Una lectura crítica y reflexiva

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  • Lectures 10
  • Contents Video: 2.5 hours
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About This Course

Published 5/2013 Spanish

Course Description

Comprender las estrategias didácticas necesarias para utilizar el libro Una lectura crítica y reflexiva con la finalidad de desarrollar el pensamiento crítico-creativo que le permita al alumno ser un lector audaz y efectivo en la vida práctica.

Este curso consta de 10 sesiones que deben ser leídas y revisadas por cada participante para identificar y comprender cada una de los apartados que consta el libro para el alumno: 1) Transforma tu lectura, 2) Construye tus ideas, 3) Construye tus palabras, 4) Literatura en el tiempo, 5) Construye tu pensamiento crítico, 6) Deconstruye tu lectura y 7) Un acercamiento crítico. Todos en conjunto permitirán desarrollar habilidades lectoras en los alumnos.

Uno de los temas de mayor importancia es la redacción de ensayos. En este curso se marcan las pautas para evaluar un ensayo bajo los lineamientos de una rúbrica, para estandarizar el conocimiento y generar en el alumno un aprendizaje y desarrollo de su pensamiento crítico, que lo lleve a emitir juicios de valor, además de perfeccionar su estilo y redacción.

Esta propuesta educativa permitirá al joven relacionarse con la lectura de una forma diferente, siendo un lector más activo y reflexivo, le permitirá involucrarse y darse la oportunidad de expresar lo que siente y piensa de lo que lee, en otras palabras, hacer suyo el texto. todo lo anterior redundará en un claro desarrollo de la competencia lectora y por ende, leer la vida desde un punto de vista más crítico aportándole beneficios personales que reflejará en su entorno social.

Las autoras

What are the requirements?

  • Ninguno
  • El libro Una lectura crítica y reflexiva

What am I going to get from this course?

  • Comprender y manejar el libro Una lectura crítica y reflexiva dentro del aula
  • Maestros que impartirán el libro Una lectura crítica y reflexiva

What is the target audience?

  • Maestros que impartirán su clase con el libro Una lectura crítica y reflexiva

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Curriculum

Section 1: Introducción
13:26
Podrán encontrar el material para trabajar todas y cada una de las lecciones en la Clase 11
Contenido de la clase 1: Niveles de desempeño según PISA y ¿Cómo desarrollamos una competencia?
Tarea: Hojea las páginas 47-72  del documento Evaluación PISA, para que observes la propuesta que hacen para trabajar la competencia lectora. 
23:15
Contenido de la clase 2: Estructura del libro: Una lectura reflexiva y crítica y la estrategia propuesta por Editorial EKS: Sinergia crítico-creativa.
Al terminar esta sesión se recomienda revisar el contenido del vídeo de You Tube: Pisa- midiendo el éxito escolar en el mundo. Esto te ayudará a contestar las preguntas del examen de esta sección.
Encontrarás un examen al finalizar esta sección, el cual incluye el material de las clases 1 y 2

Tarea para la siguiente clase: Leer el texto Etica Planetaria: Par un consenso mínimo entre los humanos de Leonardo Boff, del apartado Transforma tu lectura,  páginas 9 y 10, así como el extracto de la vida del autor, página 11 y responder los reactivos que corresponden a este apartado, del libro Una lectura crítica y reflexiva.
10 questions

Las siguientes preguntas de opción múltiple tienen la finalidad de verificar la comprensión de las clases 1 y 2. 

¡Te deseamos mucha suerte!

Section 2: Una lectura crítica y reflexiva
13:51
El documento (Material para trabajar en el curso) ligado a esta lección contiene un ejemplo de las actividades que se proponen para trabajar este curso.
Contenido de la clase 3: Descripción del apartado Transforma tu lectura y estrategias didácticas para su implementación.
Tarea para la siguiente clase: Leer detenidamente y contestar las preguntas del apartado Construye tus ideas del capítulo 2 del libro Una lectura crítica y reflexiva.
15:25
Contenido de la clase 4: Descripción del apartado Construye tus ideas y estrategias para su implementación.
Tarea para la siguiente clase: Lee y contesta los reactivos del apartado Construye tus palabras que se encuentra en el capítulo 3 del libro Una lectura crítica y reflexiva.
15:01
Contenido de la clase 5: Descripción del apartado Construye tus palabras y estrategias para su implementación.
Tarea para la siguiente clase: Lee y contesta las preguntas de los apartados Literatura en el tiempo y Construye tu pensamiento crítico del capítulo 6 del libro.
11:11
Contenido de la clase 6: Descripción del apartado Literatura en el tiempo y Construye tu pensamiento crítico y estrategias para su implementación.
Tarea para la siguiente clase: Lee y contesta las preguntas del apartado Deconstuye tu lectura del capítulo 5 del libro Una lectura crítica y reflexiva. Además, ojea este mismo apartado en todos los capítulos para que observes qué tipo de lecturas se incluyen y la forma de abordarlas.
17:25
Contenido de la clase 7: Descripción del apartado Deconstruye tu lectura y el análisis e interpretación de un texto lírico.
Tarea para la siguiente clase: Revisa el apartado Un acercamiento crítico de los ocho capítulos. Elige uno y trabaja en él para acercarte al material de la siguiente clase.
15:55
Contenido de la clase 8: Descripción del apartado Un acercamiento crítico y estrategias para su implementación en el aula.

Tarea: Contesta la Evaluación 2. 

10 questions

Lee detenidamente la fábula La rana que quería ser una rana auténtica deAugusto Monterroso, que puedes encontrar en ciudadseva.com, l
(http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/esp/monte/la_rana_que_queria_ser_una_rana_autentica.htm)
  y contesta las primeras 4 preguntas eligiendo la mejor opción de respuesta. 
Estos reactivos tienen el formato que PISA propone, por lo que es necesario leer 
todas las opciones y elegir la mejor. Las preguntas de la 5 en adelante están 
relacionados con temas variados de vocabulario, ortografía, lectura crítica,
 entre otros,con el fin de familiarizarte con este tipo de evaluación, la cual
es similar a la que nuestros alumnos se enfrentan en ENLACE y CENEVAL.

Section 3: El ensayo
15:40
Contenido de la clase 9: Elaboración de un ensayo literario bajo una postura crítica e interpretativa.
13:31
Contenido de la clase 10: Reflexión sobre los conocimientos aprendidos para su aplicación en situaciones reales.

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Instructor Biography

Alejandra Salinas: Lic. Psicología Educativa (Universidad Labastida 1981)

Maestría en Estudios Humanísticos con acentuación en Literatura (ITESM, 2007)

32 años de experiencia docente

Maestra y coordinadora en el departamento de Español de la Prepa Tec Santa Catarina.

Coautora de los libros de Español que actualmente se utilizan en la Prepa Tec Campus Santa Catarina del Tec de Monterrey.

Coautora de los libros Lee, interpreta, ¡vive! y Una lectura crítica y reflexiva.

Socia y fundadora de Editorial EKS S.A. de C.V.


Instructor Biography

Instructura Martha Cristina Favela Ávila, Lic. en Sociología (UdeM)

Maestría en Estudios Humanísticos con acentuación en Literatura (ITESM)

27 años de experiencia docente.

Co-autora de los libros de Español que actualmente se utilizan en la Prepa Tec Campus Santa Catarina del Tec de Monterrey.

Co-autora de los libros Lee, interpreta, ¡vive! y Una lectura crítica y reflexiva.

Instructor Biography

Emilia Fernanda Leal Uhlig

Lic. en Letras Españolas (ITESM, 1999).

Maestría en Estudios Humanísticos con acentuación en Literatura (ITESM, 2003).

Maestría en Administración de Instituciones Educativas (en estudio).

13 años de experiencia docente.

Co-autora de los manuales que actualmente se utilizan en las clases de Español y Literatura en la Prepa Tec Santa Catarina.

Maestra y coordinadora de la Prepa Tec Santa Catarina (13 años).

Co-autora de los libros Lee, interpreta ¡vive! y Una lectura crítica y reflexiva.

Socia fundadora de Editorial EKS S.A. de C.V.


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