Crea cursos eLearning con Moodle 3 para profesores

Moodle es la plataforma gratuita más utilizada en el mundo
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  • Lectures 130
  • Length 14 hours
  • Skill Level Beginner Level
  • Languages Spanish
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    Available on iOS and Android
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About This Course

Published 3/2016 Spanish

Course Description

Moodle es la plataforma gratuita para educación a distancia o eLearning más utilizada en el mundo. Usted podrá construir cursos en línea con o sin fines de lucro. En este curso aprenderá a instalar Moodle en un servidor o en una computadora personal, ya sea Mac o Windows. Crearemos desde un inicio los cursos en sus diferentes modalidades: curso social, de tópicos, semanal o de una sola actividad. Asimismo, daremos de alta alumnos, tanto en forma manual como de un archivo, y los inscribiremos a los cursos. Agruparemos los cursos en categorías para una mejor gestión de nuestra plataforma.

Construiremos los cursos con "recursos" que son material que no interactúa con el usuario, como son textos, archivos PDF, vídeos, páginas web, que forman una parte importante en el aprendizaje del estudiante.

También crearemos actividades, en las cuales el alumno tendrá comunicación con la computadora, el profesor u otros compañeros de curso, como son tareas, lecciones, encuestas dirigidas y lecciones.

Elaboraremos un banco de preguntas y revisaremos cada uno de los tipos de preguntas disponibles en Moodle 3.x. Posteriormente crearemos los exámenes o quizes (llamados cuestionarios en algunos países).

Añadiremos actividades sociales a nuestros cursos, como son el chat, el foro, los wikis, glosarios o los talleres (workshop). 

En la última sección revisaremos las actividades propias del profesor cuando inicia el curso, como son los reportes de seguimiento, las bitácoras, las calificaciones, crear grupos y agrupamientos. También crearemos actividades condicionales, con las cuales tendremos todas las herramientas para crear poderosos cursos e-learning con Moodle 3.

Este curso no es un curso sobre diseño instruccional, ni abordamos los aspectos del administrador, como respaldos o manejo de los crons de la plataforma. Está enfocado a profesores que deseen construir cursos en la plataforma Moodle 3.

Este curso está dirigido a cualquier persona que deseen crear cursos en línea en la plataforma eLearning más utilizada en el mundo: Moodle.

 

What are the requirements?

  • Conocimientos básicos de computación
  • Computadora personal
  • Conexión de internet

What am I going to get from this course?

  • Instalar Moodle en diferentes computadoras, como Mac o Windows
  • Crear cursos en diferentes formatos: semanal, tópicos, social o de una sola actividad
  • Agrupar cursos en categorías para gestionar mejor nuestra plataforma
  • Crear alumnos en forma manual por el profesor o el administrador
  • Importar estudiantes y profesores por medio de archivos externos
  • Inscribir a los alumnos a los cursos y asignar profesores a los mismos
  • Agregar recursos como archivos PDFs, vídeos, páginas webs, entre otras, a los cursos en Moodle
  • Añadir actividades, con las que el alumno puede interactuar con la computadora, el profesor u otros alumnos, como tareas, elecciones, lecciones, etc.
  • Crear bancos de preguntas y revisar todas las diferentes formas de preguntas en Moodle 3
  • Armar exámenes de diferentes tipos y de diferentes modos de calificar, así como la creación de escalas y de evaluaciones por medio de letras
  • Agregar actividades sociales a los cursos, como wikis, chat, foros o glosarios
  • Conocer las actividades del profesor una vez que el curso inicie, como son los reportes de seguimiento y las calificaciones
  • Crear escalas de evaluación y cambiar las escalas con letras
  • Añadir grupos, agrupamientos y cohors para administrar sus cursos
  • Crear actividades condicionales a fechas, calificaciones, grupos o agrupamientos

What is the target audience?

  • Profesores interesados en crear cursos en línea
  • Diseñadores instruccionales
  • Coordinadores de plataformas e-learnings

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Curriculum

09:54

El temario del presente curso es:

  1. Introducción a Moodle
  2. Instalación de Moodle
  3. Crear categorías y cursos
  4. Inscribir a los alumnos y asignar a los profesores a los cursos: el enrollment
  5. Añadir recursos a los cursos de Moodle
  6. Añadir actividades a los cursos de Moodle
  7. Banco de preguntas en Moodle
  8. Crear un examen en Moodle
  9. Actividades sociales en Moodle 3.x
  10. Actividades del profesor: reportes
  11. Las calificaciones en Moodle
  12. Crear grupos, agrupamientos y cohorts
Section 1: Introducción a Moodle 3
03:18

Moodle es la plataforma de cursos más utilizada en el mundo. Es gratuita y contamos con millones de usuarios alrededor del mundo.

02:20

En este video revisaremos las nuevas características de la versión 3.x de Moodle

07:38

Es muy importante comprender la filosofía construccionista social para crear nuestros cursos desde esa filosofía educativa.

03:35
  • Instalar Moodle
  • Configurar el sitio
  • Crear las categorías y cursos en blanco para el LMS
  • Inscribir a alumnos y asignar profesores (enrollment)
  • Añadir el material básico del curso
  • Añadir interactividad al curso
  • Evaluar a los estudiantes
  • Añadir recursos sociales
  • Añadir actividades colaborativas
  • Manejar y extender el curso
  • Crear herramientas para profesores
Apuntes: Introducción a Moodle
Article
Section 2: Instalación de Moodle
03:51
  1. Obtener espacio y de los derechos en un servidor web que tiene las capacidades necesarias para ejecutar Moodle.
  2. Creación de los subdominios y / o directorios necesarios para Moodle y sus datos.
  3. Obtención y desempaquetar  Moodle, y subirlo a su servidor web.
  4. Crear el directorio de datos.
  5. La creación de la base de datos de Moodle.
  6. La activación de la rutina de instalación y especificar los ajustes para su sitio Moodle (idioma).
  7. Selección de los ajustes de la página de inicio.
11:30

Un punto importante en la instalación de Moodle es verificar el espacio en disco

07:17

Si está haciendo una instalación en un servidor web en forma manual, debe crear la carpeta o un subdominio.

08:03

En este video veremos la forma de obtener el paquete de Moodle y desempaquetarlo del formato zip.

04:42

Si vas a instalar manualmente Moodle en un servidor, te conviene crear una carpeta de datos. De lo contrario, Moodle la creará automáticamente.

05:41

Para instalar Moodle en un servidor en forma manual, debemos de crear la base de datos y su usuario.

07:08

Ya que tenemos nuestra base de datos, nuestro paquete en el servidor, estamos listos para iniciar la instalación de Moodle.

03:05

En este video veremos cómo instalar Moodle en una MAC

12:59

Antes de iniciar a crear los cursos, modificaremos la página principal, o frontpage.

Instalar Moodle en una computadora con Windows
09:40
08:34

Aunque es responsabilidad del administrador, veremos la forma de cambiar el idioma de nuestra plataforma y del perfil del administrador.

Apuntes: Instalación de Moodle 3.x
Article
Section 3: Crear categorías y cursos
03:24

El mapa del curso es fundamental para la buena implementación del mismo en moodle. Con él sabremos cuantas categorías y subcategorías necesitamos crear.

07:58

Las categorías nos permiten agrupar a los cursos. También podemos hacer subcategorías, según sean nuestras necesidades del curso.

03:02

Para crear un curso en blanco puedes ser administrador del sitio o profesor creador de cursos.

  • Topico/temas
  • Semanal
  • Social
  • Actividad única
10:06

Formato Social - Se muestra un foro en la página del curso

06:30

Formato de actividad única - Para mostrar una única actividad o recurso (por ejemplo, un exámen o un paquete SCORM (Sharable Content Object Reference Model) en la página del curso.

04:15

Formato de Temas/Tópicos - La página del curso se organiza en secciones temáticas.

05:00

Formato semanal - la página del curso está organizado en secciones semanales, con la primera semana a partir de la fecha de inicio del curso.

07:51

Cada Curso pertenece a una Categoría

  • Desplegar cursos y categorías en la portada
  • Combo List sirve para “pocos” cursos.
  • Cuando se tienen muchos cursos, solo se muestran las categorías.
  • Administración del sitio > Portada > Ajustes de la portada.

08:05

Una vez desplegados las categorías y los cursos en la portada de Moodle, nos será muy sencillo modificarlos y ordenarlos para una mejor experiencia del usuario.

Apuntes: Crear categorías y cursos en Moodle
Article
Section 4: Inscribir a los alumnos y asignar a los profesores a los cursos: el enrollment
07:02

Una vez que hemos creado a las categorías y a los cursos, y tenemos dados de alta a los estudiantes, ahora tenemos que asignarlos a los cursos. En este video veremos la inscripción manual.

09:03

El administrador y el profesor de un curso puede manejar y permitir la auto.inscripción del alumno.

05:34

Una característica de Moodle es que el usuario puede solicitar crear un curso, y si el administrador lo aprueba, el solicitante se convierte en Profesor del mismo.

Article

En esta clase encontrarás el enlace a las diapositivas de la sección, que te servirán como apuntes.

Section 5: Añadir recursos a los cursos de Moodle
05:55

Los cursos están formados de recursos y actividades. Un recurso es un material que ayuda al aprendizaje del alumno, pero no interactúa con él, ni se le asigna calificación.

04:05

Para modificar los nombres de los temas o tópicos sigue estos pasos:

  • Entra al curso que quieres modificar
  • Activa la edición
  • Selecciona el botón “editar”
07:24

El módulo URL le permite al profesor proporcionar un enlace de internet para un recurso del curso. Cualquier recurso libremente disponible en línea, como documentos, videos o imágenes, puede enlazarse a un URL.

07:03

El módulo archivo (file) le permite al profesor proporcionar un archivo como recurso para un curso. Donde sea posible, el archivo se mostrará dentro de la interfaz del curso, de otra forma, se les pedirá a los estudiantes que descarguen el archivo.

06:18

El administrador debe permitir los repositorios:

  • Administración del sitio >
  • Plugins >
  • Repositorios >
  • Gestionar repositorios
08:27

Actualmente es fundamental contar con video y audio somo soporte de nuestro conocimiento. En este video veremos cómo añadir a nuestro curso los vídeos y audios necesarios.

07:53
  • El módulo Página le permite al profesor crear una página web empleando el editor de texto.
  • En una página se pueden mostrar texto, imágenes, sonido, video, enlaces de internet y código incrustado (como los mapas de Google).
09:57

Los "libros" son pequeños sitios HTML donde podemos mostrar al usuario, en forma ordenada, contenidos que son muy grandes para ser mostrados en una página HTML.

05:22

Las etiquetas, aunque sencillas, son muy poderosas, pues nos permiten organizar nuestros cursos y desplegar información y contenidos directamente en el mismo.

Apuntes: Añadir recursos a un curso de Moodle
Article
Section 6: Añadir actividades a los cursos de Moodle
10:46

Una de las formas más directas en que podemos interactuar con los estudiantes, es por medio de las "tareas", ya que el profesor deja una asignación, y el alumno la cumple. El profesor puede comentar en cualquier momento la entrega, hasta tener una calificación final.

12:11

En este video analizaremos el proceso de envio desde el alumno, la recepción y retroalimentación del profesor y la calificación de la tarea.

08:26

Una lección es una actividad que combina contenido en formato HTM con preguntas. Podemos hacer bifurcaciones para realizar material "no lineal", si así lo requerimos.

14:52

Una vez que hemos configurado una lección, debemos de llenar el contenido y crear las preguntas correspondientes, así como definir la navegación de la misma.

07:27

En este video veremos el proceso en que el alumno contesta una lección y cómo es el resultado por parte del profesor, así como los datos que genera el proceso.

04:55

Una actividad de mucha utilidad será la de encuesta predefinida.

08:21

Moodle cuenta con una actividad llamada "elección" donde podemos hacer una pregunta de opción múltiple a los alumnos y obtener estadísticas de la misma. Es muy útil para recabar retroalimentación de los alumnos hacia el profesor.

Apuntes: Añadir actividades a un curso en Moodle
Article
Section 7: Banco de preguntas en Moodle
10:09

Uno de los mayores activos en cualquier plataforma de enseñanza a distancia es su banco de preguntas. En Moodle será muy sencillo administrarlas dentro de las categorías del banco.

02:31

En este video repasaremos los tipos de preguntas que podemos encontrar en Moodle 3.x

06:56

Por medio de las preguntas numéricas son muy similares a las preguntas de cortas: solo debería comparar con un valor y su tolerancia.

10:10

Las preguntas de cálculo simple puede utilizar comodines o wildcards y podemos utilizar un conjunto de datos, pero no podemos sincronizarlos ni controlarlos como rangos.

14:54

Las preguntas numéricas calculada nos permite utilizar comodines bajo conjuntos de datos, o datasets, y tenemos más control, ya que podemos utilizar rangos por cada comodín y podemos sincronizarlos con otras preguntas de cálculo numérico.

06:18

En este video mostraremos la forma de sincronizar los conjuntos de datos o datasets entre diferentes preguntas calculadas, tanto simples o de opción múltiple.

08:33

También contamos con una pregunta de cálculo de opción múltiple, donde tenemos comodines y conjuntos de datos que también podemos sincronizar con otras preguntas calculadas.

02:19

Las descripciones no son propiamente dichas preguntas, sino que nos sirve para dar alguna información, o mostrar una imagen o video al estudiante.

Preguntas incrustadas o cloze question en Moodle
08:17
05:08

Por medio de las preguntas de relación de columnas podemos relacionar palabras, e incluso tener más palabras que racionar en una de las columnas que en la otra.

04:50

En general las preguntas abiertas son muy utilizadas, pero tienen la desventaja de que tienen que ser evaluadas por el profesor.

05:29

Las preguntas de opción múltiple son muy utilizadas en la mayoría de los exámenes en línea. En este video mostraremos como hacer una pregunta de opción múltiple de la forma más sencilla.

06:44

Las preguntas cortas deben de ser muy concisas, pues pueden tener muchas variaciones a una sola palabra. Puedes considerar varias opciones y el manejo de las mayúsculas y las minúsculas.

05:52

Este tipo de preguntas recolecta las preguntas de respuesta corta que tengamos en nuestra categoría y las organiza como preguntas de relacionar columnas. Previamente debemos contar con suficientes preguntas de respuesta corta.

03:26

Las preguntas de tipo Verdadero-Falso son en realidad una pregunta de opción múltiple, con dos opciones. Son muy utilizadas en nuestros cuestionarios.

06:33

Por medio de la pregunta seleccionar palabra, podemos generar listas combinadas y al azar dentro del texto de la pregunta.

04:22

Por medio de esta pregunta el alumno puede arrastrar texto a espacios dentro de un texto mayor.

07:55

Podemos generar preguntas de "marcadores" o textos sobre una imagen, pero no hay una zona específica marcada sobre la imagen.

07:15

Por medio de esta pregunta podemos arrastrar y soltar imágenes o textos sobre otra imagen.

Apuntes: Bancos de preguntas
Article
Section 8: Crear un examen en Moodle
04:47

En este video veremos los términos generales de los exámenes, cuestionarios o quizes en Moodle 3.0.

14:32

Crearemos nuestra primera configuración de un examen en Moodle 3.0, en forma adaptativa.

07:40

El tercer paso para concluir nuestro examen, será añadir las preguntas o añadir en ese momento preguntas. También podremos añadir una pregunta al azar de una categoría en el banco de preguntas.

11:16

Un examen adaptativo le permitirá al alumno repetir la pregunta, pero será penalizado (reducirá la puntuación de la pregunta), com se configuró cuando se realizó la misma.

05:47

En el caso de un examen adaptativo sin penalizaciones el alumno puede ejecutar varias veces cada pregunta sin que el sistema le descuente puntos (o décimas) por cada intento.

10:26

Con este tipo de examen, los alumnos pueden repetir la pregunta y recibirán una pista, cada vez, pero serán penalizados por cada intento.

07:09

En el tipo de comportamiento de "retroalimentación inmediata" el alumno puede recibir retroalimentación al momento que contesta la pregunta, pero no tiene un segundo intento (tampoco tiene penalización).

05:15

En el caso del examen con retroalimentación diferida, no se le dará ninguna pista ni evaluación al alumno hasta que haya enviado el examen.

11:51

La puntuación basada en certeza o PBC puede ser una gran herramienta de retroalimentación para el alumno, aunque al inicio puede ser un poco confusa y necesita una buena interpretación de los resultados.

08:53

En este video veremos algunas propiedades para aumentar la seguridad al momento de hacer un examen en Moodle.

08:34

Podemos integrar preguntas aleatorias en los exámenes en Moodle, con lo cual tendremos examenes completamente diferentes.

Apuntes: Crear un examen en Moodle
Article
Section 9: Actividades sociales en Moodle 3.x
08:23

Por medio de los chats podemos tener conversaciones en línea entre alumnos y profesores. Se recomienda establecer una hora y fecha para discutir un tema determinado.

08:56

Un foro permite la comunicación entre los estudiantes y los profesores pero fuera de línea.

08:53

En este video veremos la forma de añadir un glosario en su modalidad de diccionario, a un curso en Moodle.

07:33

En este video veremos otros parámetros del glosario y sus distintas vistas.

07:15

Por medio de los wikis podemos ir construyendo el conocimiento de un tema en forma individual o colaborativa.

06:26

En este video veremos cómo crear un wiki cokaborativo en Moodle

05:24

Los talleres o workshops son un módulo social de gran utilidad para generar interés entre nuestro grupo de estudiantes.

11:38

El primer paso para generar un taller en Moodle es la configuración del mismo.

14:06

El formato de calificación es la espina dorsal del taller. En este video repasamos los cuatro tipos de evaluación de un taller en Moodle.

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Instructor Biography

Francisco Javier Arce Anguiano, Lic. Matemáticas Aplicadas y Computación

Soy licenciado en matemáticas aplicadas y computación por parte de la Universidad Nacional Autónoma de México e instructor certificado de Adobe desde 2002. He trabajado para diferentes centros autorizados de Adobe en México y da clases en universidades de la Ciudad de México. Asimismo, he publicados cuatro libros sobre ActionScipt 2 y 3, con la editorial AlfaOmega de Méxicoasi como un libro de desarrollo de juegos con ActionScript con la misma editorial. He desarrollado aplicaciones para Android, iPhone, Windows Phone y BlackBerry. Actualmente preparo un libro para el desarrollo de juegos con HTML5 y para el desarrollo de aplicaciones a dispositivos móviles con esta tecnología. También he desarrollado múltiples aplicaciones con PHP, CSS, MySQL y JavaScript en mi vida profesional. Me he especializado en el desarrollo de aplicaciones educativas con Adobe Air y su desarrollo para dispositivos móviles. He estado pendiente de la evolución de HTML5 y CSS3 casi desde los inicios de estas tecnologías.

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