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Corso Dislessia: diagnosi Eformazione ITC24 + CERTIFICATO
19 students

Corso Dislessia: diagnosi Eformazione ITC24 + CERTIFICATO

Corso completo sulla dislessia: diagnosi, trattamento e formazione
Created byMywebstudies
Last updated 5/2026
Italian

What you'll learn

  • Identificare i primi segni e sintomi della dislessia.
  • Comprendere l'impatto emotivo e sociale della dislessia.
  • Applicare strategie di insegnamento adatte agli studenti dislessici.
  • Utilizzare gli strumenti tecnologici per migliorare l'apprendimento.
  • Progettare interventi efficaci per bambini e adulti con dislessia.
  • Differenziare la dislessia da altre difficoltà di apprendimento.
  • Implementare tecniche per rafforzare l'autostima e la fiducia in se stessi.
  • Sviluppare un approccio inclusivo in classe e nella vita quotidiana.

Course content

2 sections • 142 lectures • 16h 38m total length

  • 1.1. Definizione e concetto di dislessia7:22
  • 1.2.Storia ed evoluzione delle conoscenze sulla dislessia6:01
  • 1.3.Statistiche e prevalenza della dislessia nel mondo6:25
  • 1.4.Miti e fatti sulla dislessia5:48
  • 1.5.Spettro della dislessia6:24
  • 1.6. Differenze tra dislessia e altre difficoltà di apprendimento7:19
  • 1.7. Fattori genetici e ambientali associati alla dislessia8:38
  • 1.8.Le fasce d'età più colpite dalla dislessia6:31
  • 1.9.Impatto emotivo e sociale della dislessia8:38
  • 1.10.Valutazione e diagnosi della dislessia8:52
  • 1.11.Il ruolo della famiglia nella gestione della dislessia9:52
  • 1.12.Risorse e organizzazioni di supporto per le persone con dislessia9:36
  • 2.1.Funzioni cerebrali coinvolte nella lettura8:36
  • 2.2.Disturbi correlati alla dislessia7:27
  • 2.3. Neuroanatomia e neurobiologia della dislessia8:49
  • 2.4. Lo sviluppo cerebrale tipico in relazione alla lettura8:02
  • 2.5. Collegamenti tra dislessia e altre abilità cognitive7:36
  • 2.6. Recenti ricerche neuroscientifiche sulla dislessia8:19
  • 2.7. La plasticità cerebrale e la sua rilevanza per l'intervento7:58
  • 2.8.Fattori che possono influenzare la risposta al trattamento9:20
  • 2.9. L'importanza di un approccio multidisciplinare all'intervento8:43
  • 2.10. Tecnologie e progressi delle neuroscienze applicate alla dislessia9:01
  • 2.11. Implicazioni etiche nella ricerca sulla dislessia8:30
  • 3.1. Strumenti di valutazione per la dislessia8:59
  • 3.2. Valutazione del linguaggio e delle abilità cognitive correlate9:15
  • 3.3.Adattamenti e modifiche per l'assessment7:40
  • 3.4. L'importanza della valutazione precoce nei bambini5:43
  • 3.5.Un dislessico può non sapere di essere dislessico7:38
  • 3.6. Il ruolo degli psicologi e di altri professionisti nella diagnosi6:29
  • 3.7. Metodi non formali di diagnosi della dislessia.7:43
  • 3.8.Strategie per l'identificazione della dislessia negli adulti6:53
  • 3.9. Valutazione dell'impatto emotivo e sociale della dislessia.6:25
  • 3.10. Segnalazione e documentazione nel processo diagnostico6:36
  • 3.11.Comunicare i risultati ai genitori e agli educatori5:29
  • 3.12.Valutazione continua e follow-up nel tempo6:26
  • 4.1. Segnali che indicano che il bambino ha bisogno di essere valutato9:14
  • 4.2. Come individuare la dislessia in età precoce8:23
  • 4.3. Fasi dello sviluppo della lettura9:33
  • 4.4. Fasi dello sviluppo della scrittura10:04
  • 4.5.Quando insegnare a leggere e scrivere9:12
  • 4.6. Quali sono gli interventi efficaci per i bambini dislessici?8:53
  • 4.7. I sintomi di base della dislessia nei bambini in età scolare8:28
  • 4.8.Comportamenti da osservare nell'adolescente8:40
  • 4.9.Progressi delle abilità comunicative in un bambino dislessico8:22
  • 4.10.Dislessia, genitorialità e autostima8:13
  • 4.11.Il ruolo dell'insegnante nell'individuazione della dislessia8:46
  • 4.12. Sensibilità e intelligenza dei bambini con dislessia8:51
  • 5.1.Scuole specializzate7:57
  • 5.2. Approcci e metodologie efficaci per l'insegnamento della lettura8:01
  • 5.3.Adattamenti curricolari per studenti con dislessia9:25
  • 5.4. Programmi d'intervento basati sull'evidenza7:09
  • 5.5.Tecniche di insegnamento della fonetica e della consapevolezza fonologica6:56
  • 5.6.Strategie per lo sviluppo del vocabolario e la comprensione della lettura6:30
  • 5.7. L'uso della tecnologia nell'intervento sulla dislessia5:49
  • 5.8.L'importanza del supporto individualizzato in classe6:51
  • 5.9.Collaborazione tra professionisti dell'educazione6:15
  • 5.10.Progettazione di attività inclusive per studenti con dislessia6:38
  • 5.11.Valutazione continua e adattamento delle strategie pedagogiche6:23
  • 6.1.Impatto emotivo della dislessia su bambini e adolescenti8:01
  • 6.2.Sviluppo dell'autostima e dell'autoefficacia7:43
  • 6.3.L'importanza di trovare un buon terapeuta7:50
  • 6.4.Strategie per gestire la frustrazione e l'ansia7:20
  • 6.5.Il ruolo dello psicologo nel supporto emotivo delle persone con dislessia8:00
  • 6.6.Immaginazione e creatività nelle persone dislessiche7:15
  • 6.7.Capacità di risoluzione delle persone dislessiche5:24
  • 6.8.Complessità dell'elaborazione dell'informazione nelle persone dislessiche6:39
  • 6.9.Intervento psicologico individuale e di gruppo6:24
  • 6.10.Comunicazione efficace con le persone dislessiche6:05
  • 6.11.Consapevolezza ed empatia nell'ambiente educativo e sociale6:02
  • 6.12.Risorse di supporto psicologico disponibili7:29
  • 6.13.Il ruolo della famiglia nel supporto emotivo4:51
  • 6.14.Strategie di coping e resilienza6:23
  • 6.15.Disturbo da deficit di attenzione e iperattività (ADHD) e dislessia7:53
  • 6.16.Disturbi d'ansia e crisi nervose nelle persone con dislessia5:21
  • 7.1.Come la dislessia influisce sulla vita quotidiana5:36
  • 7.2. Esigenze particolari delle persone dislessiche5:16
  • 7.3.Il rumore come ostacolo alla concentrazione per i dislessici5:08
  • 7.4.Università e dislessia. Sfide5:26
  • 7.5.Adattamenti per dislessici6:08
  • 7.6.Successo professionale per i dislessici6:41
  • 7.7.Lavori rischiosi per le persone dislessiche6:33
  • 7.8.Problemi di discriminazione sul lavoro7:31
  • 7.9.La tutela legale dei dislessici contro la discriminazione9:06
  • 7.10.L'importanza di un ambiente di lavoro empatico8:24
  • 7.11.Il costo economico della convivenza con la dislessia8:48
  • 8.1.Strumenti tecnologici per la lettura e la scrittura8:09
  • 8.2. Applicazioni e software specifici per persone con dislessia8:12
  • 8.3.Dispositivi di lettura e audiolibri7:48
  • 8.4.Accessibilità nei dispositivi elettronici e nelle piattaforme educative9:01
  • 8.5.Strumenti organizzativi e di pianificazione7:41
  • 8.6.Utilizzare l'intelligenza artificiale per la dislessia9:09
  • 8.7.Sviluppare le competenze digitali per le persone con dislessia7:48
  • 8.8.Valutare l'efficacia delle tecnologie assistive6:31
  • 8.9.Accessibilità negli ambienti virtuali e nell'istruzione a distanza7:24
  • 8.10.Tendenze e sviluppi nelle tecnologie assistive6:41
  • 8.11.Caratteri e caratteri tipografici più accettati dai dislessici8:01
  • 8.12.Caratteri e caratteri tipografici meno tollerati dai dislessici7:03
  • 8.13.L'uso di filtri colorati per evitare l'affaticamento visivo6:54
  • 8.14.Luci fluorescenti e dislessia7:19
  • 9.1.Teorie dello sviluppo del linguaggio8:18
  • 9.2. Il metodo di Orton-Gillingham8:42
  • 9.3. Il metodo di Davis per la correzione della dislessia7:21
  • 9.4.Mappe mentali6:17
  • 9.5.Vantaggi della tecnica del Pomodoro6:21
  • 9.6.Tecniche di rilassamento utili7:11
  • 10.1.Abilità preliminari necessarie per la comprensione della lettura4:52
  • 10.2.Tecniche per migliorare la comprensione del testo5:04
  • 10.3.Strategie di inferenza e previsione4:42
  • 10.4. Sviluppo della memoria di lavoro nella lettura5:08
  • 10.5. Uso di diagrammi e organizzatori grafici6:02
  • 10.6.Lettura critica e analisi del testo5:02
  • 10.7.Sviluppo della velocità e della fluidità di lettura5:23
  • 10.8.Incoraggiare la lettura ricreativa e indipendente5:53
  • 10.9.Integrazione di strategie in diverse aree curricolari5:32
  • 10.10.Valutazione e monitoraggio dei progressi nella comprensione della lettura5:54
  • 11.1.Progettazione di adattamenti curricolari individualizzati8:24
  • 11.2. Utilizzo di materiali didattici adattati7:18
  • 11.3. Valutazione formativa e sommativa per gli studenti con dislessia8:32
  • 11.4.Strategie per la valutazione delle abilità non verbali6:21
  • 11.5. Alternative alla valutazione scritta convenzionale.7:16
  • 11.6.Uso della tecnologia nella valutazione adattativa6:21
  • 11.7.Valutazione dei progressi e adeguamento delle strategie5:27
  • 11.8. Collaborazione con i professionisti del supporto educativo6:44
  • 11.9. Sviluppo di piani d'intervento personalizzati4:53
  • 12.1.Sfide specifiche della dislessia in contesti bilingue6:06
  • 12.2.Valutazione della dislessia negli studenti bilingui6:17
  • 12.3.Strategie per l'insegnamento della lettura in due lingue5:54
  • 12.4.Adattamenti curricolari nei programmi bilingui5:48
  • 12.5.Sviluppo del vocabolario in entrambe le lingue5:28
  • 12.6.L'uso della letteratura bilingue come risorsa educativa5:25
  • 12.7.Il ruolo dei professionisti nello screening e nel supporto in contesti bili5:04
  • 13.1.Stato attuale della ricerca sulla dislessia5:35
  • 13.2. Progressi nel trattamento e negli approcci pedagogici5:55
  • 13.3. Ricerca sulla relazione tra la dislessia e altre patologie5:57
  • 13.4. Gli sviluppi delle neuroscienze e della tecnologia applicate alla dislessi4:52
  • 13.5. Tendenze nelle politiche educative per le persone con dislessia.4:48
  • 13.6. Esigenze emergenti di ricerca nel campo4:36
  • 13.7.Collaborazione tra ricercatori e professionisti del settore educativo4:44
  • 13.8.Prospettive future nella diagnosi e nel trattamento della dislessia6:04
  • 13.9.Sviluppo di strumenti di valutazione più accurati e accessibili4:50
  • 13.10.Ostacoli negli studi sulla dislessia6:32

Requirements

  • Non sono richieste conoscenze preliminari

Description

Una volta completato il 100% degli studi, è possibile richiedere il Certificato Mywebstudies.


La dislessia è una condizione che colpisce milioni di persone in tutto il mondo e può diventare un ostacolo all'apprendimento se non viene individuata e affrontata precocemente. Tuttavia, con le giuste conoscenze, le strategie di intervento e gli strumenti adeguati, è possibile trasformare questa difficoltà in un'opportunità di crescita.


In questo corso imparerete dalle basi della dislessia alle tecniche più avanzate di diagnosi e trattamento. Scoprirete come funziona il cervello di una persona dislessica, come si sviluppa la lettura e quali metodologie si sono dimostrate efficaci per migliorare la comprensione e la fluidità della lettura.


Se siete insegnanti, psicologi, terapisti o genitori, questo corso vi fornirà le conoscenze essenziali per identificare la dislessia nei bambini e negli adulti, applicare strategie di supporto personalizzate e utilizzare strumenti tecnologici innovativi per facilitare l'apprendimento.


Inoltre, esploreremo l'impatto emotivo e sociale della dislessia, fornendo tecniche per rafforzare l'autostima e la fiducia delle persone affette da dislessia. Imparerete a progettare ambienti educativi inclusivi e ad attuare interventi che facciano davvero la differenza.


Non lasciate che la mancanza di informazioni limiti il potenziale dei vostri studenti, bambini o pazienti. Partecipate a questo corso e acquisite le competenze necessarie per offrire il supporto di cui hanno davvero bisogno: iscrivetevi ora e diventate esperti di dislessia!

Who this course is for:

  • Insegnanti ed educatori alla ricerca di strategie efficaci per sostenere gli studenti con dislessia.
  • Genitori e familiari che desiderano comprendere meglio e aiutare i propri figli con difficoltà di lettura.
  • Psicologi e terapisti interessati alle tecniche di valutazione e intervento sulla dislessia.
  • Studenti e professionisti del settore educativo e sanitario che desiderano specializzarsi nel trattamento della dislessia.

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