
В этой лекции я познакомлю вас с целями курса и кратко опишу содержание последующих лекций
В этой лекции я введу основные понятия и проиллюстрирую эти понятия с помощью видео в котором дети решают задачу на свободный моральный выбор. После лекции прочтите стр. 1 - 11 приложенной статьи (если понимание окажется трудным, сразу переходите к следующей лекции).
В этой лекции я покажу, как дети ведут себя в ситуации морального выбора тогда, когда они свободны от внешнего контроля, и введу различение между прагматическим и непрагматическим типами морального поведения. После лекции прочтите стр. 11 -18 статьи "Язык и моральное развитие" (опустите, если понимание окажется трудным)
Используя Рабочую карту 1 Феноменология, откройте рекомендованную страницу в интернете и просмотрите видео Феноменология. Следуя инструкциям, данным в рабочей карте, выполните практическое упражнение. После этого откройте документ Рабочая карта 1, Список Ответов, сравните свои ответы с отведами, предложенными в списке, и проанализируйте различия.
В этой лекции мы просмотрим и обсудим видео, в которых дети решают другие типы задач на моральный выбор, проявляя прагматическое либо непрагматическое моральное поведение. После просмотра лекции, почтите приложенную статью.
В этой лекции я объясню, какую роль способность ребенка обманывать других людей играет в его моральном развитии. Мы проведем сравнительный анализ прагматического и непрагматического путей морального развития и обсудим, как дети встают перед необходимостью выбора одного из этих путей.
После лекции еще раз обратитесь к стр. 1-18 статьи "Язык и моральное развитие".
Используя Рабочую карту 2, Методология, откройте рекомендованную страницу в интернете и просмотрите видео "Методология". Следуя инструкциям, данным в Рабочей Карте, выполните практическое упражнение. Перейдите к документу Методология, Список Ответов. Сравните свои ответы с ответами, данными в списке, и проанализируйте различия.
В этой лекции мы обсудим различные сценарии того, как помочь детям встать на путь непрагматического морального поведения. Мы ознакомимся с результатами психолого-педагогического эксперимента, целью которого было проверить работу этих сценариев. Рекомендуется прочесть стр. 18-41 приложенной статьи (по выбору).
В этой заключительной лекции вы узнаете, через какие стадии проходит ребенок дошкольного возраста в его моральном развитии. В конце курса родителям и воспитателям будут даны рекомендации относительно того, каким правилам воспитания им нужно следовать, если они хотят способствовать развитию у ребенка прагматического или непрагматического морального поведения. Рекомендуется прочесть стр. 45-48 приложенной статьи.
Является ли способность ребенка к обману побочным продуктом морального развития, который должен быть преодолен нравственным воспитанием как можно скорее, или же эта способность может играть положительную роль в этом развитии? Является ли внутренняя, свободная от эгоизма нравственная мотивация достижением зрелого сознания, или же она может возникать даже у дошкольников? Может ли развитие у ребенка честности (т.е. способности воздерживаться от лжи) быть обобщено на развитие у ребенка других форм нравственного поведения (таких как способность к справедливому распределению игрушек или к взаимопомощи)? Возможно ли, что такие разные феномены морального сознания, как моральная идентичность, моральная интегральность, моральное ядро личности, моральное лицемерие и отчуждение от моральных норм имеют общий корень в развитии? Эти и другие проблемы вызывают горячие споры среди специалистов по моральному развитию.
Видео курс обобщает многолетние исследования автора по проблеме морального развития ребенка. Рассмотрены виды морального действия, выделены разные типы морального поведения: прагматическое и непрагматическое. Рассказано, какие когнитивные способности должны возникнуть у ребенка для того, чтобы он был способен соблюдать моральные нормы. Проанализированы психологические механизмы морального поведения, выделены этапы морального развития в дошкольном возрасте. Родителям и воспитателям даны конкретные рекомендации относительно того, каким правилам надо следовать с целью поощрения разных типов морального поведения у детей.
Курс состоит из 3-х частей, каждая часть - из двух лекций. Общая продолжительность курса - 80 минут. Лекции включают видео, показывающие поведение детей в различных ситуациях морального выбора, авторский текст, слайды, рисунки и графики. Курс рассчитан на родителей и воспитателей детей дошкольного возраста и не требует от студента никакого специального образования. Если вы хотите узнать, как развиваются первые ростки морального сознания у ваших детей, и каким правилам воспитания нужно следовать для того, чтобы способствовать моральному развитию ребенка - этот курс для вас.