Leistungsnachweise und Prüfungen fair gestalten und bewerten
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Try Udemy for Business- Sie lernen Aufgaben für Prüfungen und Leistungsnachweise systematisch kompetenzorientiert zu gestalten, so dass diese wirklich das messen, was Sie messen möchten.
- Des Weiteren lernen Sie, die gezeigten Leistungen in Prüfungen/Leistungsnachweisen fair und nachvollziehbar zu bewerten.
- Sie gestalten Prüfungen im reinen Fernunterricht/reine Online-Lehre reflektiert.
- Dieser Kurs eignet sich für Sie, wenn Sie an einer Hochschule oder Universität lehren und (demnächst) Prüfungen bzw. Leistungsnachweise verschiedener Art abnehmen.
- Besonders vom Kurs profitieren werden Sie, wenn Sie eine anstehende Prüfung/einen anstehenden Leistungsnachweis konzipieren oder überarbeiten möchten.
Möchten Sie lernen, Leistungsnachweise und Prüfungen systematisch zu konzipieren und zu bewerten? Möchten Sie Ihre Prüfungspraxis optimieren und die Leistungen Ihrer Studierenden fair bewerten? Dann ist dieser Kurs richtig für Sie. Hier lernen Sie auf der Grundlage des Zusammenhangs von Lehren und Prüfen, Aufgaben für Prüfungen und Leistungsnachweise zu stellen und Bewertungssysteme zu entwickeln. Dafür lernen Sie grundlegende Prinzipien des Gestaltens von Aufgabenstellungen und Bewertungssystemen kennen, die es Ihnen ermöglichen, verschiedenste Formen von Prüfungen und Leistungsnachweisen reflektiert zu konzipieren und zu bewerten. Der Kurs fokussiert deshalb nicht auf bestimmte Prüfungsformen, sondern thematisiert Klausuren ebenso wie Aufgabenstellungen und Bewertungssysteme für Abschlussarbeiten, mündliche Vorträge, Hausarbeiten/Seminararbeiten, Projektarbeiten und mündliche Prüfungsgespräche. Dabei geht der Kurs jedoch NICHT genauer auf die Gestaltung von Multiple und Single-Choice-Fragen und auf die Durchführung mündlicher Prüfungen ein.
Im Kurs erhalten Sie außerdem viele Vorlagen und Hilfsmittel, die Sie für das Gestalten von Aufgaben für Prüfungen und Leistungsnachweise und das Entwickeln von Bewertungssystemen nutzen können.
Im begleitenden Forum haben Sie jederzeit die Möglichkeit, Fragen zu stellen und sich mit der Dozentin und anderen Teilnehmenden über Herausforderungen beim Prüfen auszutauschen.
Sie lernen außerdem, wie Prüfungen und Leistungsnachweise unter den Bedingungen der reinen Online-Lehre/Fernunterricht gestaltet werden können.
- Lehrende und Prüfende an Hochschulen und Universitäten, die systematisch Aufgaben für Prüfungen und Leistungsnachweise erstellen möchten.
- Lehrende und Prüfende an Hochschulen und Universitäten, die Prüfungsleistungen und Leistungsnachweise fair bewerten möchten.
- Lehrende und Prüfende an Hochschulen und Universitäten, die Ihre Prüfungspraxis systematisch reflektieren und optimieren oder vorbereiten möchten.
- Der Kurs eignet sich nicht für Sie, wenn Sie nur lernen wollen, speziell mündliche Prüfungen systematisch durchzuführen.
- Auch eignet er sich nicht, wenn Sie lernen möchten, Multiple oder Single-Choice-Fragen zu entwickeln.
In dieser Lektion erfahren Sie, was Sie im Kurs lernen können, und ich verrate Ihnen das erste Geheimnis bezüglich Prüfungen.
Damit Sie wissen, mit wem Sie es hier zu tun haben, stelle ich mich Ihnen hier vor. Außerdem erfahren Sie, wie Sie am besten vom Kurs profitieren können.
Ein ganz wichtiger Aspekt, um kontrollierte Subjektivität sicherzustellen, ist es, das eigene Selbstverständnis als Prüfer/in geklärt zu haben. Aus diesem Grund möchte ich Sie in dieser Lektion dazu anregen, Ihre eigene Prüfungsgeschichte zu reflektieren und Ihr Selbstverständnis zu prüfen.
Kompetenz - das Wort geistert durch den heutigen Universitäts- und Hochschulalltag, ohne dass wirklich geklärt wäre, was das genau ist. In dieser Lektion lernen Sie einen brauchbaren und nützlichen Kompetenzbegriff kennen, der es Ihnen ermöglicht, Ihre Lehre und Prüfungen kompetenzorientiert zu gestalten.
Hier lernen Sie ein Instrument kennen, welches Ihnen zur Gestaltung von Prüfungen aller Arten dient.
In dieser Lektion geht es darum, wie man Aufgaben für schriftliche Arbeiten wie z.B. Seminararbeiten, Projektarbeiten, Fallarbeit, Portfolios etc. als Leistungsnachweise kompetenzorientiert gestaltet und bewertet. Sie lernen, Bewertungssysteme für solche Arbeiten zu entwickeln.
In Betreuungsprozessen bei Abschlussarbeiten kommt man als Betreuende/r oft in Rollenkonflikte: Wie lange bin ich eher Lerncoach und unterstütze meine Prüfungskandidat/inn/en? Ab wann beginnt meine Rolle als Prüfende/r? Um mit diesem Dilemma umgehen zu können, ist es sinnvoll, Betreuungsprozesse zu strukturieren. Wie das geht, lernen Sie in dieser Lektion.