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Rediseña tu Carrera
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86 students

Rediseña tu Carrera

Aprende cómo seleccionar tu trabajo ideal o encontrar tu mejor idea de negocio.
Last updated 8/2014
Spanish

What you'll learn

  • Aprenderás como usar la herramienta del lienzo de Modelo de Negocio Personal la cual te permitirá diseñar tu trabajo o negocio ideal
  • Aprenderás principios empresariales y a realizar modelos de negocio, para que puedas aplicar ese conocimiento a lo largo de tu carrera.
  • Descubrirás cómo todas tus habilidades y competencias generan valor para los demás e ingresos y beneficios para ti.

Course content

5 sections36 lectures4h 32m total length
  • Organización del curso / Comencemos con un propósito.8:32

    Clase 1: Organización del curso / Comencemos con un propósito.

    ¡Hola a todos! Soy Tim Clark y estoy muy contento de que estén aquí en “Rediseña tu carrera”.

    Yo estaré aquí todos los viernes de 9 de la mañana hasta las 12 del mediodía, hora de México D. F., que es la misma hora que en Caracas, Bogotá o Lima.

    Es en ese horario en el que ustedes recibirán respuesta a sus correos u otras preguntas

    Ahora acabo de meterme dentro de mi computadora. Seguramente se dan cuenta porque la imagen es más obscura y mi voz se oye diferente.

    Me gustaría enseñarles la pantalla como la ven los estudiantes para que puedan familiarizarse con el curso.

    Así que esto es lo ustedes verán mientras toman el curso

    Miren en la parte superior izquierda y hagan clic en este ícono que ven aquí, el que ven resaltado en amarillo.

    Esta es la lista completa de todas las lecciones del curso… así que pueden navegar hacia abajo y ver lo que sigue.

    Ustedes van a ir entrando en cada una de estas en orden para poder seguir a la siguiente lección. Ok?

    A continuación, aquí al lado tenemos está útil herramienta.

    Esta es una transcripción completa de la presentación; todo lo que digo en la presentación aparece aquí; no necesariamente es exacto, pero es muy cercano. Puede ser de utilidad para ustedes…

    Más útil aún… si bajan con la barra aquí hay recursos extras… por ejemplo, aquí está un avance del libro y si hacen clic en él, como estoy haciendo yo... podrán ver que se comienza a descargar

    …y esta es la portada del libro… que es gratis para ustedes por inscribirse al curso

    Y aquí tienen… una liga a una conferencia de “Ted talk” de Simon Sinek, a la cual haré referencia más tarde en esta lección, así como una liga a su libro en Amazon por si están interesados en echarle una mirada.

    Así que asegúrense de revisar siempre está sección para ver con qué recursos externos cuentan. Todos son relevantes para la lección que estarán viendo.

    A continuación, está… la sección…de discusión. Es aquí en donde ustedes pueden ponerse en contacto conmigo o con otros estudiantes del curso… Vamos a suponer que necesitan un compañero para trabajar… pueden hacer la solicitud y escribir su pregunta o petición aquí.

    Yo recibo esto inmediatamente y respondo muy rápido… ya les comenté que dispongo de horas de oficina específicas de las 9 al mediodía los viernes, pero lo reviso durante la semana y respondo rápidamente. Así que si quieren ponerse en contacto conmigo o con otros estudiantes del curso esta es la forma de hacerlo.

    Finalmente está la… sección de notas, en donde ustedes pueden tomar notas aquí… para su propia referencia.

    Entonces… rápidamente, aquí tenemos una perspectiva completa del curso…

    Después tenemos la transcripción de la presentación seguida de los recursos externos… Seguramente esta será la que usen más…

    Aquí tienen la sección de discusión en donde se pueden poner en contacto conmigo… cuando digo mandarme un correo, en realidad me refiero a usar esta sección

    Y… las notas... ok?

    Espero que esto les sea de ayuda.

    Esto también les puede resultar útil. Yo lo llamo “la carpeta de aprendizaje”… es simplemente una carpeta para el curso en donde tengo cada sección señalada con una etiqueta como estas.

    Seguramente, tenerlo a la mano mientras están en su trabajo o en casa… para anotar las ideas y pensamientos, relacionados con el curso, que se les vienen a la mente, les será de mucha ayuda. Especialmente, más adelante en el curso, cuando empiecen a trabajar con un compañero, les será muy práctico tener una herramienta para anotar sus pensamientos. Así que de verdad, les recomiendo que tengan su “carpeta de aprendizaje” para el curso.

    También asegúrense de descargar gratis el avance del libro “Business Model You”, que tienen en la sección de descargas de esta lección… y ¡comiencen a leerlo de inmediato!

    Me imagino que la razón por la que están tomando este curso es porque quieren cambiar de alguna forma la manera en la que trabajan.

    Tal vez quieren hacer algo mejor o diferente en su trabajo actual…

    Tal vez están pensando en cambiar de trabajo en una nueva organización…

    O tal vez están incluso pensando en cambiar de industria…

    Y puede ser que estén pensando en comenzar su propio negocio o su propia empresa.

    Cualquiera que sea su plan, estoy seguro que “Rediseñar tu carrera” será una gran ayuda.

    Déjenme comenzar contándoles una corta historia que espero sirva para plantear el escenario de su participación en este curso.

    Hace algunos años, tuve la oportunidad de entrevistar, más o menos, a una docena de ingenieros en Japón. Todos eran personas muy competentes, muchos de ellos contaban con maestrías o incluso con un doctorado.

    Mientras los entrevistaba, me quedaba claro que todos estaban plenamente cualificados para hacer el trabajo para el cual estaban siendo entrevistados. Se hizo complicado diferenciarlos simplemente con base en sus habilidades o competencias.

    Uno de los últimos entrevistados fue el Señor Koba, y el trabajo en cuestión estaba relacionado con instrumental médico.

    El Señor Koba tuvo una entrevista perfectamente aceptable, pero al final, le pregunté:” ¿por qué quiere usted este trabajo?”

    Y esta fue su respuesta:

    “Cuando tenía 12 años mi madre contrajo arteriosclerosis. Sufrió un infarto y casi muere. Aunque ahora ella está mucho mejor, desde entonces, decidí que yo quería dedicarme a ayudar a diseñar tecnología para el combate de las enfermedades fruto de la arteriosclerosis”

    Todo mundo en la sala se quedó callado… porque estábamos impactados por el propósito tan simple y profundo que había detrás del trabajo del Señor Koba.

    ¿Quién creen ustedes que consiguió el trabajo?

    Algunas veces, las personas resultan elegidas más “por qué” que les mueve a hacer algo, que por “lo que hacen” o por “cómo lo hacen”

    De hecho hay un excelente libro que trata este tema y se llama “Start with why” de Simon Sinek.

    El libro trata principalmente de por qué las personas eligen productos de diferentes organizaciones… pero el mismo principio puede ser aplicado a nosotros, como individuos…

    Puse un enlace al libro en esta lección.

    Así que mientras van comenzando sus lecciones en “Rediseña tu carrera”, me gustaría pedirles que comiencen a pensar en cuál es el “por qué” de su trabajo.

    Ahora… la mayoría de nosotros no tenemos un propósito tan dramático detrás de nuestro trabajo como el Señor Koba… está bien… Empecemos con un “pequeño” propósito.

    Así que por ejemplo, si eres un contador… en vez de decir: “bueno, yo hago todos los cálculos para asegurarme que las cuentas están en orden”… podrías decir algo como: “Yo me encargo de asegurar que nuestros directivos y ejecutivos tienen la información financiera exacta para que tomen las mejores decisiones”

    Y si eres un trabajador de la construcción, en vez de decir simplemente: “hago marcos y muros”, puedes decir: “Yo construyo casas seguras y cómodas para que vivan las personas”

    Estoy seguro que alguna vez han escuchado esa historia de un hombre que se acercó a tres albañiles que trabajaban y les preguntó qué estaban haciendo. El primero de ellos le contestó: “estoy apilando ladrillos”. El segundo le contestó “estoy construyendo una pared”. El tercero dijo: “estoy construyendo una hermosa iglesia que honrará a Dios e inspirará a todas las personas”

    Con el tiempo, puede ser que su propósito cambie y sea más grande o más amplio…

    Puede ser que cambie mientras hacen este curso…

    Pero por ahora, piensen sobre el “por qué” de su trabajo.

    Y con ello, avancemos a la siguiente lección en la que definiremos lo que realmente significa “trabajo”.

  • Información general del curso y justificación.4:36

    Clase 2: Información general del curso y justificación.

    ¡Hola a todos! Soy Tim en “Rediseña tu carrera”.

    Desde que grabé el primer vídeo, he sumado algunos elementos y hecho algunos cambios.

    Así que quiero tomarme unos minutos para hacer un resumen de las lecciones que veremos y que comprendan cómo está organizado el curso y por qué.

    Hay 5 secciones dentro del curso. La primera de ellas se titula “¿Qué es el trabajo?” aquí tienen una captura de la pantalla de esas lecciones. Como vamos a estar hablando del trabajo, creo que es importante que lo definamos… y creo que es importante que lo definamos en una nueva forma que refleje el lugar de trabajo moderno.

    Por otro lado, trabajo implica hacer dinero, pero también es una nueva forma de vida, así que a continuación hablaremos sobre la relación que existe entre una carrera y el dinero. También soy un fiel creyente de que la relación que existe entre la famosa “pasión” y la decisión de la carrera está sobrevaluada. Creo que la lógica y la disciplina son más importantes que la pasión.

    A continuación aprenderemos que para desarrollar una verdadera identidad profesional y evitar estar cambiando de un trabajo a otro, debemos distinguir entre trabajo y empleo.

    Para completar la primera sección del curso, harán el “estudio de la línea de la vida” que es un excelente ejercicio para ayudarles a identificar o re-descubrir información importante de ustedes mismos, cómo ser más efectivos y sentirse más satisfechos en su trabajo.

    La siguiente sección está dedicada a la idea de emprender. Creo firmemente que el desarrollo de una carrera profesional en sí misma es una forma de ser emprendedor – ¡y al mismo tiempo que emprender es una forma de desarrollar una carrera! Hoy en día todos los profesionales deben seguir las ideas básicas del mundo empresarial -cómo las organizaciones se sostienen financieramente, y cómo y para quién crean valor.

    Esta es una captura de pantalla de la sección sobre emprender del curso

    Recorreremos brevemente la historia de la teoría de emprender, aprenderemos algunos de los principios clave. Aprenderemos por qué para emprender es más importante una base de competencias que de ideas, tomaremos contacto con conceptos básicos de finanzas, entenderemos qué significa “escalabilidad” y exploraremos los cuatro diferentes estilos de trabajo entre los cuáles pueden elegir para rediseñar su carrera – incluyendo, convertirse en un empresario.

    Finalmente, retomaremos el ejercicio del “estudio de la línea de la vida” para ver qué relación tiene con la posibilidad de que sean más emprendedores en su trabajo.

    Sin duda, para este momento, ustedes ya se habrán dado cuenta que este curso no se trata de encontrar trabajo. Fundamentalmente se trata de rediseñar la forma en cómo trabajan.

    Y cuando hablamos de rediseñar nuestro trabajo, en realidad hablamos de modelos de negocio. Y ese el tema de nuestra siguiente sección del curso: modelos de negocio en las organizaciones.

    Aquí pueden ver la pantalla. En esta sección aprenderán la definición de modelo de negocio, aprenderán cómo usar el “lienzo del modelo de negocio”, y practicarán cómo aplicarlo a una organización… incluida la su propia organización.

    Una vez que comprendan los principios de los modelos de negocio de las organizaciones, giraremos nuestra atención a los modelos de negocio personales, donde aprenderán a pensar en ustedes mismos como un mecanismo -de una persona- capaz de generar valor.

    En esta sección del curso, aprenderán a trazar su lienzo personal “tal y como es” ahora, a diagnosticar los “puntos críticos” y a replantearse y volver a replantearse su modelo personal hasta que se sientan listos para probarlo.

    En la quinta y última sección del curso, aprenderán cómo poner a prueba su nuevo modelo de negocio personal.

    Para este momento ustedes ya dominarán el proceso del modelo de negocio personal.

    Esta es una capacidad que les va a ser útil para toda la vida, y la podrán usar una y otra vez cuando se estén adaptando a cambios económicos, a cambios en su vida personal. A medida que crecemos, tal vez nos casemos, tengamos hijos, nos mudemos, compremos una casa, experimentemos cambios en nuestros valores personales o espirituales… y eventualmente, nos retiraremos.

    Durante todo ese tiempo, tener la capacidad de rediseñar su trabajo de una forma lógica les será extremadamente valioso.

    ¡Ok! Ya hemos tenido suficiente introducción. Vamos con “¿Qué es el trabajo?”

  • ¿Qué es "el trabajo"?6:00

    ¡Hola! Soy Tim en Rediseña tu Carrera.

    En este vídeo aprenderás tres cosas:

    Primero, una definición de trabajo.

    Sé que puede sonar sencillo, pero en las siguientes semanas estaremos hablando mucho acerca de “el trabajo”, así que es importante establecer una definición común de la palabra.

    En segundo lugar, el concepto de “tareas por realizar”.

    Este concepto es muy importante porque te ayudará a entender el trabajo desde el punto de vista de las personas que te pagan por él.

    Y finalmente, la diferencia entre actividades y valor.

    Esto también es importante para ti, porque los trabajadores tienden a pensar en el trabajo en términos de actividades, mientras que los empresarios o las personas que te pagan tienden a pensar en él en términos de valor.

    ¡Ok! Estos son los tres conceptos que aprenderemos hoy. ¡Comencemos!

    Déjame hacerte una pregunta muy simple pero que es muy difícil de responder:

    ¿Qué es “el trabajo”?

    Trata de definir “el trabajo” en sólo una o dos palabras. No lo pienses demasiado, toma sólo diez segundos y anota tu respuesta. ¿Listo? ¡Vamos!

    Estas son algunas de las respuestas, a esa pregunta, que usualmente obtenemos en nuestros talleres.

    Luchar, esforzarse, generar valor, una actividad útil, una tarea, actuar con un propósito.

    Creo que todas son respuestas correctas, pero permíteme darte la definición que vamos a utilizar durante las próximas semanas.

    Ayudar a las personas.

    Si piensas en ello: ¿No es cierto que el trabajo está siempre relacionado con ayudar a otras personas?

    Un maestro, por ejemplo, ayuda a sus estudiantes a aprender y a convertirse en ciudadanos eficientes y responsables.

    Un doctor ayuda a sus pacientes a recuperarse de la enfermedad o a mantenerse sanos.

    Un constructor ayuda a las familias a vivir en un ambiente seguro y confortable.

    Si lo piensas, todas las formas del trabajo implican ayudar a otras personas.

    Ok, éste es nuestro primer punto para hoy: “trabajo” significa ayudar a otras personas

    ¿Y sabes qué? Las personas a las que ayudas son tus clientes.

    Esta es una idea muy importante y el segundo concepto clave de este vídeo: “tareas por realizar”. Cuando ayudamos a otras personas lo que realmente estamos haciendo es ayudarlos con las tareas que ellos necesitan hacer.

    Aquí un ejemplo, como padre de dos adolescentes, mi tarea más importante por realizar es educar a mis hijos para que sean ciudadanos saludables y eficientes. A lo largo del camino recibo ayuda de maestros, doctores, mi familia, vecinos, etcétera.

    Tú tienes una importante tarea por realizar, estás tomando este curso con el objetivo de rediseñar tu carrera o hacer un trabajo más eficientemente y me estás contratando a mí para cumplir esa tarea.

    Así que tú eres mi cliente.

    Este es un concepto estupendo y me gustaría que conozcas más sobre éste, así que en las notas puse el “link” a un vídeo de Clayton Christensen quien inventó este concepto, ¡por favor velo! lo encontrarás extremadamente valioso.

    Ahora, el tema final de hoy: hay una diferencia entre actividad y valor.

    Todo trabajo implica actividad, tú tienes que hacer cosas para que el trabajo se haga, pero al final del día lo que importa es el resultado de la actividad más que las actividades en sí mismas. La gente te paga con el objetivo de que realices una tarea no sólo para que “te pongas a trabajar”.

    Por ejemplo: ¿A ti te importa si paso 100 horas ó 300 horas preparando este curso?

    ¡No! No debería importarte, lo que debería importarte es: ¿este curso está ayudándome, está siendo efectivo, está ayudándome a realizar la tarea de rediseñar mi carrera? ¿Cierto?

    A la gente que te paga no le interesa qué tan ocupado estés a ellos les importa que hagas el trabajo, eso es generar valor.

    Así que, de nuevo, el punto es: “hacer cosas” o estar ocupado es diferente de generar valor.

    Ok, vamos a revisar los tres puntos que aprendimos en el vídeo de hoy: Primero: “trabajo” significa ayudar a otras personas y las personas a las que ayudas son tus clientes.

    Segundo: “tareas por realizar”. Todos tenemos tareas que se necesitan hacer y todos necesitamos ayuda para que esas tareas se realicen. Así que trabajo significa ayudar a las personas a que las tareas se hagan.

    Finalmente, “hacer cosas” es diferente de valor. A las personas que te pagan para que hagas un trabajo no les importa las actividades que hagas o que tan ocupado estés, lo que les importa es el resultado o el valor que ellos reciben.

    Ok, para probar tu conocimiento acerca de estos tres conceptos clave, por favor, ahora haz este pequeño examen.

  • ¿Qué es "el trabajo"?
  • Tareas sobre lo aprendido en: ¿Qué es "el trabajo"?2:08

    Clase 4: Tareas sobre lo aprendido en: ¿Qué es "el trabajo"?

    Espero que hayas obtenido el 100% de la calificación del examen.

    Antes de que pases a la siguiente lección, déjame hacerte una sugerencia: tómate un día completo en el trabajo para pensar y usar los conceptos que hemos revisado.

    Por ejemplo, piensa: ¿en el trabajo a quién ayudas? En otras palabras: ¿quiénes son tus clientes?

    En segundo lugar: ¿qué tareas necesitan tus clientes que se hagan?

    Tercero ¿por qué los clientes valoran que estas tareas se hagan? En otras palabras, ¿cuál es el valor que generas a través de tu trabajo?

    Cuando tengas las respuestas, anótalas en la “carpeta de aprendizaje”. Recuerda hablamos de ella al inicio del curso. Es muy útil anotar lo que descubriste y mantenerlo a la mano.

    Otra sugerencia, porque estás tomando este curso en línea, sé que eres un usuario experto de las computadoras y que sabes utilizar las herramientas digitales.

    Pero déjame sugerirte que ahora que estás rediseñando tu carrera, es muy útil empezar a utilizar más las herramientas análogas.

    En otras palabras, escribe las cosas con papel y lápiz, utiliza objetos físicos, haz dibujos y lo más importante: habla con la gente cara a cara.

    No sólo por medio del “chat” o intercambiando mensajes por correo electrónico, hablaremos de esto más adelante en el curso.

    Por el momento, recuerda lo que Lynda Barry dijo alguna vez: "En esta era digital, recuerda utilizar los dedos".

    Así que relájate, diviértete, sal a probar estos conceptos en el trabajo y nos vemos en la próxima lección.

  • Porqué el dinero sólo resuelve uno de los problemas de la carrera profesional.6:16

    Clase 5: Porqué el dinero sólo resuelve uno de los problemas de la carrera profesional.

    Hola soy Tim en Rediseña tu carrera.

    La última vez, tu misión en el trabajo fue hacer tres cosas:

    Descubrir a quién ayudas en el trabajo. ¿Quiénes son tus clientes? ¿Qué tareas necesitan que se hagan? Y ¿Cómo les ayudas a que se realicen esas tareas? Estos tres puntos, tal vez, sean un poco difícil de entender ahora, pero estos tres aspectos son los pilares para rediseñar tu carrera.

    Estos tres elementos: ¿quiénes son tus clientes? ¿qué tareas necesitan que se hagan? , y ¿cómo les ayudas a que se realicen esas tareas? serán las piezas clave para tu Modelo de Negocio Personal, lo cual trataremos más adelante en el curso.

    Por el momento pasemos a la construcción de las bases para el rediseño de tu carrera.

    Ok ! Vamos aflojarnos, a relajarnos un poco.

    La lección de hoy es acerca del dinero y el dinero ¡es muy importante! Si tú no crees que el dinero es importante, tratar de vivir sin él durante unos meses. ¡Uuuh! ¡Auch!

    Pero hoy queremos poner el dinero en perspectiva y relacionarlo con lo que hemos aprendido hasta ahora acerca de “el trabajo”. Teniendo presente que “trabajo” significa ayudar a otras personas.

    Así que para empezar déjame contarte una historia y para contarte la historia voy a pasar a mi computadora y a hacer una rápida representación.

    Cuando estaba en la universidad, fui a ver a un orientador vocacional llamado Bill, este un retrato de Bill. Sé que la imagen se parece más a Jeff, pero en realidad es Bill.

    Aquí estoy yo.

    Bill comenzó haciéndome una pregunta, él dijo: "¿Tim qué es lo que te gustaría hacer?"

    Y yo pensé por un minuto y luego contesté y dije: "Bueno, me gustaría ganar mucho dinero".

    Mmmm Bill no se veía muy feliz por la respuesta que le di. La conversación no continuó mucho más tiempo, porque en ese momento mi única idea de éxito era hacer dinero.

    Entonces entendí que el dinero sólo resuelve uno de los problemas de la carrera “cómo ganarse la vida”.

    Ahora, no me malinterpreten, ganarse la vida es importante. Todos tenemos que sostenernos a nosotros mismos y a nuestras familias y prepararnos para el futuro.

    Pero el dinero es el resultado del trabajo y trabajo significa ayudar a otras personas. Así que, tú sólo ganas dinero cuando ayudas eficazmente a otras personas. Ahora, si tú ayudas a muchas personas podrás ganar mucho dinero.

    Mi problema como estudiante universitario, se centraba en el objetivo de ganar dinero sin entender cómo podía ayudar a otras personas con el fin de ganar ese dinero. Fue hasta que me convertí en empresario que realmente entendí el vínculo fundamental entre ayudar a las personas y ganar dinero.

    Ok, piensa por un momento en las personas que han llegado a ser extremadamente ricas, gente como Warren Buffett o Bill Gates. Ellos ya no tienen que trabajar un sólo día en su vida y sin embargo, siguen trabajando: ¿por qué?

    Porque el trabajo es más fundamental para la vida que las vacaciones o el ocio.

    Claro, es maravilloso poder tomar unas vacaciones en la playa o en la alberca, pero se vuelve aburrido después de una o dos semanas. Es mucho más interesante y mucho más satisfactorio seguir ayudando a otras personas.

    Es por eso que el principal reto de rediseñar tu carrera no es resolver cómo ganar dinero es entender cómo vas a ayudar a otras personas.

    Bastantes personas siguen lo que yo he llamado el plan: "trabaja ahora vive después."

    "Trabaja ahora vive después " es algo como: "Estoy trabajando muy duro en este momento, incluso si es en algo que no me gusta. Hasta que consiga suficiente dinero para parar y entonces vivir la vida que realmente quiero vivir”.

    Ahora, te puedo decir por mi experiencia que simplemente no funciona así. Es como Warren Buffet dijo alguna vez:" Es como ahorrar el sexo para la vejez".

    Hay un libro excelente acerca de este tema es de Randy Komisar. Puse un enlace a él en las notas; échale un vistazo si deseas.

    Así que "trabajo ahora, vivo después" es casi como el sueño americano. Pero también es como pensar: "¿Sabes? Ahora estoy muy ocupado trabajando en un trabajo que odio como para tomar el tiempo de rediseñar mi carrera y hacer algo que me gusta”.

    Entonces, por favor, evita "trabajo ahora, vivo después".

    Por último, te voy a compartir dos secretos. En primer lugar: yo sé algo acerca de ti, incluso aunque probablemente nunca nos conozcamos. Yo sé que eres muy trabajador… porque estás tomando este curso yo sé que eres muy trabajador y que vas a ser muy exitoso.

    Aquí está el segundo secreto y tienes que confiar en él: es ayudando a otras personas, no ganando dinero, lo que te va a hacer feliz y exitoso. En la medida en que ayudas a otras personas y los ayudas de forma significativa, tú vas a ser exitoso.

    Vamos a revisar las tres cosas que hemos aprendido hoy:

    En primer lugar: El dinero sólo resuelve uno de los problemas de la carrera profesional: “cómo ganarse la vida”.

    A continuación, el principal reto de rediseñar nuestras carreras no es " ¿cómo voy a ganar dinero?", sino es "¿cómo voy a ayudar a otras personas?"

    Y finalmente, entre más personas ayudes y más significativa sea la ayuda que les des, más exitoso vas a ser.

    Así que, ahora haz la prueba y después concluiremos.

  • Porqué el dinero sólo resuelve uno de los problemas de la carrera profesional
  • Conclusión: Porqué el dinero sólo resuelve un problema de la Carrera Profesional0:44

    Clase 6: Conclusión: Porqué el dinero sólo resuelve un problema de la Carrera Profesional

    Bueno, espero que hayas tenido otra calificación perfecta en ese examen.

    Hablando de la carrera profesional: ¿has escuchado a gente decir, "encuentra tu pasión y el dinero vendrá", o "si haces lo que amas, nunca trabajaras un día en tu vida?"

    Bueno, esas cosas suenan muy bien, pero en realidad son engañosas. La próxima lección vamos a aprender por qué la pasión es en realidad una base muy pobre para la elección de una ocupación.

    Nos vemos entonces.

  • Evita "la pasión" cuando selecciones una ocupación.5:49

    Clase 7: Evita "la pasión" cuando selecciones una ocupación.

    Hola soy Tim en Rediseña tu carrera.

    ¿Amas tu trabajo? ¿Te apasiona tu trabajo?

    En textos acerca de la carrera profesional a menudo encontramos cosas como: "Encuentra tu pasión y el dinero vendrá " o "haz lo que amas y nunca trabajarás un solo día en tu vida”.

    Y nosotros vemos esas cosas y pensamos: " ¡Oh! ¡Yo no amo mi trabajo! ¿Qué pasa conmigo?" O "No me apasiona mi trabajo”. ¿Qué ocurre conmigo? "

    Bueno, el Dr. Clark está aquí para decirte que eres completamente normal.

    La mayoría de las personas no aman su trabajo y a la mayoría tampoco le apasiona su trabajo.

    Entonces: ¿No te sientes mejor ahora?

    La lección de hoy es acerca del trabajo y la pasión. Esto es importante, porque muchos de nosotros sentimos que no “nos apasiona el trabajo” o que no “amamos nuestro trabajo".

    Y cuando leemos frases como: "encuentra tu pasión y el dinero vendrá " y "haz lo que amas y nunca trabajarás un solo día en tu vida".

    Suenan muy bien, pero en realidad son engañosas.

    La mayoría de las personas deberían evitar el llamado de "la pasión" al momento de seleccionar o cambiar de ocupación. Si apenas estás comenzando tu carrera profesional o si tú estás muy avanzado, esta lección puede ayudarte a evitar un gran error. ¡Déjame explicarte!

    La expresión "encuentra tu pasión" se basa en la idea de que todos nosotros nacemos con una pasión preexistente que podemos descubrir a través de la introspección. "Introspección" significa conocerse a sí mismo a través de examinar nuestros pensamientos y procesos mentales.

    Ahora, algunas personas, por supuesto, nacen con el talento y la pasión. Todos hemos leído acerca de o incluso conocido niños genio, deportistas o músicos. Pero la mayoría de nosotros simplemente no nacimos con ese tipo de talento, no nacimos con una pasión preexistente que podemos descubrir a través de la introspección.

    Esto es por dos razones: En primer lugar, la pasión se desarrolla con el tiempo. Se desarrolla junto con tu experiencia y tus competencias en lugar de ser algo que es preexistente dentro de ti. Por lo tanto, en lugar de encontrarla tienes que crearla.

    En segundo lugar, el autoconocimiento viene más de la acción y la experiencia que de la introspección.

    Así que necesitas salir, hacer cosas y obtener experiencias con el fin de conocerte a ti mismo en lugar de sólo reflexionar acerca de ti mismo.

    Aquí un ejemplo: a mí me gusta tocar la guitarra. Podría tocarla durante horas y horas todos los días.

    Pero ¿la gente va a pagar por escucharme tocar la guitarra?

    ¡No! ¿La gente me va a pagar para enseñarles a tocar la guitarra? ¡No! ¡¿Por qué no?! ¡Porque yo no soy muy buen guitarrista! Tú tienes que ser muy competente, si quieres que la gente te pague por hacer algo.

    Recuerda nuestra definición de trabajo es ayudar a otras personas.

    Tocar la guitarra a mí me ayuda, me divierto, pero no ayuda a que otras personas se diviertan. Es vergonzoso de admitir, llevo treinta años tocando la guitarra y no he mejorado mucho… ¡Aquí hay otro ejemplo!

    Yo tenía una licencia de venta de bienes raíces, y durante ese tiempo conocí un buen número de personas de mediana edad, trabajadores de empresas que querían cambiar su carrera comprando un “Bed and Breakfast”. Un “Bed and Breakfast” es como un pequeño hotel, un alojamiento sencillo que ofrece “cama y desayuno”. Ellos fueron al “Bed and Breakfast” y habían visto al dueño bebiendo vino con los huéspedes y pensaron “este sería un maravilloso estilo de vida”, pero lo que ellos no vieron fue al dueño cambiando las sabanas, limpiando los baños y esforzándose para que la gente viniera y se quedara.

    Así que su experiencia del “Bed and Breakfast” fue desde la perspectiva del cliente y carecían completamente de las competencias que necesitaban para realmente dirigir un “Bed and Breakfast” por su cuenta. Por lo que su pasión por el “Bed and Breakfast” podría hacerlos elegir mal una ocupación.

    Es mejor pensar en las competencias más que en la pasión, como la base de tu ocupación. Las competencias o habilidades son las claves para el desarrollo de una nueva carrera.

    La pasión se desarrollará con el tiempo junto con tus competencias y habilidades y a medida que avances en tu profesión puedes descubrir que estás desarrollando una pasión por ella.

    Hay un libro estupendo titulado “Tan bueno que no pueden ignorarte”, pongo un enlace a él en tus notas. Revísalo.

    Vamos a repasar los principales aprendizajes de esta lección:

    Evita la "pasión " como la base para seleccionar o cambiar de ocupación. En lugar de eso enfócate en tus competencias y habilidades.

    "La Pasión " o "el amor por tu trabajo " se desarrolla con en el tiempo y junto con tus competencias.

    Ahora, responde el cuestionario para reforzar lo aprendido en la lección de hoy.

  • Evita "la pasión" cuando selecciones una ocupación.
  • La diferencia entre "empleo" y "trabajo".9:38

    Clase 8: La diferencia entre "empleo" y "trabajo".

    Hola soy Tim en Rediseña tu carrera.

    Recapitulemos rápidamente que hemos aprendido hasta el momento en nuestro curso. Sólo tomará un momento.

    En primer lugar, aprendimos que la definición de "trabajo" es ayudar a otras personas y que esas personas son tus clientes. Específicamente definimos “el trabajo” como ayudar a las personas a que las tareas se hagan. Recuerda "tareas por realizar" se refiere a las actividades importantes, personales o laborales, que los clientes necesitan hacer; no se refiere al trabajo que los clientes tienen en sus propias organizaciones.

    También establecimos una clara distinción entre actividades, por una parte, y valor, por otro lado. Todos los trabajos suponen actividades, pero lo que le importa a los clientes es el beneficio de los resultados de las actividades, los clientes pagan por los resultados no por las actividades en sí mismas.

    Después, aprendimos que el dinero sólo resuelve uno de los problemas de carrera, específicamente, cómo ganarse la vida. Cómo ganarnos la vida es importante, por supuesto, pero ganar dinero es el resultado de ayudar exitosamente a otras personas. y por lo tanto, en lugar de enfocarnos en ganar dinero es más efectivo, y vamos a ser más felices y más exitosos, en la medida que nos enfoquemos en ayudar a otras personas,

    Finalmente, aprendimos que la mayoría de nosotros simplemente no nacimos con una pasión preexistente que podemos descubrir a través de la introspección. Más bien con el tiempo desarrollamos la pasión junto con las competencias. Así que las competencias son una base más sólida para el desarrollo de la carrera que el llamado de la pasión o el amor por algo.

    Así que hoy vamos a tener una visión global de cómo desarrollar y dirigir tu carrera. Esto es importante porque necesitamos tener un vocabulario común y un acuerdo común para así poder hablar de desarrollo profesional y dirección de carrera de forma efectiva.

    Así que para empezar te pido veas este vídeo de tres minutos que presenta algunas de las ideas clave. Pienso que lo encontraras muy divertido. ¡Aquí vamos!

    Audio vídeo:

    “Hubo una época en que tomamos el enfoque de lanzamiento y aterrizaje para dirigir nuestras carreras. Preparábamos nuestros cohetes para volar al espacio profesional y nos lanzábamos la búsqueda de empleo.

    Despegábamos, y con suerte, saltábamos en paracaídas con seguridad a nuestro destino: el planeta del empleo.

    Pero a menudo descubríamos que habíamos aterrizado en un mundo moribundo o que aspiraríamos el oxígeno ocupacional de la atmósfera y el aire se volvería tóxico.

    Reunimos nuestras energías y cargamos combustible para otro vuelo. Laboriosamente reconstruíamos nuestros cohetes y ¡Bang! Otra vez nos lanzábamos a la búsqueda y saltábamos en paracaídas al siguiente planeta.

    Y seguro que para la mayoría de nosotros, la dirección de carrera simplemente significaba obtener un empleo tras otro.

    Hay dos problemas con el enfoque de lanzamiento y aterrizaje. En primer lugar, no es una verdadera dirección de carrera es como el paracaídas sólo se puede usar una vez a la vez. Es por eso que muchos de nosotros nos esforzamos por mantenernos en la misma organización para evitar enfrentarnos a la ausencia de una visión más grande de carrera.

    El segundo problema es que las leyes fundamentales o la física que rige el universo de la carrera han cambiado.

    En los dos primeros tercios del siglo veinte, la física de las carreras estuvo dominada por lo que podríamos llamar “el modelo de la escalera al cielo”. Una dirección de orden y control en economías prósperas creada para estructuras de largas trayectorias profesionales. Pero los rápidos cambios en los modelos de negocio, la proyección en el trabajo y tiempos económicamente difíciles hicieron que el modelo de la escalera se colapsara.

    Hoy en día muchos trabajos se definen como proyectos, cada uno con un principio y un final claro. Estos proyectos pueden ser completados por contratistas, trabajadores temporales, vendedores o socios y no sólo por los empleados de base.

    Y los proyectos están enfocados en la entrega de resultados esto significa que los trabajadores tienen que crear valor no sólo mantenerse ocupados mediante la realización de actividades.

    La nueva física de la dirección de carrera se basa en tener un sólido modelo de negocio personal que describe cómo creas y entregas valor a los clientes.

    La nueva física también utiliza la honda de gravedad donde un trabajo te impulsa al siguiente. Esto conserva el combustible y evita el uso del paracaídas, la atención se centra en la exploración de valores significativos en el trabajo, no en tomar un empleo tras otro”.

    Eso fue divertido, ¿no? Hay un libro excelente de mi amigo Bruce Hazen, el mejor orientador vocacional del mundo, se llama “Las tres preguntas sobre la carrera” y éste aborda los temas del vídeo a gran profundidad. Puse un enlace a su libro en tus notas. Revísalo si quieres.

    Ahora vamos a revisar cada uno de los puntos clave del video.

    En primer lugar, buscar un empleo tras otro, bien, esto es lo que Bruce llama "búsqueda de empleo en serie" o "búsqueda de un empleo consecutiva".

    ¡Es exactamente como dirigí mi carrera durante años! Y es como mucha gente lo hace, pero no es una verdadera dirección de carrera. El punto clave es que el trabajo no es lo mismo tu cargo.

    Tu trabajo se define por tu identidad profesional y tu identidad profesional es la dirección a la que estás yendo no es el empleo en donde estás ahora.

    Aquí tienes un ejemplo: mi identidad profesional es de profesor. No importa si estoy enseñando en la universidad, o si estoy enseñando en un taller, o si estoy enseñando en internet. Mi identidad como profesor es independiente al puesto de trabajo asociado con éste en ese momento. Mi identidad profesional es de profesor.

    Déjame preguntarte: ¿Cuál es tu identidad profesional? Piensa en ello. En este curso, voy a ayudarte a establecer tu identidad profesional y tu identidad profesional no es igual a tu empleo.

    Tu identidad profesional trasciende tu empleo, va mucho más allá de tu empleo. El vídeo fue llamado "Escape del Planeta del Empleo", ahora Planeta del Empleo no significa: "Bueno deberías convertirte en consultor o deberías comenzar tu propio negocio".

    Los empleos son buenos y seguramente la mayoría de nosotros hemos tenido un empleo dentro de una organización.

    Pero cuando decimos “escapa del Planeta del Empleo” lo que estamos diciendo es que escapes de la idea que: "el trabajo es igual a tu empleo".

    Recuerda: tu identidad profesional define tu trabajo no tu cargo.

    Otro punto clave en el video es que el empleo de tiempo completo, el empleo de largo plazo, es cada vez menos común. En los Estados Unidos, cada vez más las compañías están reemplazando a los trabajadores de tiempo completo por contratistas y trabajadores temporales.

    Esta tendencia se ha utilizado desde hace más de diez años y va a seguir. Tendencias similares se pueden ver en otras partes del mundo.

    Al mismo tiempo, el trabajo, cada vez más, es pensado en términos de proyectos y recuerda los proyectos tienen un principio y un final claro y estos necesitan producir resultados.

    Y ahora muchas personas diferentes pueden hacer proyectos, no tienen que ser empleados de tiempo completo.

    Esto significa que tenemos que ser mucho más orientados al negocio, en nuestro trabajo; tenemos que centrarnos en la creación de valor. Y porque la competencia es mucho más difícil ahora nosotros tenemos que ser mucho más emprendedores en el enfoque de nuestra carrera.

    Estas dos cosas: el enfoque en la creación de valor y ser más emprendedor significa que tenemos que entender los fundamentos empresariales. Y ese es el tema de la próxima sección del curso.

    Para poner a prueba tu entendimiento de la lección de hoy ve al examen que sigue. Después toma la lección final la cual tiene otra excelente "tarea para hacer" que creo realmente vas a disfrutar y beneficiarte de ella.

    Entonces puedes pasar a la siguiente sección acerca de emprender. Asegúrate de enviarme un correo electrónico con cualquier pregunta o inquietud que tengas. ¡Nos vemos allá!.

  • La diferencia entre "empleo" y "trabajo".
  • Estudio de la "línea de la vida". Parte 1.5:50

    Clase 9: Estudio de la Línea de la Vida, parte 1.

    ¡Hola a todos! Soy Tim en “Rediseña tu carrera”. Al inicio del curso hablamos sobre el propósito, y de cómo el propósito puede ser de gran ayuda cuando estamos rediseñando nuestra carrera.

    El día de hoy van a aprender el “Estudio de la línea de la vida”, un ejercicio genial que te ayudará a identificar el propósito detrás de tu trabajo.

    Te ayudará también a identificar aquellas actividades relacionadas con el trabajo que disfrutas, así como las personas y clientes con las que te gusta estar, y… los lugares de trabajo y entornos que son afines a ti.

    Van a sacar más provecho de este ejercicio si lo hacen con un compañero. No lo vas a necesitar en este momento… puedes hacer esta parte solo… pero en cuanto comiences el siguiente video necesitarás a ese compañero.

    Te voy a dar un consejo… no le pidas a tu esposa, o tu novio o novia que sean tus socios en este ejercicio… alguien que sea emocionalmente muy cercano a ti no es la mejor opción. Tendrás mucho mejores resultados si se lo pides a un colega o a un amigo que entiende tu trabajo, desde un punto de vista profesional, y que también esté interesado en ver su propia carrera desde este poderoso punto de vista.

    Así es como funciona el “estudio de la línea de la vida”. Básicamente van a dibujar una línea de tiempo de su vida.

    Esta línea horizontal representa el tiempo… el paso del tiempo, ok?

    En el extremo derecho tendríamos el día de hoy y en el otro sentido… bueno, pueden ir hacia atrás tanto como quieran.

    Si están justo comenzando su carrera tal vez quieran comenzar con su infancia o su adolescencia.

    Pero si ya tienen una carrera hecha y son profesionales con experiencia, puede ser más útil que comiencen a partir de los años en los que comenzaron a ser responsables de sus propias decisiones en su vida.

    Vamos a decir… por ejemplo 18 años más o menos.

    Así que, por qué no empezamos en la edad de 18 años y en este eje horizontal llega hasta el día de hoy. Esa será su línea de la vida.

    Lo que van a hacer, es marcar eventos que hayan sido significativos a lo largo de su vida en esta línea de vida.

    Un punto importante es que van a marcar tanto esos eventos positivos y altos… como los eventos negativos y bajos.

    Por eventos, vamos a entender hitos específicos o hechos que marcaron definitivamente sus vidas y que están asociados con sentimientos muy fuertes.

    Pueden estar relacionados con familia, su vida social, logros académicos, intereses espirituales, salud, trabajo… cualquier cosa que sea importante para ustedes.

    Repito, cada evento debe ser un hito o una referencia asociada a sentimientos muy fuertes.

    Así que su línea de la vida debe incluir cosas como: su graduación… o conseguir su primer trabajo… o una muerte en la familia… un viaje importante, un divorcio, el nacimiento de su primer hijo… entre otros.

    No tienen que detallar cuándo pasaron los eventos, no es importante… y no comiencen a escribir ahora, en el próximo video explicaré exactamente cómo describir esos eventos.

    Como siguiente paso, vamos a detenernos en “los puntos altos” y los “puntos bajos”

    Cuando ustedes estén registrando sus eventos, los van a anotar ya sea por arriba o por debajo de esta línea de tiempo.

    Por encima quiere decir un “punto alto”; un punto alto puede implicar entusiasmo, energía, la experiencia de un logro o satisfacción o felicidad… cualquiera que sea su concepto de alto.

    Por ejemplo, muchas personas consideran que graduarse, casarse son puntos altos en sus vidas. Cada persona tiene una experiencia diferente.

    Tal vez conseguiste un trabajo nuevo increíble, y eso es un punto alto… pero poco tiempo después te diste cuenta que en realidad estabas trabajando en el lugar equivocado y tienes un punto bajo inmediatamente después… eso me ha pasado a mí.

    Así que punto bajo puede significar baja energía, poca satisfacción, decepción, tristeza… cualquiera que sea su concepto de bajo. Por ejemplo, yo tuve un punto bajo en 2006, cuando mi padre murió.

    Quiero sugerirles que dibujen su línea de vida en una hoja grande como esta. Esto les hará más fácil intercambiarla con sus compañeros y trabajar juntos.

    Hay un archivo PDF adjunto en esta lección que pueden descargar e imprimir… Esta es la hoja que encontrarán, o pueden simplemente dibujar la suya, no es importante.

    Entonces, tomen una hoja de papel grande y dibujen horizontalmente su eje del tiempo… y su eje vertical de puntos altos y puntos bajos… y después pasen a la siguiente lección en donde explicaré exactamente cómo describir los eventos en su línea de vida.

  • Estudio de la "línea de la vida". Parte 2.3:44

    Clase 10: Estudio Línea de la Vida, parte 2.

    Qué tal soy Tim.

    En la lección anterior comenzamos a trabajar en el ejercicio del “estudio de su línea de la vida…” ahora debería tener una hoja de papel grande con una línea horizontal de línea de tiempo, y un eje vertical de puntos alto y puntos bajos.

    Lo que van a hacer es registrar eventos significativos de su vida a los largo de su línea de tiempo en las zonas altas y bajas.

    Les pido que registren al menos 10 eventos, y más si es posible. Ahora, veamos cómo describir esos eventos.

    Escriban una o dos oraciones que describan el evento. Su descripción debe tener tres elementos; déjenme darles un ejemplo usando uno de los eventos de mi línea de vida: cuando estaba estudiando intensamente japonés en la Universidad de Stanford en el verano justo antes de graduarme.

    En primer lugar su descripción debe tener una palabra que implique acción, un verbo… Yo escribí: “Estudié japonés intensamente 5 horas cada día”

    La acción clave aquí fue: “estudié”.

    A continuación, su descripción debe incluir con quién estaban. En mi caso eran el instructor, los asistentes del instructor y estudiantes entre los que había alumnos adultos además de jóvenes sin graduarse aún.

    Así que escribiría: “Estudié japonés intensamente 5 horas cada día en un grupo mixto de alumnos adultos y jóvenes aún por graduarse, el instructor y sus asistentes”

    Finalmente, su descripción debe incluir en dónde estaban, el entorno o el contexto del evento.

    En mi caso escribiría: “Estudié japonés intensamente 5 horas cada día en un grupo mixto de alumnos adultos y jóvenes aún por graduarse, el instructor y sus asistentes en el campus de una importante universidad durante un periodo de tiempo extra-temporal”.

    Revisemos… la descripción de cada evento debe tener al menos una palabra que implique acción, un verbo. Dos, con quién estaban; y tres dónde estaban o el entorno o contexto en el que el evento sucedió.

    ¿Ok? ¿Le encuentran sentido?

    Por favor, asegúrense de escribir bien claro porque van a intercambiar líneas de vida con su compañero y querrán que su compañero pueda leer bien su línea de vida.

    Ahora es momento de avanzar y que ustedes escriban los eventos de su línea de vida. Pueden hacer esto sin que su compañero esté presente, pero su compañero debe estar haciendo la esta actividad al mismo tiempo.

    Así que será momento de compartir esta lección con su compañero o ustedes mismos le pueden enseñar cómo dibujar su propia línea de vida.

    Esta es la línea de mi vida de hace unos años atrás, estoy seguro que cambiaría si la hiciera de nuevo hoy… y eso está bien.

    Entonces, un rápido repaso:

    Registren 10 eventos a lo largo de su línea de la vida usando tanto en la parte alta, como en la parte baja. Si pueden, tengan un compañero que haga esto al mismo tiempo.

    Y en nuestra siguiente lección, aprenderán como encontrar hallazgos en su línea de vida… y como tener pistas sólidas sobre el propósito de su carrera

  • Estudio de la "línea de la vida". Parte 3.5:08

    Clase 10: Estudio Línea de la Vida, parte 3.

    ¡Muy bien! Ahora deben tener una línea de la vida con 10 o más eventos distribuidos, más o menos así. Ok?

    Lo que van a hacer ahora es conectar los eventos y entre ellos ahora van a formar una línea real … o secuencia de eventos importantes en su vida

    Este es el momento en que van a necesitar que su compañero entre en acción. Les voy a pedir que intercambien sus líneas de vida con sus compañeros… si la dibujaron en una hoja de papel dénsela a su compañero y que su compañero les de la suya.

    Si están trabajando en un pizarrón tal vez cada uno pueda ocupar un lado… podría ser muy divertido. De cualquier forma, este es el momento de intercambiar líneas de vida con sus compañeros.

    Ahora, el siguiente paso será que mires a los puntos altos y busques qué tienen en común

    Vamos a imaginarnos que esta es mi línea de la vida y que tú eres mi compañero…

    Comenzando por actividades, por ejemplo si miran en mi línea de vida, verán que es común que se repitan ciertas actividades; actividades que aparecen una y otra vez o palabras similares que se usan en estos puntos altos.

    ¿Se dan cuenta de lo que están haciendo? Están descubriendo cuáles son las actividades que disfrutan una y otra y otra vez, tal y como lo prueban las experiencias de los puntos altos.

    Si lo hicieron así, se encontrarán que hay palabras que se repiten una y otra vez: “estudiando”, “enseñando”, “aprendiendo” “convenciendo” “presentando” “creando”.

    Lo que esto les está diciendo, es que esas son actividades que disfruto.

    Estamos comprobando que disfruto esas actividades una y otra vez a lo largo del tiempo

    Ahora… pongamos atención a las personas… pueden marcar con un círculo esos grupos de personas o clases de personas que aparecen una y otra vez.

    En mi línea de vida esos grupos de personas serían: “Alumnos adultos”, “maestros”, “estudiantes”, “facilitadores”.

    Por últimos, miremos a los entornos. Si miran a mi línea de vida verán: “escuelas”, “universidades”, “salones de clase” “cursos intensivos”. Esos son los entornos que se repiten una y otra vez en los puntos altos… ¿ok?

    ¿Comienzan a darse una idea?

    Ahora, los puntos bajo son igual de instructivos. Si se fijan en mi línea de vida, verán muchos puntos bajos asociados a entornos altamente estructurados y corporaciones tradicionales.

    Ya sea que estén trabajando solos, o que trabajen con un compañero, tómense todo el tiempo para identificar los elementos comunes en los puntos altos y los elementos comunes entre los puntos bajos.

    Después… entrevisten a su compañero o entrevístense a ustedes mismos. Por ejemplo, pueden preguntar: “Veo que en muchos de tus puntos altos hay muchos viajes internacionales… me parece que te gusta mucho viajar al extranjero… ¿estás haciendo eso ahora en tu trabajo… te gustaría viajar más?”

    O… podrían preguntar algo cómo…: “Me doy cuenta que en muchos de tus puntos altos, has sido muy sociable y has estado facilitando grupos de personas… en contraste, en tus puntos bajos has estado trabajando más por tu cuenta… Parecería que de verdad disfrutas cuando llevas el liderazgo en un grupo de personas y pones en juego tus habilidades sociales… ¿Es correcto?...Dime de qué forma esto tiene relación con tu trabajo de hoy”.

    Estas son el tipo de preguntas, especialmente cuando otra persona te las hace, que te llevarán a hallazgos increíbles.

    Si hacen este ejercicio con cuidado y a profundidad, verán claramente las actividades en las que les gusta trabajar, el tipo de personas con las que les gusta trabajar y relacionarse e incluso el tipo de entornos o contextos en los que les gusta trabajar.

    Tendrás incluso pistas clave sobre el propósito que tienes detrás de tu trabajo

    Revisando mi línea de vida, por ejemplo, queda muy claro que mi propósito está relacionado con enseñar a otras personas

    ¡Felicidades! Acaban de terminar la primera sección del curso titulada “¿Qué es el trabajo?”

    En esta sección aprendimos que el trabajo significa ayudar a otras personas.

    Ahora, vamos a girar nuestra atención hacia los emprendedores, para aprender cómo ayudar mejor a otras personas, y también cómo reinventar nuestra carrera usando los principios empresariales.

Requirements

  • Recomendamos al menos dos años desarrollándose en ámbitos profesionales
  • Compromiso para responsabilizarte de tu carrera profesional ya sea como empleado, profesionista independiente o dueño de tu propio negocio.
  • Acceso a un programa de hoja de cálculo, lápiz y papel.

Description

Deja atrás las dudas y la confusión en tu carrera profesional. Consigue la confianza que necesitas para crecer en tu empleo actual, cambiar de empleo o comenzar tu propia empresa. Este curso práctico te enseña, paso a paso, a definir y rediseñar tu Modelo de Negocio Personal (Personal Business Model™) para que comprendas cómo generas y entregas valor a tus clientes.

Logra tener una visión clara y con gran potencial de tu trabajo convirtiéndote en un experto en la metodología, sistemática y repetible, que te enseña a optimizar el modelo de negocio más importante de todos: tu modelo de negocio personal. Aprende directamente de Tim Clark, autor del bestseller mundial Business Model You, bajo la adaptación y asistencia directa a los estudiantes por parte de Elisa Fernández Franco y Gabriela Estrada, autoras del seminario Power2bu.

El curso está diseñado para todas aquellas personas que ya se han desarrollado en el ámbito profesional por dos años y que están decididos a explotar todo su potencial profesional.

Más de 300 personas ya han tomado el curso Redesign Your Career, que ahora está disponible en español.

Who this course is for:

  • Personas que quieren econtrar su trabajo ideal o iniciar su negocio soñado
  • Empresarios que buscan oportunidades de mejora, crecimiento o innovación para sus negocios.
  • Profesionistas con más de 5 años de experiencia y que buscan mejores o nuevas oportunidades de empleo