
本課程從製造業,高級參謀視角,接受企業「專案任務」,規劃「如何從傳統製造,進化到智能工廠」,其專案任務,假設從零開始,如何逐步,思考可能面臨問題,和如何規劃和解決,此主題涉獵廣又深,許多領域尚無法涵概,本課只提供規劃步驟、輪廓和方向。
1.0 範圍,範圍聚焦於,「如何規劃,使傳統製造,進化到智能製造」,其邏輯思路的概念。
2.0 定位,本課針對「智能製造進化專案」團隊,為授課定位。
3.0 目的,董事會授權CEO,執行「製造業進化到智能製造」任務,當然CEO先思考「責任執行者」,和「組織資源」,如何調整,因此自然會提出,「如何規劃,完成製造進化的任務」,本課程以此為目的,預先幫助執行團隊,構建其邏輯思路。
4.0 內容,課程主體計9章,分上下2部,第1章到第5章為上部,第6章到第11章為下部,第10章為總結,第11章介紹核心技術。
5.0 內容總結,若從零開始學習,本課程內容總結,概念於下: 1.「點」- 找穴位。 2.「線」- 找經絡。 3.「面」- 找系統。 4.「體」- 找生機。 5.「魂」- 解決問題 / 創造價值 / 找到藍海。
1.1 經濟社會,環境趨勢 與 轉型升級再戰,其目標和策略。
1.1.1 國際經濟環境。 1.1.2 社會環境趨勢。
1.1.3 思考企業,長遠生存的抉擇。
1.2 人才因應困境,因本課定位於中/小/微企業,其責任執行者或決策者,期望找到轉型的生路,首先面臨的是「人才困境」,如何認知現況、如何因應,能解決此困境。
1.2.1 人才生態認知,於此分「天賦 / 天才 / 人才 / 地才 / 平人 / 傭人 / 愚 / 劣 / 惡」 有9等第。
1.2.2 中小企業人才策略 - 撿拾被忽略遺棄的鑽石。
1.2.3 人資進化方案,指 1.人資單位,如何主動發現玉石。 2.為能找到適當和對的人才,應建立雙軌制薪資制度。 3.另對現職員工,應建立如何快速,培養人才方案。
1.2.4 外部資源運用,因多元跨領域,已成趨勢,如何運用外部資源,提升內部戰力。
1.3培育建立新職務 - 雲端 / 網技 / 商網,因持續引進新科技,商業模式也需修正或調整,因而組織和職務,依需要,持續同步調整或增列。
1.3.1 雲端應用技能。 1.3.2 網路暨通訊技術。
1.3.3.對外營應之商務平台。
1.4 組織重建進化,因未來進化發展過程,充滿不確定性,故無法談論,定性化組織,只能推論其進化特質,使組織會產生何變化,以下提出4項規則,和當下營運狀況,逐步調整。
1.4.1 任用價值評估。 1.4.2 瘦身去肥貓。
1.4.3 技術團隊主導進化。 1.4.4 鼓勵創新商業模式。
1.5 因應中小企轉型之路,因中小企業無人才,又少資金,如何能和全球化企業,或大型企業集團競爭,說真的,有些「緣目求魚」,但為求生存,只好硬著頭皮,想出解決因應之道,以下四項建議,提供中小企業,轉型參考。
1.5.1 自我剖析 – 休息或再戰。 1.5.2 再戰要有不同策略 – 內外環境,已完全不同往昔。
1.5.3 群雄並立,各取所需 – 互利互補,商業鏈形成。 1.5.4 中小企單打獨鬥可否。
2.1技術資源引入,及新技術導入,因最終目標為「智慧工廠」,且行業別,所需的應用技術,差異大,又因技術在「人」或「法人」身上,如何取得和導入,其基本思維於下。
2.1.1 從最終『智慧工廠』的目標和策略,決定需要,何多元技術領域。
2.1.2 技術資源引入,若技術在「人」身上,其可能來自 講師 / 顧問 / 著作 / 作者 / 專業網站 / 研究單位 / 專業實驗室 / 同業專家等,可利用下列,任何方式取得技術。
2.1.3 新技術導入,建議導入方式,和應注意事項。
2.2 構建RD工作室與智慧實驗室,指產品應用,需要設計工作室 (RD Workshop),和智造自動化智慧實驗室 ( iAuto-Lab.)。 前者聚焦產品設計,除確認產品功能和性能外,需加入科技虛實整合、網路雲端、模擬技術、熱效應和處理、運算和傳輸、安全規範、產品可靠度測試和實驗、軟體應用測試、遠端操控機能測試等。 另後者偏傳統自動化、智慧自動化製程、物流和倉儲之智慧自動化、資料庫/資訊流/表格報告等,其內部和外部,技術確認和整合實驗。
2.2.1 建立智造創新,產品設計工作室 (RD Workshop)。
2.2.2 建立「智造自動智慧實驗室」(iAuto-Lab.)。
2.3 感知模組選擇、評估、測試及試行,自動化設備,除能自動進料、加工,和自動送出,加工件外,對外在環境條件和改變,也必須能感知和因應,此外在環境,可轉化為電子訊號,當環境改變,訊號同步修正,並設定啟動,因應上下界限,若信號達此界限,會送出因應訊號,和放大訊號,驅動後級機能,因此就需要,能對環境感知,其元件或組件,稱「感知模組」,,後續自然產生,如何「選擇」、「評估」、「測試」和「試行」。
2.3.1 依產業屬性,及新技術導入,決定使用何感應模組。
2.3.2 感應模組評估測試 – 稱「線外初測」。
2.3.3 若初測評估合格,再執行實際,上線試用評估 – 稱「線內複測」。
2.4 外部設施和資源運用,需要外部專業支援內容,含 設備/設施、輔佐器具、特定模組、腦力資源(技能/技術)、整合科技、平台整合、大數據分析等,因範圍太廣,中小企業資金又不足,自然會走向互補性結盟,同時加快培育人才,及聘用或約聘高階技術者等,以上內容如何運用。
2.4.1 多元技術及跨領域整合時代,已遠超越個別公司,現有資源和能力。
2.4.2 設施設備組件領域,其外部資源運用。
2.4.3 雲端找不到,其腦力資源運用。
2.4.4 大數據及資訊安全,內外資源運用。
Due to intelligent manufacturing,not only the scope is wide, If it involves core technology,software and hardware integration,per technology development,and the time moving, It is a dynamically changing characteristic, so it is not appropriate to include it in qualitative classes, so give it to, technical support provider, such as big data analysis / tools /methods / platforms、information security、 network and communication technology、hardware core technology (chapter 11) etc., this class only provides outlines / directions / reference links, because it is not a oriented class,the scope of teaching, based on this definition,the scope of this class focuses on,「how to plan,to make the traditional MFG into smart manufacturing 」,Its logical ideas and concepts。
This class is aimed at the team of「Intelligent Manufacturing Evolution Project 」,that is the position of teaching,it starts from zero,it is assistance to complete project tasks step by step。
The purpose of this class,that is to help「Intelligent Manufacturing Transformation Team」,to provide 「how to plan,to complete the mission of manufacturing evolution and transformation」,it can help the execution team in advance,to build the logical thinking,and by phase with step by step,to complete the transformation mission。
The main body of whole classes consists of 9 chapters,it is divided into two parts, chapter 10 is the summary,and Chapter 11 introduces the core technology, this class is the upper part, to interpret the pre - 5 chapters,including 1.0 Pre-planning,focus on content。 2.0 Preparation to focus on content。 3.0 Sensor module input content。 4.0 Automatic operation equipment goes online。 5.0 Automatic inspection facilities go online。
因智能製造,不但範圍廣,若涉及核心技術,軟硬整合,隨科技發展,及時間推移,其為動態改變特質,故不宜列入定性化課程,因此將其交給,技術支援供應廠商,例如大數據分析/工具/方法/平台、資訊安全、網路暨通訊技術、硬體核心技術(第11章)等,本課程只提供輪廓/方向/參考連結,因其非為本課程,講授範圍,於此定義,本課範圍聚焦於,「如何規劃,使傳統製造,進化到智能製造」,其邏輯思路和概念。 本課針對「智能製造進化專案」團隊,為授課定位,其從零開始,協助逐步完成專案任務。 本課程目的,幫助「智能智造轉型團隊」,提供「如何規劃,完成製造進化和轉型的任務」,能預先幫執行團隊,構建邏輯思路,並逐階和逐步,完成轉型任務。
全課程主體計9章,分上下2部,第10章為總結,第11章介紹核心技術,本課程為上部,解讀前5章,含 1.0前置規劃聚焦內容。 2.0前置準備聚焦內容。 3.0感知模組投入內容。 4.0自動作業設備上線。 5.0自動檢測設備上線。