мозг и упорядочить задачи? Несложная техника «Матрица Эйзенхауэра» поможет вам оценить, насколько сбалансирован ваш рабочий график. Познакомьтесь с подходом и попробуйте оценить с его помощью свою рабочую неделю.

Section 13: Как думают мультимедийные редакторы
Article

Очень простой, легко запоминаемый принцип «News-Views-Use» помогает подходить к теме с разных сторон, смотреть на любое событие или тему глазами пользователя. Ведь подсознательно читатель задает вопросы:

— Что случилось?

— Кто что про это думает и говорит?

— К чему это приведет?

— Кому можно доверять?

— Что делать, если это меня касается?

Запомните формулировку принципа и старайтесь использовать его при планировании любой темы. А таблица в дополнительных материалах поможет вам разнообразить форматы ваших публикаций.

17 pages

Представленная концепция «Алмаз новостей» разработана Полом Бредшоу в попытке отразить переход от журналистики XIX века (журналистики законченого продукта) к журналистике XXI века – журналистике процесса, в которой продукт постоянно обновляется и дополняется, всегда оставаясь незаконченным, доступным для обновления и развития. Материалы модуля помогут вам по-новому взглянуть на процесс создания и развития журналистской публикации.

07:01

Когда мы привыкаем думать, что движущей силой в медиа является не платформа, а история, то сам процесс планирования сильно изменяется. Мы начинаем рисовать маршрут, по которому движется история. Как персонажи влияют на такое планирование? Как построить план, по которому тема развивается на нескольких платформах. Это — основа редакторской работы в мультимедийной редакции, но каждому журналисту важно это понимать, чтобы эффективно встраиваться в этот процесс. Материалы модуля помогут вам посмотреть на планирование истории с непривычной стороны.

04:26

Концепция Маэстро — это алгоритм совместных действий редакции СМИ по созданию развернутых журналистских материалов, основанный на принципах проектирования, интенсивной командной работе и подходе «думай, как читатель». Задачей редакции, работающей по принципам концепции Маэстро, является создание цельных историй, в которых каждый элемент дополняет другой и привносит дополнительный смысл в рассказ. Целью такой работы является увеличение количества времени, которое читатель уделяет конкретному материалу, а также повышение вовлеченности читателя в материал. В русскоязычной практике такие истории чаще всего становятся «темами номера», «сюжетами», «мультимедийными проектами», «приложениями», «спецпроектами». В этом модуле вы познакомитесь с концепцией, получите представление о логике, по которой мыслит журналист-маэстро.

Владеете ли вы навыками мультимедийного планирования?
3 questions

Students Who Viewed This Course Also Viewed

  • Loading
  • Loading
  • Loading

Instructor Biography

Oksana Silantieva, Multimedia producer, integrated newsrooms consultant

Опытный практик и тренер по мультимедийной журналистике, сторителлингу, менеджменту и маркетингу медиапроектов. Специализация — развитие сообществ, социальное взаимодействие и комбинирование онлайна и офлайна в проектах. Эксперт в интерактивном обучении и использовании креативного мышления для решения задач.

Работаю с различными редакциями и медиапроектами России, Казахстана, Армении, Кыргызстана. Помогаю перейти от традиционных принципов организации работы к мультимедийным, повысить эффективность работы редакции, создавать более конкурентноспособный медиапродукт.

Experienced specialist and trainer on multimedia journalism, storytelling, management and marketing with particular expertise in communities development, social interactions and online-offline mix. Expert in interactive education and creative thinking in media sphere.

Oksana works with media in Russia, Kazakhstan, Armenia, Kyrgyzstan, helping them to change into integrated effective multimedia newsrooms.

Now

  • Founder at Silamedia

We produce multimedia and cross-platform projects, provide media consulting and interactive trainings, create media environments for collaboration, business, education and journalism.

Experience:

  • Associate Professor and Head of the Center of Multimedia Production at Faculty of Media Communication, National Research University - Higher School of Economics, Moscow, Russia

The author of courses in core skills, multimedia journalism and multimedia technologies, presentation skills and storytelling. Practiced interactive learning and flip teaching. Research interests were (and are) agenda setting theory in the Digital Age, rhythms in interpersonal and mass communication, irrational behaviour in media environments. I was awarded The Best Teacher Award in 2012 and 2013. Course 'Presentations production and public speaking' was granted by Educational Innovations Fund.

  • Trainer at Higher School of Journalism, Moscow, Russia

Coach on management of convergent newsrooms, citizen journalism, marketing and social media marketing at media projects, and financial independence and multi-platform delivery for local media. Conducted more than 60 seminars and webinars for more than 1,200 journalists, editors and media managers from Russia and CIS.

  • Intranet marketing manager at Yandex, one of the largest internet companies in Europe, operating Russia’s most popular search engine and its most visited website

Responsible for developing an intranet network and promoting internal services among production teams.

  • Program director and trainer at Press Development Institute - Siberia, Novosibirsk, Russia

Responsible for the educational part of the School for Citizen Communication on independent media companies in Russian regions. Trains CEOs, editors-in-chief and senior journalists in monthly seminars and webinars. Organised partnerships with local NGO leaders and university lecturers offline and online. Created Taktaktak as an educational platform and developed it into a real base for communication between citizens, NGO activists and journalists.

  • Head of multimedia projects department, Altapress Publishing House, Barnaul, Russia

Senior manager responsible for moving the print publishing house to the multimedia era. Revised and rebuild business processes, established multiplatform projects, and personally conducting seminars for journalists, editors and advertising managers.

Altapress website was named the best regional website in 2009 by the Alliance of Independent Regional Publishers. Altaigate project, based on a 2-years journalist investigation, got the special prize “For Journalism as a deed” from the Russian Union of Journalists in 2010.

  • Social communities developer, Novotelecom, broadband provider and content portal, Novosibirsk, Russia

Managed this department which consisted of more than 30 content and event managers, volunteers and activists developing 'E-gorod' as a center of communication for about 25,000 people in Novosibirsk. The project was based on social media marketing and UGC (user generated content) principles before social media marketing became common in Russia. The department produced “edutainment” projects.

  • Head of the Center for local communities development, Open Russia NGO, Barnaul, Russia

Center was part of the Open Russia program (Mikhail Khodorkovsky’s fund) focused on community building and local leaders’ training, increasing grassroots initiatives, volunteering and public action management.

TV-, print- and internet journalist and editor for 18 years. Media trainer for 12 years.

Ready to start learning?
Take This Course