Fundamentos do Design Instrucional
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Fundamentos do Design Instrucional

Criando cursos que encantam
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Portuguese
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Includes:
  • 2 hours on-demand video
  • 21 Articles
  • 30 Supplemental Resources
  • Full lifetime access
  • Access on mobile and TV
  • Certificate of Completion
What Will I Learn?
  • Criar cursos envolventes que agradarão a todos os tipos de estudantes;
  • Criar cursos profissionais que entregam resultados aos alunos;
  • Desenvolver cursos usando o modelo ADDIE;
  • Aplicar as abordagens pedagógicas na construção de cursos;
  • Ter as habilidades necessárias para ser um Designer Instrucional de sucesso.
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Requirements
  • Não há pré-requisitos
  • NÃO se inscreva se quiser dicas de equipamentos (microfones, câmeras etc), pois este curso não aborda estes assuntos
Description

Você já sabe o que é um Designer Instrucional? Em poucas palavras, podemos dizer que ele é o responsável por planejar a forma como será realizado um curso ou treinamento. Ou seja, é ele quem planeja como o aluno vai aprender. 

E porque o Designer Instrucional (DI) é importante?

Porque é ele quem estuda os conteúdos e materiais que serão utilizados, que estuda o público-alvo, que explora a forma de aplicação do curso, o tempo disponível, planejando todo o treinamento, adequando o material para que os alunos tenham as melhores experiências de aprendizado.

O DI tem o desafio de desenvolver o conteúdo de forma a estimular e despertar o interesse dos alunos. Como ele estuda o público-alvo, ele sabe como esse grupo aprende e como aquele conteúdo pode se tornar atrativo. Isso tudo então reflete automaticamente no nível de retenção dos conteúdos aplicados.

E como está o mercado de trabalho para esse profissional?

Até há pouco tempo o Designer Instrucional só era alocado em empresas especializadas em e-learning ou em consultorias de treinamento. Ao longo dos  anos, é cada vez mais comum encontrarmos DI’s em empresas de diversas áreas. A razão? As empresas têm realizado cada vez mais treinamentos online.

Além disso, se a sua intenção é criar cursos online que realmente encantem seu público-alvo, é de extremamente importância que você conheça os fundamentos desta área.

Assim, neste curso você aprenderá:

  • O que é design instrucional e como ele pode te ajudar a elaborar cursos que façam a diferença para seus alunos.
  • Quais são as teorias e abordagens pedagógicas que você pode utilizar ao planejar o seu curso.
  • Quais são os estilos de aprendizagem e como utilizá-los a seu favor.
  • Como as pessoas aprendem e como elaborar o seu curso para encantar seus alunos.
  • Como devem ser os materiais de um curso online de acordo com as teorias e abordagens pedagógicas.
  • O que é o modelo ADDIE e como ele é colocado em prática.
  • O que é e como usar um storyboard.
  • O que é e como utilizar um roteiro.
  • O que é a Matriz de DI.

Atenção!

Não se inscreva neste curso se a sua intenção for apenas aprender como usar câmeras, microfones e iluminação, pois não abordaremos esse aspecto operacional da criação de um curso on-line.

Who is the target audience?
  • Professores, instrutores e curiosos que queiram fazer diferença na vida de seus alunos;
  • Professores, instrutores e curiosos que desejem criar ou aprimorar seus cursos;
  • Pessoas interessadas em aprender uma nova profissão: a de Designer Instrucional .
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61 Lectures
02:08:41
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Introdução
3 Lectures 04:46
Antes de comerçamos...
00:33

Veremos nesta aula que o design instrucional existe desde a Segunda Guerra Mundial.

Preview 01:52

Nesta aula veremos o que é e-learning síncrono e assíncrono e quais são suas vantagens e desvantagens.

Preview 02:21
+
Teorias e abordagens pedagógicas
9 Lectures 17:54

Nesta aula veremos a importância do estudo das principais abordagens pedagógicas.

Porque as teorias pedagógicas são importantes
00:41

Você provavelmente sabe (ou tem noção)de que a pedagogia é o estudo de como as crianças aprendem. Mas você sabia que Andragogia é o estudo de como os adultos aprendem?

Preview 04:13

Existem várias teorias sobre como se processa o aprendizado. O behaviorismo é a mais antiga delas e ainda muito usada em cursos livres. Veremos como isso funciona.

Preview 01:57

Nesta aula, veremos o cognitivismo que enfatiza exatamente aquilo que é ignorado pela visão behaviorista: a cognição, o ato de conhecer, ou seja, como o ser humano conhece o mundo. 

Cognitivismo
01:56

O Construtivismo entende o aprendizado como um processo onde o aluno é ativo e visto como um construtor de informações. Ela acredita que seres humanos criam significados para as coisas a partir de suas experiências, ao invés de adquirirem de fora, como nas outras teorias citadas.

Construtivismo
02:08

Nesta aula veremos o conectivismo que é uma teoria mais recente E que tem a premissa de que o conhecimento existe no mundo e não apenas nas pessoas.

Conectivismo
02:52

Nesta aula vamos discorrer se há realmente uma teoria melhor que a outra.

Qual teoria é a melhor?
00:25

Você sabia que durante a realização de determinada atividade de aprendizagem, o aluno pode perceber três tipos de distância: espacial, temporal e transacional? Veremos cada uma delas nesta aula.
Tipos e relações de distância
03:06

Agora vamos praticar o que aprendemos.

Atividade Prática 1 - Agora é com você!
00:35
+
Estilos de aprendizagem
6 Lectures 12:26

Você sabia que cada pessoa possui um estilo de aprendizado preferencial?

O que são estilos de aprendizagem
00:20

Este modelo estabelece quatro tipos preferenciais de aprendizagem:

  1. Visual
  2. Auditivo
  3. Leitura/Escrita
  4. Cinestésico
O Modelo VARK
05:17

O questionário VARK
00:37

Agora vamos praticar o que aprendemos.

Atividade prática 2 - Agora é com você!
00:18

Este modelo estabelece outra forma de avaliar os estilos preferenciais de aprendizagem:

  • Sentir
  • Observar
  • Pensar
  • Fazer
Modelo de Kolb
05:35

Agora vamos praticar o que aprendemos.

Atividade Prática 3 - Agora é com você!
00:17
+
A Neurociência da aprendizagem
4 Lectures 07:34


Introdução
00:17

Percepção é o processo pelo qual as pessoas selecionam, organizam e interpretam as informações recebidas para dar sentido ao que veem, escutam e sentem. Veremos nesta aula mais detalhes sobre isso.

Como as pessoas percebem o mundo?
01:53

Nesta aula veremos como a memória trabalha a favor (ou contra) o processo de aprendizagem.

Como as pessoas aprendem?
02:50

Aqui veremos como o design instrucional pode trabalhar a favor da memória para melhorar o aprendizado.

Como o Design Instrucional se encaixa nisso tudo
02:34
+
Aprendizagem autogerida x colaborativa
3 Lectures 10:36
Este tipo de aprendizagem é orientado para o desenvolvimento de um objetivo em tempo determinado. O aluno planeja, desenvolve e regula sua aprendizagem usando os recursos que se encontram disponíveis.
Aprendizagem autogerida
04:40

No contexto da aprendizagem colaborativa, são propiciadas situações de aprendizagem em que todos aprendem com todos.

Aprendizagem colaborativa
05:43

Atividade prática 4 - Agora é com você!
00:13
+
Modelo ADDIE: Análise
5 Lectures 09:52
A fase de análise pode ser considerada a etapa de “Definição dos Objetivos”. O foco do Designer Instrucional nesta fase deve ser o público-alvo. Também é neste momento que se deve estabelecer o nível de habilidades e conhecimento que os participantes devem possuir para garantir que o que eles já sabem não seja repetido e o que eles não sabem seja explorado.
Introdução
00:21

A fase de análise no desenvolvimento de um curso na Udemy é um pouco diferente da fase de análise de um curso que está sendo desenvolvido para uma instituição de ensino.

Análise Inicial
02:01

A análise de necessidades de aprendizagem tem como objetivo levantar as demandas por educação de uma empresa, de um grupo ou de indivíduos. Veremos como isso é feito nesta aula.
Necessidades de aprendizagem
04:25

Conduzir a análise do público alvo é um passo crítico para o desenvolvimento do material de treinamento.
Público alvo
02:56

Atividade Prática 5 - Agora é com você!
00:08
+
Modelo ADDIE: Design
11 Lectures 28:21

Esta fase determina todos os objetivos, ferramentas a serem utilizadas para alcançar o desempenho, testes variados, estrutura, análise dos temas, planejamento e recursos.

Introdução
00:23

Depois de já termos definido nosso público alvo e os objetivos gerais de aprendizagem, podemos começar a desenhar nosso projeto, e é isto o que veremos nesta aula.

Design
02:44

O Plano de ensino, muitas vezes também chamado de plano de curso, é um instrumento de trabalho que possui o objetivo de referenciar os conteúdos, as metodologias, os procedimentos e as técnicas a serem utilizadas no processo de ensino-aprendizagem concernentes às unidades escolares.

Plano de curso
06:27

Atividade Prática 6 - Agora é com você!
00:15

A Matriz DI é um elemento obrigatório no trabalho do Designer Instrucional. Ela norteia todo o projeto a ser desenvolvido.

Matriz de DI
02:45

Atividade Prática 7 - Agora é com você!
00:17

Via de regra quem faz a seleção dos conteúdos não é o DI, e sim o conteudista do curso ou da disciplina. Mas, em geral, o DI participa do processo dando sugestões e/ou apontando adequações a serem feitas.

Seleção de materiais e conteúdos
03:50

A linguagem deve ser informal (sem ser banal), se aproximando mais a um diálogo do que a exposição de conteúdos.

A linguagem a ser usada
01:58

Storyboard é um instrumento de desenvolvimento de objetos de aprendizagem. Ou seja, somente algumas partes do curso necessitarão da elaboração de Storyboards. Veremos como se cria um nesta aula.

StoryBoard
03:05

Nesta aula veremos os passos para montar um storyboard.

Montando um StoryBoard
04:21

As atividades de roteirização incluem a organização de novas formas de linguagem e pensamento em estruturas hipertextuais e hipermidiáticas. Veremos os principais tipos de roteiro nesta aula.

Roteiros de aula
02:16
+
Modelo ADDIE: Desenvolvimento
14 Lectures 27:34

A fase de Desenvolvimento inicia a produção e os testes da metodologia adotada para o projeto.

Introdução
00:23

Agora é que o curso começa a tomar forma. Neste módulo veremos as diversas possibilidades de Desenvolvimento disponíveis ao Designer Instrucional.

Desenvolvimento
01:12

Todo curso autoinstrucional (também chamado de autoexplicativo) tem, em sua base, uma exposição detalhada sobre um determinado assunto. Veremos em detalhes como ele é composto.

Criando um curso auto-instrucional
03:19

Veremos nesta aula como é composto um curso colaborativo.

Criando um curso colaborativo
04:36

A melhor forma de perder um aluno é oferecer um curso com centenas de linhas de textos nas páginas. Adicionar interatividade no curso pode evitar esse problema. A interatividade é uma forma de manter o aluno envolvido no processo de aprendizado e com os materiais disponíveis.

Interatividade
01:31

Objetos educacionais são recursos digitais dinâmicos, interativos e reutilizáveis em diferentes ambientes de aprendizagem elaborados a partir de uma base tecnológica.

Objetos de aprendizagem
01:28

Um jogo bem construído de forma profissional é um ótimo recurso de ensino. Ele pode ser capaz de clarear pontos mais complicados do conteúdo.

Simulações e jogos
01:48

Existem vários tipos de vídeos que podem ser inseridos em um curso online.

Cuidados com os Vídeos
03:34

O áudio é um elemento crítico em um curso online. Veja que até podemos suportar uma imagem não muito nítida, mas não conseguir ouvir o que o instrutor está dizendo é fator de abandono do curso nos primeiros segundos.

Cuidados com os Áudios
01:53

Imagens, sem dúvida nenhuma, valem mais do que mil palavras. Elas são extremamente eficientes para abarcar um conteúdo complexo.

Cuidados com as Imagens
01:15

A principal função da forma de avaliação é verificar o que o aluno aprendeu e tomar uma base de decisão para aperfeiçoar subsequentemente o processo ensino-aprendizagem na busca de melhores resultados.

Avaliação da aprendizagem
01:20

O processo de revisão de um texto que tem a finalidade de atingir um público amplo de leitores deve consistir em trabalho apurado e profissional.

Revisão dos conteúdos
02:19

Encerrado o processo de revisão técnica (ortográfica, gramatical e estilística), é hora de validar o material.

Validação
01:09

O SCORM é um padrão que visa permitir que um recurso educacional seja utilizado em vários sistemas computacionais.

Breve Introdução ao SCORM
01:46
+
Modelo ADDIE: Implementação
3 Lectures 04:53

Esta é a quarta fase do modelo ADDIE, e se refere à exe­cução do pro­grama de treinamento pro­pri­a­mente dito.

Introdução
00:34

Implementação
01:48

O curso será posto à prova para se verificar se o design estabelecido é adequado.

Validação do design e Feedbacks
02:31
+
Modelo ADDIE: Avaliação
2 Lectures 02:28

Esta é a última fase do mod­elo ADDIE e é a mais fre­quente­mente neg­li­gen­ci­ada nas orga­ni­za­ções. Durante a fase de avali­ação, o Designer Instrucional com­para os resul­ta­dos plane­ja­dos com os resul­ta­dos obti­dos e avalia o retorno em relação ao inves­ti­mento que foi feito durante todo o programa.

Introdução
00:22

Já vimos na fase de desenvolvimento o que é a avaliação de aprendizagem, nesta aula veremos outro tipo de avaliação, a que se refere a avaliação do projeto design instrucional.

Avaliação
02:06
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About the Instructor
Pilar Sanchez Albaladejo, PMP, CSM, CST, MSc, MBA
4.4 Average rating
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Senior Project Manager

Tenho mais de 20 anos de experiência em gerenciamento de projetos. Trabalhei em empresas tanto do setor privado quanto do público. E desde 2010 tenho me dedicado também ao magistério como professora de cursos de pós-graduação.

Tenho mestrado internacional em Desenho e Direção de projetos pela Universidade Miguel de Cervantes na Espanha e MBA internacional pela FGV e UCI (Universidade de Irvine na Califórnia). 

Sou certificada como PMP - Project Management Professional (do PMI) desde 2006, CSM - Certified Scrum Master (da ScrumAlliance) desde 2007 e CST - Certified Scrum Trainer (da ScrumStudy) desde 2016.

Acredito que um grande país se faz com pessoas instruídas e engajadas em melhorar as condições de vida de seus semelhantes. 

Juntos construiremos um novo futuro!