Σχολική ιστορία του Μεσαίωνα και του Νεότερου Κόσμου

Βυζαντινή και Ευρωπαϊκή, μεσαιωνική και νεότερη Ιστορία
4.8 (11 ratings) Instead of using a simple lifetime average, Udemy calculates a
course's star rating by considering a number of different factors
such as the number of ratings, the age of ratings, and the
likelihood of fraudulent ratings.
145 students enrolled
Free
Start Learning Now
  • Lectures 46
  • Length 4 hours
  • Skill Level Intermediate Level
  • Languages Greek
  • Includes Lifetime access
    30 day money back guarantee!
    Available on iOS and Android
    Certificate of Completion
Wishlisted Wishlist

How taking a course works

Discover

Find online courses made by experts from around the world.

Learn

Take your courses with you and learn anywhere, anytime.

Master

Learn and practice real-world skills and achieve your goals.

About This Course

Published 9/2016 Greek

Course Description

Το μάθημα παρουσιάζει την ιστορία του Βυζαντίου και της Δυτικής Ευρώπης από τον 4ο έως τον 18ο αιώνα, δηλαδή την μεσαιωνική και νεότερη περίοδο της ελληνικής και ευρωπαϊκής ιστορίας. Οι ενότητες αντιστοιχούν στο σχολικό βιβλίο της ιστορίας Β΄ Λυκείου και παρουσιάζονται αφενός με χρονολογική σειρά, από τα παλαιότερα στα πιο σύγχρονα γεγονότα, αφετέρου σε δυο παράλληλους άξονες, τον άξονα του Βυζαντίου και τον άξονα της Δυτικής Ευρώπης. Οι βιντεοδιαλέξεις έχουν σύντομη διάρκεια (5-8 λεπτά) και επισημαίνουν τα κυριότερα σημεία της ενότητας, την οποία μπορείς να διαβάζεις στο σχολικό σου βιβλίο. Παρακολουθώντας τις διαλέξεις θα έχεις μια σαφή εικόνα των ιστορικών εξελίξεων και του περιεχομένου κάθε ενότητας. Έτσι θα σου είναι πιο εύκολη η παρακολούθηση της διδακτέας ύλης. Παράλληλα η αφήγηση των γεγονότων από τους διδάσκοντες, μαζί με την παρουσίαση σε powerpoint και τη δυναμική προβολή σχεδίων - σκίτσων - εικόνων και χαρτών, θα κάνει την ιστορία πιο διασκεδαστική και ταυτόχρονα διδακτική. Αν γραφτείς στο μάθημα, θα αγαπήσεις την ιστορική περίοδο που μελετάται, θα διασκεδάσεις και θα βοηθηθείς σημαντικά στην παρακολούθηση του μαθήματος στο σχολείο σου.

What are the requirements?

  • Θα χρειαστείς τα σχολικά βιβλία της ιστορίας της Α' και Β' Λυκείου, ώστε να τα συμβουλεύεσαι. Αν δεν τα έχεις, υπάρχει η ηλεκτρονική τους έκδοση στη διεύθυνση http://digitalschool.minedu.gov.gr/

What am I going to get from this course?

  • Θα μπορείς να διακρίνεις τις μεγάλες περιόδους της ιστορίας, όπως το Μεσαίωνα και τη Νεότερη Εποχή. Θα συνδέσεις γεγονότα που έγιναν εκείνη την εποχή με καταστάσεις που ισχύουν ακόμα και σήμερα. Θα προβληματιστείς για το ρόλο που έπαιξαν συγκεκριμένοι άνθρωποι της πολιτικής, του στρατού, της θρησκείας. Θα διαπιστώσεις τις διαφορές ανάμεσα στο σημερινό τρόπο ζωής και τον αντίστοιχο των ανθρώπων της εποχής.

What is the target audience?

  • Μπορείς να επιλέξεις το μάθημα, αν είσαι μαθητής του Λυκείου, ιδιαίτερα της Β΄ τάξης, και σε ενδιαφέρει η ιστορία του Βυζαντίου και του Μεσαίωνα, και επίσης θέλεις να κατανοήσεις καλύτερα το σχολικό μάθημα, ώστε να έχεις καλή επίδοση. Αν είσαι γονέας μαθητή ή μαθήτριας της Β΄ τάξης Λυκείου, θα βρεις σε κάθε βιντεο-διάλεξη τα κύρια στοιχεία της ενότητας του σχολικού βιβλίου για να μπορείς να συζητάς με το παιδί σου θέματα και να το ενισχύεις στη μάθησή του.
  • Μην το επιλέγεις, αν απλώς θέλεις να μάθεις απέξω μια ενότητα του σχολικού βιβλίου για να έχεις καλή επίδοση στο επόμενο τεστ! Σκοπός είναι να αντιληφθείς τη σημασία των κύριων γεγονότων ή ιστορικών φαινομένων και όχι να "παπαγαλίσεις" μερικές παραγράφους!

What you get with this course?

Not for you? No problem.
30 day money back guarantee.

Forever yours.
Lifetime access.

Learn on the go.
Desktop, iOS and Android.

Get rewarded.
Certificate of completion.

Curriculum

Section 1: Ποιοι είμαστε και πώς δουλεύουμε;
Τμήμα 1: Οι δυο ενότητες
Article
05:30

Τι είναι το mooc; Και πώς λειτουργεί ένα mooc για σχολικό μάθημα ιστορίας στη Β΄ Λυκείου; Παρακολούθησε τον τρόπο με τον οποίο σχεδιάσαμε τις βιντεοδιαλέξεις για να αφηγηθούμε τη σχολική ιστορία. Αφηγητής:Φίλιππος Δελής.

Γνώρισε τους /τις διδάσκοντες - διδάσκουσες
04:41
Πες μας τώρα για σένα !!!
Article
Section 2: Βασικές έννοιες ιστορίας
05:01

Πώς μετράμε το χρόνο στην καθημερινή μας ζωή και πώς στην ιστορία; Ο Φίλιππος Δελής εξηγεί τον τρόπο με τον οποίο θα μπορείς να υπολογίζεις πόσο παλιά συνέβη κάτι και να είσαι σε θέση να μιλάς για εκείνη την εποχή.

Τμήμα δεύτερο: Οι 5 ενότητες
Article
06:30

Με τη βιντεοδιάλεξη αυτή θα είσαι σε θέση να υπολογίζεις πόση χρονική απόσταση έχουν τα γεγονότα που παρουσιάζονται στο μάθημα της ιστορίας από τη σημερινή εποχή, όπως επίσης και να μπορείς να προσδιορίσεις τα γεγονότα σε σχέση με την ιστορική εποχή στην οποία ανήκουν. Αφηγείται ο Φίλιππος Δελής.

04:41

Η Αγγελική Ντεβέ παρουσιάζει τις βασικές έννοιες του χώρου και του τόπου, που αξιοποιούμε στο μάθημα της ιστορίας και εξηγεί πώς χρησιμοποιούμε έναν χάρτη για να αντιλαμβανόμαστε τα γεγονότα. Με τη βιντεοδιάλεξη αυτή θα μπορείς να επισημαίνεις στο χώρο και το χρόνο γεγονότα και φαινόμενα και να διακρίνεις τα διαφορετικά κάθε φορά σύνορα ενός κράτους, μιας αυτοκρατορίας ή άλλων μορφών πολιτικής οργάνωσης.

04:33

Παρακολουθώντας τη βιντεοδιάλεξη αυτή θα μπορείς να διαπιστώσεις το δύσκολο έργο ενός ιστορικού, ο οποίος ψάχνει αποδείξεις και τεκμήρια για όσα έγιναν στο παρελθόν. Ο Γιώργος Τασσιάς εξηγεί από πού αντλούμε πληροφορίες ή αλλιώς πηγές - τεκμήρια γι' αυτές τις μακρινές ιστορικές εποχές και σε ποιες κατηγορίες διακρίνονται

07:12

Σε αυτή τη διάλεξη θα παρακολουθήσεις 1500 χρόνια ιστορίας σε 5 λεπτά (εντάξει, 7 λεπτά και 12 δεύτερα!). Είναι μια συνοπτική παρουσίαση των γεγονότων - σταθμών στην ιστορία του Βυζαντίου και της Ευρώπης από το 300 έως το 1800. Αφηγητής: Παύλος Αντωνόπουλος

3 questions

Βασικές γνώσεις για την περίοδο που μελετούμε. Είσαι έτοιμος / έτοιμη; 

Section 3: Βυζάντιο: Τα πρώτα βήματα: 4ος - 8ος αιώνας
Τμήμα 3: Οι 9 ενότητες
Article
02:49

Το τμήμα αυτό των ενοτήτων αντιστοιχεί στο κεφάλαιο 1 του σχολικού βιβλίου με τίτλο: "Από το θάνατο του Ιουστινιανού ως την αποκατάσταση των εικόνων και τη συνθήκη του Βερντέν (565-843)". Οι διδακτέες ενότητες είναι οι 2,3,5,6,7,8.

03:23

Παρακολουθώντας την παράδοση αυτή θα είσαι σε θέση να σκεφτείς πόσο δύσκολο ήταν από την άποψη της οργάνωσης και του μεγέθους το έργο της μεταφοράς της πρωτεύουσας, ιδιαίτερα σε εκείνα τα μακρινά χρόνια. Επιπλέον, να αναρωτηθείς ποιο μήνυμα έστειλε με τη μεταφορά της πρωτεύουσας ο Μέγας Κωνσταντίνος σε ολόκληρη τη ρωμαϊκή αυτοκρατορία που μετασχηματιζόταν σε βυζαντινή, δηλαδή χριστιανική. Αφηγητής: Φίλιππος Δελής.

1 question

Διάβασε το επόμενο κείμενο και επίλεξε τη σωστή απάντηση του κουίζ.

"Οπωσδήποτε η πολιτική σκοπιμότητα έπαιξε αποφασιστικό ρόλο στη στάση του Κωνσταντίνου. Είχε γίνει σε όλους φανερό, ακόμη και στον πιστό συνεργάτη του Διοκλητιανού, Γαλέριο, ότι εκείνος είχε χρεοκοπήσει με την τακτική των διωγμών και ότι η μεταφορά του κέντρου βάρους της αυτοκρατορίας προς την Ανατολή δεν μπορούσε να συμβιβασθεί με την εχθρική στάση απέναντι στο Χριστιανισμό. Είναι όμως εξίσου βέβαιο ότι ο Κωνσταντίνος είχε πλούσια θρησκευτικά βιώματα στη ζωή του, που σχετίζονται τόσο με το Χριστιανισμό όσο και με τις εθνικές θρησκείες, και επομένως δεν μπορεί να σταθεί η κατηγορία ή ο έπαινος ότι ήταν θρησκευτικά αδιάφορος απέναντι στο Χριστιανισμό". 

G. Ostrogorsky, Ιστορία του Βυζαντινού κράτους, τ. 1, μετ. I. Παναγόπουλος εκδ. Στ. Βασιλόπουλος, σ. 105-106.


04:52

Στο βιντεομάθημα αυτό θα παρακολουθήσεις την πορεία του Βυζαντίου μέχρι και τον αυτοκράτορα Ιουστινιανό (527-565). Θα μπορείς να επισημαίνεις τα βασικά σχέδια ενός πολύ σπουδαίου αυτοκράτορα, του Ιουστινιανού, να κάνει το κράτος του πάλι ισχυρό, όπως επίσης και τις συνέπειες που είχε η πολιτική του.Αφηγητής: Φίλιππος Δελής.

Οι φιλοδοξίες του Ιουστινιανού
1 question
06:15

Σε αυτή τη βιντεοδιάλεξη θα σκεφτείς τις μεγάλες δυσκολίες που αντιμετώπισαν οι άνθρωποι, είτε ως απλοί πολίτες είτε ως στρατιωτικοί είτε ως ηγέτες του κράτους την περίοδο εκείνη. Τα μεγάλα προβλήματα όμως θέλουν και δραστικές λύσεις, οι οποίες επηρεάζουν τις επόμενες γενιές. Αφηγητής: Φίλιππος Δελής.

2 questions

Απάντησε στις παρακάτω ερωτήσεις. Έτσι θα διαπιστώσεις αν μπορείς να διακρίνεις τη χρησιμότητα του νέου αμυντικού συστήματος του Βυζαντίου. 

04:00

Σε αυτή τη βιντεοδιάλεξη η Χριστίνα Σιδέρη παρουσιάζει τον πιο σημαντικό αντίπαλο του Βυζαντίου στα ανατολικά του σύνορα, τους Άραβες. Παρακολουθώντας το μάθημα αυτό θα σκεφτείς πόσο έντονο ρόλο παίζει η θρησκεία στη ζωή των ανθρώπων και πώς οι συγκρούσεις αντίπαλων θρησκειών διαμορφώνουν περιοχές, κράτη και πολιτισμούς που διαρκούν μέχρι και σήμερα. 

3 questions

Απάντησε στις παρακάτω ερωτήσεις σχετικά με την εμφάνιση του Ισλάμ και την εξάπλωσή του.

09:16

Παρακολουθώντας τη βιντεοδιάλεξη αυτή θα είσαι σε θέση να διαπιστώσεις τον έντονο ρόλο που διαδραματίζει η θρησκεία στη ζωή των ανθρώπων και να συνδέεις τις σημερινές παραδόσεις της χριστιανικής, ορθόδοξης λατρείας με τις ιστορικές συνθήκες και τα γεγονότα που θα παρακολουθήσεις. Αφηγήτρια: Αγγελική Ντεβέ.

Quiz: Κουίζ για την Εικονομαχία
2 questions
05:36

Παρακολουθώντας αυτή τη βιντεοδιάλεξη θα μπορείς να συνδέσεις τις αλλαγές που συνέβησαν στην οικονομία με τις αλλαγές στην κοινωνία.Θα μπορέσεις επίσης να συζητήσεις με ποιους, "ακραίους" τρόπους έλυνε μια αυτοκρατορία τα επιμέρους προβλήματά της. Η ενότητα αυτή συνδέεται άμεσα με την ενότητα "Η κρίση στην αυτοκρατορία και ο Ηράκλειος". Αφηγητής: Φίλιππος Δελής.

05:53

Παρακολουθώντας το βιντεομάθημα θα είσαι σε θέση να εκτιμήσεις τους κινδύνους που προέκυψαν για την αυτοκρατορία του Βυζαντίου από τους αντιπάλους λαούς που ζούσαν στα βόρεια σύνορά της, στη Βαλκανική. Θα μπορείς επίσης να εξηγείς τις ιστορικές σχέσεις που διαμορφώθηκαν μεταξύ του Βυζαντίου, των Σλάβων και των Βουλγάρων. Αφηγήτρια: Χριστίνα Σιδέρη.

4 questions

Απάντησε στις παρακάτω σύντομες ερωτήσεις για την ενότητα που μόλις παρακολούθησες.

07:19

Τι απέγινε το δυτικό τμήμα της παλιάς ρωμαϊκής αυτοκρατορίας, μετά το χωρισμό της σε ανατολικό (Βυζάντιο) και δυτικό; Η βιντεοδιάλεξη παρουσιάζει τα κύρια σημεία της ιστορίας της Δυτικής Ευρώπης και τους πρωταγωνιστές μέχρι τους 9ο και 10ο αιώνες.

Σχεδίαση animation: Φίλιππος Δελής

Κείμενο και αφήγηση: Γιώργος Τασσιάς

Section 4: Το Βυζάντιο στα καλύτερά του χρόνια: 9ος - 11ος αι.
Τμήμα 4: Οι 5 ενότητες
Article
02:20

Το τμήμα αυτό αντιστοιχεί στο κεφάλαιο 2 του σχολικού βιβλίου με τίτλο: "Η εποχή της ακμής: Από τον τερματισμό της Εικονομαχίας ως το Σχίσμα των δυο Εκκλησιών (1054)". Οι διδακτέες ενότητες είναι οι εξής: 1,3,5,7.

07:44

Αφού ξεπεράστηκαν τα εσωτερικά προβλήματα κυρίως λόγω της εικονομαχίας το βυζαντινό κράτος έζησε από τον 9ο αιώνα και εξής μια σημαντική ανάπτυξη: Νίκες εναντίον των παραδοσιακών αντιπάλων, πνευματική ανάπτυξη και ίδρυση πανεπιστημίων. 

Ταυτόχρονα κορυφώθηκε η προσπάθεια των Βυζαντινών να προσελκύσουν τους ξένους λαούς, π.χ. Βουλγάρους, στον Χριστιανισμό. Το ίδιο όμως επιθυμούσε και η εκκλησία της Ρώμης! Η σύγκρουση των δυο εκκλησιών (πατριαρχείο Κωνσταντινούπολης και πάπας της Ρώμης) σε έφτανε σε ανεξέλεγκτες καταστάσεις.

Αφηγήτρια: Καλλιόπη Καλποδήμου

06:28

Ποια κοινωνική ομάδα είχε οικονομική δύναμη, εξουσία και πολιτική επιρροή στις εξελίξεις του κράτους; Ποιοι ήταν οι "δυνατοί", σύμφωνα με τη γλώσσα της εποχής; Ποιους καταπίεζαν; Ποιες νέες τάξεις παρουσιάστηκαν την περίοδο αυτή; Τι έκανε το κράτος για να εμποδίσει την αύξηση της δύναμής τους και την καταπίεση των φτωχών στρωμάτων;

Αφηγήτρια: Καλλιόπη Καλποδήμου

08:14

Σε αυτή τη βιντεοδιάλεξη θα παρακολουθήσεις πώς το Βυζάντιο έφτασε στο αποκορύφωμα της δύναμής του. Όλοι οι αντίπαλοί του αναγνώρισαν και θαύμασαν τη στρατιωτική, οικονομική και πνευματική ισχύ του. Όμως πράξεις και γεγονότα της περιόδου αυτής θα δημιουργήσουν για την επόμενη περίοδο ζωής της αυτοκρατορίας σημαντικά προβλήματα. Αφηγείται ο Φίλιππος Δελής.

2 questions

Θυμάσαι πώς το Βυζάντιο κατόρθωσε να επικρατήσει στην Ανατολική Μεσόγειο; Απάντησε στο κουίζ !

04:57

Πώς προστατεύονταν οι απλοί άνθρωποι της εποχής του Μεσαίωνα στη Δυτική Ευρώπη όταν το κράτος, εξαιτίας προβλημάτων, αδυνατούσε να τους παρέχει ασφάλεια; Ποιες κοινωνικές και οικονομικές σχέσεις δημιουργήθηκαν; Ο Φίλιππος Δελής παρουσιάζει σύντομα το σύστημα της φεουδαρχίας ή χωροδεσποτείας, όπως είναι γνωστό στην ελληνική γλώσσα.

2 questions

Απάντησε στις παρακάτω σύντομες ερωτήσεις κλειστού τύπου για το φεουδαρχικό σύστημα.

Section 5: Η παρακμή και πτώση του Βυζαντίου: 12ος- 15ος αι.
Τμήμα 5: 7 ενότητες
Article
02:36

Το τμήμα αυτό αντιστοιχεί στα κεφάλαιο 3 και 4 του σχολικού βιβλίου με τίτλους: "Από το Σχίσμα των δυο Εκκλησιών ως την Άλωση της Κωνσταντινούπολης από τους Σταυροφόρους" και "Η Λατινοκρατία και η Παλαιολόγεια εποχή. Ο Ύστερος Μεσαίωνας στη Δύση". Οι διδακτέες ενότητες είναι οι εξής: 

  • Κεφάλαιο 3: 1,2,7. 
  • Κεφάλαιο 4: 2,6,7.
06:42

Στη βιντεοδιάλεξη αυτή θα παρακολουθήσεις τα προβλήματα που ξεκίνησαν από το 1025, μετά το θάνατο του αυτοκράτορα Βασιλείου Β΄, και εντάθηκαν το 1071 (ήττα στο Ματζικέρτ) και το 1176 (ήττα στο Μυριοκέφαλο). Μερικές αιτίες θα παρουσιαστούν σε αυτή την ενότητα, ενώ για πιο αναλυτική εξήγηση, θα πρέπει να  παρακολουθήσεις συνδυαστικά και την επόμενη βιντεοδιάλεξη, για να αντιληφθείς συνολικά τα προβλήματα, μεταξύ του 11ου και 12ου αιώνα. Αφηγητής: Φίλιππος Δελής.

06:52

Στη βιντεοδιάλεξη αυτή, σε συνδυασμό με την προηγούμενη, εξηγούνται πιο συγκεκριμένα οι προσπάθειες των αυτοκρατόρων της δυναστείας των Κομνηνών (από το 1081 και στη συνέχεια), να βάλουν τάξη στα προβλήματα που είχαν ήδη δημιουργηθεί. Οι προθέσεις των αυτοκρατόρων ήταν θετικές, πολλές φορές όμως τα αποτελέσματα ήταν αντίθετα από αυτά που αναμένονταν. Αφηγητής: Φίλιππος Δελής.

2 questions

Απάντησε στις παρακάτω ερωτήσεις και βεβαιώσου ότι κατάλαβες τα προβλήματα και τους κινδύνους για την αυτοκρατορία τον 11ο και 12ο αιώνες.

Οι Σταυροφορίες - η 1η κατάλυση του Βυζαντίου
09:28
Κουίζ για τις Σταυροφορίες
2 questions
Τα λατινικά και ελληνικά κράτη
08:46
2 questions

Τι απέγινε η βυζαντινή αυτοκρατορία μετά την Άλωση του 1204; Θυμήσου τα κεντρικά σημεία με το παρακάτω κουίζ.

05:13

Ποιοι είναι οι Οθωμανοί; Πώς κατάφεραν να εξαπλωθούν στα Βαλκάνια; Τι σήμαινε αυτή η εξάπλωση για το Βυζάντιο; Σε αυτά τα ερωτήματα  επιχειρούμε να δώσουμε  σύντομες απαντήσεις. Αφηγείται η Κωνσταντίνα Δράκου.

06:42

Σε αυτή τη βιντεοδιάλεξη θα παρακολουθήσεις τα τελευταία χρόνια ζωής του Βυζαντίου πριν την οριστική κατάληψη της πρωτεύουσας Κωνσταντινούπολης από τους Οθωμανούς Τούρκους. Όποιες προσπάθειες έγιναν στο τέλος για να αντιστραφεί η κατάσταση, ήταν μάταιες. Αφηγήτρια: Κωνσταντίνα Δράκου

3 questions

Διάβασε το ακόλουθο κείμενο και απάντησε στις ερωτήσεις του κουίζ! 

Section 6: Η Ευρώπη στους νεότερους χρόνους
Τμήμα 6: 9 ενότητες
Article
02:18

Το τμήμα αυτό αντιστοιχεί στα κεφάλαια 6 και 7 του σχολικού βιβλίου με τίτλους: "Από την Άλωση της Κωνσταντινούπολης και τις Ανακαλύψεις των Νέων Χωρών ως τη συνθήκη της Βεστφαλίας (1453 - 1648)" και "Από τη συνθήκη της Βεστφαλίας (1648) έως το συνέδριο της Βιέννης (1815)". Οι διδακτέες ενότητες είναι οι εξής: 

  • Κεφάλαιο 6:  2,3,4
  • Κεφάλαιο 7: 1,2,3,4
05:20

Με αυτήν τη βιντεοδιάλεξη επιχειρείται μια προσέγγιση των όρων Αναγέννηση και Ανθρωπισμός, περιγράφεται ο ιδανικός τύπος ανθρώπου κατά την εποχή αυτή, καθώς και η συμβολή των ελλήνων λογίων και της τυπογραφίας στο κίνημα που επικράτησε στη Δυτική Ευρώπη κατά τον 15ο και 16ο αι. Αφηγείται η Κωνσταντίνα Δράκου.

Βασικές γνώσεις για την Αναγέννηση και τον Ανθρωπισμό
4 questions
05:18

Όταν παρακολουθήσεις τη βιντεοδιάλεξη θα είσαι σε θέση να συγκρίνεις τις γνώσεις που έχουμε σήμερα για τον κόσμο με αυτές που είχαν οι άνθρωποι τότε και να εκτιμήσεις μέσα από ποιες προσπάθειες και δυσκολίες οι άνθρωποι έμαθαν. Ακόμα θα συνειδητοποιήσεις γιατί η Ευρώπη ακόμα και σήμερα ανήκει στο πλούσιο μέρος του κόσμου, σε αντίθεση με πολλές χώρες της λατινικής Αμερικής. Αφηγητής: Φίλιππος Δελής

2 questions

Τι ξέρεις για τις Ανακαλύψεις των Νέων Χωρών; Απάντησε στο παρακάτω κουίζ.

07:53

Τι σημαίνει ο όρος Μεταρρύθμιση; Ποιος και τι άλλαξε και ποιες ήταν οι αιτίες της αλλαγής; Αυτά είναι τα κεντρικά ερωτήματα που θέτει στην παρουσίαση της διδακτικής ενότητας η φιλόλογος Καλλιόπη Καλποδήμου

06:57

Σε συνέχεια του 1ου μέρους για τη Θρησκευτική Μεταρρύθμιση στην Ευρώπη η φιλόλογος Καλλιόπη Καλποδήμου  εξηγεί πώς το φαινόμενο αυτό διαμόρφωσε μέχρι και σήμερα τον εθνικό και θρησκευτικό χάρτη της Ευρώπης.

13:16

Παρακολουθώντας τη διάλεξη αυτή μπορείς να αναρωτηθείς πώς οι ιδέες αλλάζουν τον κόσμο, ποιος ήταν ο κόσμος που έπρεπε να αλλάξει με το κίνημα του διαφωτισμού. Επίσης, να αντιληφθείς πως οι άνθρωποι με τη δράση και τις ιδέες τους είναι ικανοί να αλλάζουν την πορεία της ιστορίας. Δεν είναι δηλαδή παθητικοί δέκτες, αλλά δημιουργοί και υπεύθυνοι για τις τύχες τους. Και μάλιστα, συνδυάζοντας τα δεδομένα αυτής της διάλεξης με τα δεδομένα των διαλέξεων που αφορούν την Αμερικάνικη και τη Γαλλική επανάσταση θα διαπιστώσεις πως οι ιδέες που μερικοί φωτισμένοι άνθρωποι διατυπώνουν έγιναν  πράξη!!! Αφηγητής: Γιώργος Τασσιάς.

Διαφωτισμός (2): το σπουδαίο ευρωπαϊκό πνευματικό κίνημα
07:43
08:56

Με τη βιντεοδιάλεξη αυτή θα μπορείς να συνδέσεις το σύγχρονο τρόπο ζωής μας με τους πρώτους εργάτες, τους πρώτους επιχειρηματίες και τους πρώτους επιστήμονες και εφευρέτες που δούλεψαν για να βελτιώσουν τις μεταφορές, τις επικοινωνίες και πολλές άλλες τεχνολογικές εφαρμογές. Αφηγείται ο Φίλιππος Δελής.

Ερωτήσεις για τη βιομηχανική επανάσταση
1 question
05:36

Παρακολουθώντας τη βιντεοδιάλεξη αυτή θα είσαι σε θέση να εξηγείς πώς δημιουργήθηκε το αμερικανικό έθνος, ποια στοιχεία του έλκουν την καταγωγή τους από την Ευρώπη και τις ιδέες του Διαφωτισμού και πώς εφαρμόστηκαν για πρώτη φορά στην πολιτική οι ιδέες αυτές. Αφηγείται ο Γιώργος Τασσιάς.

Η Γαλλική Επανάσταση (1)
10:39
Η Γαλλική Επανάσταση (2)
07:46

Students Who Viewed This Course Also Viewed

  • Loading
  • Loading
  • Loading

Instructor Biography

Φίλιππος Δελής, Εκπαιδευτικός - φιλόλογος

Σπούδασα στην Αθήνα (Φιλοσοφική Σχολή, Τμήμα Φιλολογίας) και παρακολούθησα μεταπτυχιακές σπουδές στη Γερμανία στη Νεοελληνική και Βυζαντινή Φιλολογία. Στο πανεπιστήμιο της Κορίνθου ολοκλήρωσα το δεύτερο μεταπτυχιακό στις νέες τεχνολογίες στην εκπαίδευση και στα εκπαιδευτικά προγράμματα. 

Δίνω έμφαση στα μαθήματα Ιστορία, Γλώσσα και Λογοτεχνία, τόσο στο Γυμνάσιο όσο και στο Λύκειο.

Εργάζομαι 10 χρόνια στη δημόσια εκπαίδευση και από αυτά τα τελευταία 8 στα σχολεία της Αργολίδας.

Instructor Biography

Σπουδές στα Γιάννενα (Φιλοσοφική σχολή, τμήμα Φιλολογίας).

Στα 22 περίπου χρόνια στις τάξεις του Λυκείου έχω παλέψει με όλα τα μαθήματα κι έχω συνεργαστεί με πολλούς συναδέλφους.

Η χρήση των νέων τεχνολογιών χωρίς να είναι πανάκεια είναι μια πρόκληση με πολλές δυνατότητες.

Instructor Biography

Σπούδασα στην Αθήνα στο Τμήμα Ιστορίας-Αρχαιολογίας, αρχικά
ειδικεύτηκα στην Iστορία και στη συνέχεια στην Αρχαιολογία και την
Ιστορία της Τέχνης.
Διδάσκω εδώ και 25 χρόνια όλα τα μαθήματα, αλλά κυρίως Έκθεση,
Ιστορία και Λογοτεχνία.

Instructor Biography

Εκπαιδευτικός - Φιλόλογος

Σπουδές στο Νεοελληνικό- Βυζαντινό του Καποδιστριακού, Μεταπτυχιακό στα Εκπαιδευτικά προγράμματα του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου.

Επιμορφώσεις στις μαθησιακές δυσκολίες, τη διαχείριση προβλημάτων σχολικής τάξης, θέματα Ισότητας των φύλων, ΤΠΕ, Ιστορίας κ.ά.

26 χρόνια στην εκπαίδευση, “ψάχνοντας” συνεχώς για νέα πράγματα, που θα κάνουν τους μαθητές μου να αγαπούν το σχολείο, να χαίρονται την εκπαιδευτική διαδικασία, να ξεδιπλώνουν τα ταλέντα τους….

Instructor Biography

Σπουδές στην Αθήνα στο Ιστορικό Αρχαιολογικό

Διδάσκω 23 περίπου χρόνια κυρίως στο Λύκειο (σχεδόν σε όλα τα είδη του) και έχω ασχοληθεί με όλα τα μαθήματα. Κυρίως βέβαια διδάσκω Αρχαία Ελληνικά, Νεοελληνική Γλώσσα και Ιστορία (Β’ Λυκείου και κατεύθυνσης).

Θεωρώ ότι οι νέες τεχνολογίες χωρίς να είναι αυτοσκοπός μπορούν να “λύσουν” τα χέρια του διδάσκοντα αλλά και να εντείνουν το ενδιαφέρον των μαθητών.


Instructor Biography

Χριστίνα Σιδέρη, Εκπαιδευτικός - Φιλόλογος

Σπουδές στην Αθήνα (αρχικά Ιστορικό τμήμα και στη συνέχεια τμήμα Αρχαιολογίας και Ιστορίας της Τέχνης).

Στα 18 και κάτι χρόνια υπηρεσίας έχω διδάξει σε διαφορετικούς τύπους σχολείων (ημερήσιο γυμνάσιο - λύκειο, εσπερινό λύκειο, ΕΠΑΛ, σχολές μαθητείας-ΤΕΕ) και σχεδόν όλα τα μαθήματα.

Με μεγάλη χαρά συμμετέχω στη συνεργασία με τους καταξιωμένους συναδέλφους και προσδοκώ η προσπάθεια να είναι πολλαπλά αποδοτική.

Instructor Biography

Σπουδές στα Γιάννενα ( Φιλοσοφική Σχολή, τμήμα Φιλολογίας) και στο Ναύπλιο ( Σχολή Καλών Τεχνών, τμήμα Θεατρικών σπουδών).

Έχω διδάξει  στον ιδιωτικό τομέα και τα τελευταία 10 χρόνια υπηρετώ στη δημόσια Β/θμια εκπαίδευση, σε ποικίλους τύπους σχολείων.

Χαίρομαι που θα συνεργαστώ με συναδέλφους, που πιστεύουν το ίδιο, ώστε από το “διαδικτυακό μας καμαράκι” να προσπαθήσουμε να ανακαλύψουμε γοητευτικότερα μονοπάτια διδασκαλίας. Ελπίζω και ωφελιμότερα για όλους.

Instructor Biography

Ready to start learning?
Start Learning Now