Salut ! Je m'appelle Naysan.

J'ai  eu mon mon diplôme d'ingénieure en informatique de l'École Polytechnique de Montréal en 2012 et je travaille présentement comme programmeuse scientifique. 

En gros, mon boulot, c'est de comprendre des problèmes (qui viennent souvent des sciences physiques) et de programmer des logiciels capables de les résoudre. En ce moment, je travaille sur la correction statistique de modèles de prévisions numériques de l'athmosphère (NWP).

J'ai aussi développé une espèce de fascination bizarre pour les maths (enfait, depuis que je suis tombée sur le livre absolument merveilleux - je le recommande tellement - de David Berlinski : "La vie rêvée des maths").
À cause de cette fascination, j'ai commencé un diplôme en mathématiques il y a deux ans à l'université Mcgill, à temps partiel.
Je suis assez fière d'être à mi-chemin du parcours, malgré le travail à côté, et j'ai hâte de commencer à créer des cours qui vont expliquer les mathématiques du point de vue d'un(e) programmeur(se).

Mon approche générale en ce qui concerne l'enseignement est d'impliquer les étudiants autant que possible en créant des sections de théories très courtes, suivies d'exercices pratiques et intéressants. 

Parce qu'à quoi ça sert d'apprendre quelque chose si on ne peut pas l'utiliser tout de suite après ?

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Hi there! My name is Naysan.

I earned my Computer Engineering degree from École Polytechnique de Montréal in 2012 and I currently work as a Scientific Programmer. My day to day job involves understanding scientific problems (from math and physics) and designing computer software capable of solving them. I currently work on statistical correction of numerical weather model predictions (NWP).

I've also been having some kind of weird fascination with mathematics (ever since I read the amazing "A Tour of the Calculus" by David Berlinski actually) that lead me to start a part time Math major from Mcgill University two years ago. I'm proud to be halfway through it and I'm looking foreward to start creating courses that will explain mathematics from a programmer's point of view.

My overall approach to teaching is to involve students as much as possible by creating short sections that combine theory with practical exercices. Because what's the point of learning something if you can't use it right away?

“Tell me and I forget, teach me and I may remember, involve me and I learn.”
― sometimes attributed to Benjamin Franklin

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