Master psicologia, composto da 5 corsi ITM8-3 CERTIFICATO

Name: Master psicologia, composto da 5 corsi ITM8-3 CERTIFICATO
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Master psicologia, composto da 5 corsi: 1° Intelligenza emotiva 2° Psicologia dell'educazione 3° Bullismo scolastico etc

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Italian

What you'll learn

Il Master in Psicologia è composto dai seguenti corsi:
Corso Intelligenza emotiva - ID53
Corso di Psicologia dell'educazione - ID55
Corso sul bullismo scolastico - C69
Psicologia pratica Strumenti per il cambiamento e la gestione delle emozioni C79
Corso di Psicologia DBT - Terapia dialettico-comportamentale - C87

Course content

6 sections • 409 lectures • 32h 53m total length

1.1 Il ruolo del consulente e l'alleanza terapeutica5:07
1.2 Distinzioni cliniche Counseling vs. Psicoterapia4:42
1.3 Panoramica degli approcci terapeutici5:10
1.4 Qualità ed etica del professionista efficace4:53
2.1 Genesi ed evoluzione della DBT4:54
2.2 La dialettica Filosofia centrale4:23
2.3 DBT vs. TCC tradizionale4:39
2.4 Il modello biosociale della disregolazione4:28
3.1 Modalità del trattamento standard5:19
3.2 Fasi del trattamento e obiettivi5:00
3.3 Gerarchia degli obiettivi terapeutici4:49
3.4 Analisi comportamentale e strumenti di registrazione5:13
4.1 Definizione e Mente saggia5:10
4.2 Abilità Cosa osservare Descrivere Partecipare4:57
4.3 Abilità Come non giudicare Una cosa alla volta Efficacia4:51
4.4 Pratiche ed esercizi di Mindfulness4:43
5.1 Sopravvivenza alle crisi5:15
5.2 Abilità di distrazione ACCEPTS4:39
5.3 Auto-calmarsi attraverso i sensi4:24
5.4 Migliorare il momento IMPROVE4:30
5.5 Regolazione fisiologica intensa TIPP4:34
6.1 Accettazione radicale5:31
6.2 Ostacoli e pratica dell'accettazione4:54
6.3 Analisi dei pro e dei contro4:56
7.3 Modello delle emozioni e miti5:05
8.1 Verificare i fatti5:21
8.2 Azione opposta5:06
8.3 Riduzione della vulnerabilità PLEASE4:43
8.4 Accumulare emozioni positive ABC4:44
9.1 Obiettivi e priorità nell'interazione5:20
9.2 Raggiungere gli obiettivi DEAR MAN5:12
9.3 Prendersi cura della relazione GIVE4:25
9.4 Mantenere il rispetto di sé FAST4:25
10.1 Barriere all'efficacia4:48
10.2 Modelli distruttivi e strategie avversive4:34
10.3 Blocchi nell'ascolto4:16
10.4 Tecniche di risoluzione dei conflitti4:52
11.1 Ristrutturazione cognitiva4:53
11.2 Distorsioni cognitive comuni4:52
12.1 Fondamenti del colloquio motivazionale5:19
12.2 Abilità comunicative OARS4:58
12.3 Gestione del cambiamento e rinforzo5:05
12.4 Qualità del terapeuta coach4:36
13.1 Trattamento del disturbo borderline di personalità (DBP)5:38
13.2 Approccio alla depressione5:25
13.3 Gestione del disturbo bipolare e della ciclotimia5:03
14.1 Ansia generalizzata e panico5:05
14.2 Disturbo ossessivo compulsivo (DOC)5:07
14.3 Trauma e PTSD4:59
15.1 Disturbi alimentari (TCA)5:28
15.2 Abuso di sostanze e dipendenze4:56
15.3 Comportamenti autodistruttivi e coping4:46
16.1 Dinamiche dell'abuso narcisistico5:26
16.2 Il fenomeno del gaslighting4:54
16.3 Ciclo dell'abuso e recupero4:34
16.4 L'autocompassione come antidoto4:37
17.1 Meccanismi del sonno5:11
17.2 Igiene del sonno e controllo degli stimoli5:00
17.3 Gestione della fatica e cognizione del sonno4:45
18.1 Mindfulness avanzata e vita quotidiana5:16
18.2 Ambiente e compagnia consapevole4:47
18.3 Costruire una vita con uno scopo4:54
18.4 Cura di sé radicale4:29
18.5 Integrazione finale e pratica continua4:31

1.1 Identità professionale e competenze4:35
1.2 Intrusione professionale e nuove tendenze4:20
1.3 Struttura associativa e normativa4:16
1.4 Etica nella gestione degli strumenti4:02
1.5 Condizioni ambientali di valutazione4:06
1.6 Materiali e triade diagnostica4:38
2.1 Definizione e tipi di colloquio4:29
2.2 Fasi del colloquio3:47
2.3 Competenze del terapeuta3:45
2.4 Errori comuni e gestione della relazione3:32
2.5 Fenomeni della relazione3:45
3.1 Struttura della storia clinica3:46
3.2 Motivo della consultazione e antecedenti3:22
3.3 Dinamiche e abitudini3:18
3.4 Sviluppo evolutivo di bambini e adolescenti3:15
4.1 Coscienza, comportamento e atteggiamento3:49
4.2 Funzioni cognitive di base3:11
4.3 Funzioni di comunicazione e pensiero3:00
4.4 Sfera affettiva e percettiva2:45
4.5 Funzioni superiori e intuizione2:48
5.1 Semiologia psichiatrica3:13
5.2 Sistemi di classificazione3:18
5.3 Valutazione della funzionalità3:04
6.1 Natura e struttura formale3:31
6.2 Redazione dei contenuti3:13
6.3 Diagnosi e conclusione2:49
6.4 Stile ed etica nella redazione2:54
7.1 Mini-Mental State Examination MMSE4:54
7.2 Valutazione cognitiva di Montreal MoCA3:40
7.3 Correzione del MoCA e test dell'orologio3:16
8.1 Test della figura complessa di Rey Applicazione3:19
8.2 Test della figura complessa di Rey Correzione3:21
8.3 Test di Stroop Funzioni esecutive3:32
8.4 Test di attenzione sostenuta3:17
9.1 Fondamenti e somministrazione3:44
9.2 Sistema di punteggio Koppitz Bambini3:25
9.3 Sistema di punteggio Lacks Adulti3:20
10.1 Test delle matrici progressive di Raven3:24
10.2 Correzione e interpretazione di Raven3:03
10.3 Test di intelligenza non verbale INV3:08
11.1 Test di Wartegg Fondamenti3:22
11.2 Test di Wartegg Interpretazione3:49
11.3 Test delle frasi incomplete di Rotter3:33
12.1 Questionario 16PF Cattell3:40
12.2 Inventario clinico multiasse di Millon MCMI-IV - Struttura3:24
12.3 Inventario clinico multiasse di Millon MCMI-IV - Interpretazione3:08
13.1 Test dei valori e degli antivalori Valanti3:31
13.2 Test DISC3:26
14.1 Fondamenti Psicoanalitici2:28
14.2 Pulsioni e Relazioni Oggettuali3:33
14.3 Meccanismi di Difesa I NarcisistiImmaturi3:12
14.4 Meccanismi di Difesa II NevroticiMaturi3:11
15.1 Tecniche di Intervento Verbale3:39
15.2 Analisi della relazione e dei sogni3:16
15.3 Approccio psicodinamico di gruppo3:18
16.1 Principi di base3:39
16.2 Il ciclo dell'esperienza e la nevrosi3:38
16.3 Meccanismi di resistenza3:20
17.1 Tecniche soppressive ed espressive3:40
17.2 Tecniche integrative della sedia vuota3:29
17.3 Lavoro con i sogni nella Gestalt3:21
17.4 Approccio di gruppo nella Gestalt3:29
18.1 Terapia cognitivo-comportamentale Valutazione3:23
18.2 TCC Pensiero e tecniche3:32
18.3 Terapia sistemica3:18
18.4 Psicodramma3:07
18.5 Umanesimo e analisi transazionale3:14

1.1 Conseguenze per la vittima del bullismo5:08
1.2 Come si manifesta il bullismo scolastico e quali sono i segnali che ne indic5:09
2.1 Che cos'è il bullismo silenzioso attraverso l'esclusione sociale4:22
2.2 Come capire se mio figlio è vittima di bullismo silenzioso attraverso l'escl4:37
2.3 Tipi di osservatori che si possono incontrare6:03
2.4 Le cause che spingono i bambini a praticare il bullismo o i maltrattamenti a5:45
2.5 Cosa facciamo noi adulti per favorire l'insorgere del bullismo scolastico5:50
3.1 Cosa fare se nostro figlio è vittima di bullismo o maltrattamenti a scuola6:04
3.2 Il ruolo dei genitori di fronte al bullismo5:23
3.3 Come aiutare un compagno vittima di bullismo scolastico5:53
3.4 Consigli per quando i nostri figli sono vittime di bullismo scolastico6:20
3.5 Quando nostro figlio è l'aggressore5:49
3.6 Chi deve aiutare5:24
3.7 Possibile metodo per la risoluzione dei conflitti5:53
3.8 Consigli ai genitori5:51
3.9 Prevenzione del bullismo scolastico5:28
3.10 Responsabilità legale5:33
4.1 Che cos'è il cyberbullismo o cyberintimidazione?6:16
4.2 Tipi di cyberbullismo5:15
4.3 Domande principali sul cyberbullismo5:49
4.4 Sulla base dei dati dell'UNICEF, vi informiamo sulle conseguenze del cyberbu5:34
4.5 Conseguenze del cyberbullismo5:42
5.1 Segnali premonitori che indicano che un bambino molesta altri bambini su Int4:11
5.2 A chi devo rivolgermi se sono vittima di molestie online o tramite cellulare5:35
5.3 Come aiutare un amico vittima di cyberbullismo a segnalarlo5:16
5.4 Protocollo d'azione6:41
6.1 10 consigli di base contro il cyberbullismo5:22
6.2 Raccomandazioni per evitare il cyberbullismo5:24
6.3 Come posso impedire che i miei dati personali vengano utilizzati per manipol5:38
6.4 Privacy, sicurezza e consigli per evitare le trappole di Internet6:12
7.1 Che cos'è il sexting?5:46
7.2 Che cos'è il grooming?5:47
7.3 Scopri le tecniche dei molestatori digitali5:24
7.4 Se non sei tu, non puoi condividerli. Prevenzione contro la diffusione non a5:25
7.5 Che cos'è l'outing?5:00
8.1 Che cos'è il griefing?5:17
8.2 Che cos'è il cyberbaiting?5:32
8.3 Che cos'è l'happy slapping?5:24
9.1 Che cos'è il trolling?5:30
9.2 Che cos'è il flaming?5:07
9.3 Che cos'è il dissing?5:09
9.4 Che cos'è il molestare?4:53
9.5 Che cos'è il cyberstalking o cyberbullismo?5:21
10.1 Che cos'è il cyberbullismo tramite esclusione?5:09
10.2 Che cos'è il cyberbullismo tramite notifiche?5:12
10.3 Che cos'è il catfishing?5:34
10.4 Che cos'è il “wokefishing”?4:55
11.1 Che cos'è la violenza di genere online?5:15
11.2 Prevenzione e visualizzazione del cyberbullismo nei confronti di donne e ra5:12
11.3 Cyberbullismo nei confronti della comunità LGTBI5:31
12.1 Regole per una genitorialità digitale positiva e il benessere digitale dell5:47
12.2 Consigli per una convivenza positiva e contro il cyberbullismo5:23
12.3 Educare in famiglia dando l'esempio di un uso corretto del cellulare5:14
12.4 Un bambino non ha bisogno di un cellulare, un bambino ha bisogno di5:29
12.5 Consigli per un confinamento digitale sano in famiglia con bambini e adoles5:38
13.1 Cellulare e videogiochi. Godere senza abusare5:45
13.2 10 consigli per ridurre l'uso del cellulare5:41
13.3 10 consigli di sicurezza informatica per i videogiochi5:31
13.4 Consigli ai genitori prima di controllare un videogioco5:26
14.1 Dieci passi per la tolleranza su Internet4:31
14.2 I valori più importanti che i bambini devono imparare5:14
14.3 Il rischio dello sharenting5:04
15.1 Vostro figlio guarda materiale pornografico5:54
15.2 Quali sono i rischi legati a TikTok5:22
16.1 Fotografia terapeutica5:48
17.1 Violenza di genere tra gli adolescenti con la fototerapia5:12

1.1 Psicologia. la curiosità umana come motore e le prime teorie di Aristotele5:19
1.2 Prime scuole di pensiero. strutturalismo e funzionalismo5:34
1.3 Grandi prospettive psicologiche5:54
1.4 Definizione attuale di psicologia. la scienza del comportamento e dei proces5:44
1.5 Livelli di analisi in psicologia. un approccio integrativo5:51
2.1 Il dibattito natura contro educazione5:21
2.2 L'interazione costante. Natura e educazione unite5:29
2.3 Epigenetica. Come l'ambiente modifica i geni5:49
2.4 L'impatto delle esperienze sullo sviluppo cerebrale5:35
3.1 Teoria dello sviluppo cognitivo di Jean Piaget5:54
3.2 Teoria socioculturale di Lev Vygotsky5:52
3.3 Crescita cognitiva nell'adolescenza5:06
4.1 Teoria dello sviluppo psicosociale di Erik Erikson7:30
4.2 Teorie dello sviluppo morale5:25
4.3 Intelligenza emotiva nel contesto educativo5:58
5.1 Che cos'è l'apprendimento?5:46
5.2 Tipi di apprendimento. Condizionamento classico, operante e cognitivo6:18
5.3 Concetti chiave nel condizionamento5:48
6.1 Il processo della memoria. Codifica, archiviazione e recupero5:44
6.2 Il modello dei tre sistemi della memoria5:33
6.3 I blocchi del pensiero. Immagini mentali e concetti4:52
6.4 Sviluppo del linguaggio. Acquisizione e teorie5:35
7.1 Che cos'è l'intelligenza?5:53
7.2 Teorie dell'intelligenza. Un concetto multiforme6:02
7.3 Valutazione dell'intelligenza. Test e principi fondamentali5:34
7.4 Estremi dell'intelligenza. Disabilità intellettiva e talento superiore6:05
8.1 Introduzione alla psicologia infantile5:18
8.2 Contesti di sviluppo. Culturali, sociali e socioeconomici5:21
8.3 Lo sviluppo del sé nella prima infanzia5:27
8.4 Costruire un'autostima sana5:46
9.1 L'impatto dello status socioeconomico (SES)5:47
9.2 Cultura, etnia e linguaggio. Il loro impatto sull'istruzione4:51
9.3 Genere e pregiudizio di genere. L'influenza della socializzazione a scuola5:34
10.1 Comprendere la psicopatologia. Lo studio dei processi mentali anomali o alt5:16
10.2 Disturbi comportamentali dirompenti. TND e disturbo comportamentale5:18
10.3 Disturbi d'ansia e depressione nell'infanzia5:35
10.4 Disturbo da disregolazione emotiva (TDDE)5:06
10.5 Disturbi alimentari e dell'eliminazione4:44
10.6 Il suicidio nell'adolescenza. Tentativo vs. consumazione5:29
11.1 Disabilità intellettiva (precedentemente ritardo mentale)5:58
11.2 Disturbo dello spettro autistico (ASD)5:46
11.3 Disturbo da deficit di attenzione e iperattività (ADHD)5:46
11.4 Disturbi specifici dell'apprendimento. Dislessia, disgrafia e discalculia5:41
12.1 Lo studente eccezionale. Quando la norma non è sufficiente5:43
12.2 Leggi e programmi di sostegno. Strutturare l'istruzione speciale5:46
12.3 Integrazione educativa. Un processo collaborativo5:37
12.4 Il processo di integrazione. Passi per un'inclusione efficace5:08
13.1 Cosa rende un insegnante bravo? Conoscenza e abilità5:35
13.2 L'insegnamento intenzionale. L'insegnante con uno scopo5:27
13.3 Standard fondamentali dell'insegnamento. Il quadro di riferimento per la pr6:07
13.4 La lezione efficace e l'istruzione diretta5:34
14.1 Comportamenti dirompenti. Azioni che interrompono il processo evolutivo e d5:17
14.2 Differenza tra comportamento dirompente e indisciplina4:52
14.3 Il conflitto come fattore scatenante dei comportamenti dirompenti5:11
14.4 Strategie di approccio per l'insegnante5:29
15.1 La famiglia come sistema dinamico5:11
15.2 Implicazioni della famiglia nell'educazione5:12
15.3 La scuola come secondo spazio di vita. Promuovere la partecipazione e i val5:38
15.4 La comunità come contesto ampliato. L'influenza dell'ambiente sociale5:24
15.5 Barriere alla collaborazione. Mancanza di disponibilità, scarsa motivazione5:04
16.1 Che cos'è il lavoro interdisciplinare?5:18
16.2 Vantaggi dell'approccio interdisciplinare5:06
16.3 Attori del team interdisciplinare6:20
16.4 L'etica del lavoro di squadra. Superare le barriere e accettare altre voci5:15
17.1 La ricerca come indagine sistematica5:09
17.2 Ricerca descrittiva. Osservazione, sondaggi e studi di casi5:18
17.3 Definizione della ricerca correlazionale5:15
17.4 Ricerca sperimentale. Stabilire causa ed effetto5:21
18.1 Differenza tra mente e cervello. L'organo fisico contro l'esperienza sogget5:14
18.2 Teoria psicoanalitica di Sigmund Freud5:18
18.3 La teoria dell'iceberg della mente. Conscio e inconscio5:00
dfasd5:19

1.1. Che cos'è l'intelligenza emotiva (EQ)?4:29
1.2. Storia ed evoluzione del concetto di IE4:40
1.3. L'IE come competenza più importante del QI4:56
1.4. I 5 pilastri dell'intelligenza emotiva4:58
2.1. Come nascono le emozioni? L'impulso ad agire5:43
2.2. Il cervello emotivo. Amigdala vs. corteccia prefrontale5:22
2.3. Le emozioni come strategie di vita5:07
2.4. Le due menti. Quella che sente e quella che pensa5:08
2.5. La terza mente. La mente emotivamente intelligente5:01
2.6. Tipi di persone emotive in base alla loro gestione5:22
2.7. La filosofia stoica e la sua relazione con l'IE4:39
3.1. L'importanza di un'autovalutazione accurata e onesta4:33
3.2. Effettuare la tua prima valutazione del quoziente emotivo4:59
3.3. Interpretare i risultati della tua valutazione dell'IE5:22
4.2. Riflessioni post-esercizio. Saresti amico di te stesso?4:45
4.3. Identificare i tuoi valori fondamentali5:37
4.4. Conoscere la tua narrativa personale4:51
4.5. Il potere di riscrivere la tua storia a partire da oggi4:36
5.1. Fare pace con il passato4:50
5.2. Introduzione pratica alla consapevolezza4:51
5.3. Distinguere tra sentimenti e pensieri5:35
6.1. Identificare i propri stati emotivi primari5:20
6.2. Scoprire le convinzioni su se stessi5:44
6.3. Le chiavi della consapevolezza di sé5:46
6.4. Piano di miglioramento per la consapevolezza di sé5:17
7.1. Integrità e responsabilità personale4:54
7.2. La tecnica del [pulsante di pausa]4:56
7.3. Esercizio di ancoraggio5:00
7.4. La pausa di 3 minuti5:28
8.1. Creare modelli emotivi appropriati5:28
8.2. Barriere mentali. Bloccare il passaggio alla negatività5:16
8.3. Creare convinzioni appropriate.5:32
8.4. Riformulazione cognitiva5:20
9.1. Fattori interni. Immagine di sé, stanchezza e squilibrio5:18
9.2. Fattori esterni. Dieta, relazioni e farmaci5:24
9.3. Le regole emotive inconsce5:26
9.4. Ridefinire le proprie regole per il successo emotivo5:23
10.1. Strategie per non lasciarsi [travolgere] dalle proprie emozioni5:22
10.2. Tecniche avanzate. Dissociazione ed empatia5:20
10.3. Piano di miglioramento per l'autogestione5:23
11.1. Che cos'è la motivazione? L'emozione del movimento5:06
11.2. Che cos'è la resilienza? L'arte della perseveranza costante4:49
11.3. Vivere una vita piena di significato5:03
11.4. Coltivare un ottimismo realistico5:00
11.5. Fissare i propri obiettivi. Fissare obiettivi stimolanti5:13
11.6. Identificare e prepararsi alle sfide5:59
11.7. Affrontare lo stress e il sovraccarico4:56
11.8. La soluzione dei 7 secondi4:52
11.9. 5 domande per superare la mancanza di motivazione4:50
11.10. Imparare a risolvere i problemi alla radice5:14
11.11. La teoria del marshmallow e la gratificazione ritardata5:20
11.12. La mentalità di crescita di Carol Dweck5:35
11.13. Lo stress come fattore abilitante4:59
11.14. Come la tua mentalità nei confronti dello stress influisce sulla tua moti5:22
11.15. Piano di miglioramento per la motivazione e la resilienza6:21
12.1. Empatia e compassione. Definizioni e differenze5:14
12.2. I tre tipi di empatia5:48
12.3. Empatia cognitiva vs empatia emotiva nella pratica5:25
12.4. I 6 bisogni emotivi umani (Parte 1)5:11
12.5. I 6 bisogni emotivi umani (Parte 2)4:36
12.6. Scoprire i propri bisogni emotivi dominanti5:26
12.7. Accettazione positiva incondizionata4:40
12.8. Cercare opportunità per sostenere e contribuire4:46
12.9. Il potere di essere presenti al 100%5:02
12.10. L'acronimo E.M.P.A.T.H.Y. Per leggere gli altri5:55
12.11. Attività per aumentare l'empatia (Parte 1)5:58
12.12. Attività per aumentare l'empatia (Parte 2)5:28
12.13. Attività per aumentare l'empatia (Parte 3)5:32
12.14. Le radici della compassione secondo il Dalai Lama4:35
12.15. Piano di miglioramento dell'empatia.4:37
13.1. Migliorare la comunicazione verbale. Ascoltare per comprendere4:31
13.2. Comprendere i canali di comunicazione (Vak)4:29
13.3. Migliorare la comunicazione non verbale. Il rapporto corporeo5:25
13.4. Gestione dei conflitti. Il modello delle 3 posizioni4:35
13.5. Il concetto di [bolle emotive]4:31
13.6. Il potere di fidarsi di qualcuno4:51
13.7. Attività per migliorare le tue relazioni (Parte 1)4:31
13.8. Attività per migliorare le tue relazioni (Parte 2)4:32
13.9. Attività per migliorare le tue relazioni (Parte 3)5:09
14.1. Il processo di una relazione. Dall'attrazione all'intimità4:04
14.2. La qualità prima della quantità nelle relazioni4:01
14.3. Evitare la dipendenza e la codipendenza4:13
14.4. La metafora dell'albero. Crescere attraverso le avversità4:16
14.5. Cosa cerchi in una relazione? Qualità essenziali4:15
14.6. La conoscenza di sé come base per relazioni sane4:22
14.7. Accettare l'imperfezione in se stessi e negli altri4:09
14.8. L'autocontrollo come pilastro della maturità relazionale4:29
14.9. I quattro quadranti del comportamento in una relazione5:15
14.10. Reinterpretare il rifiuto4:16
14.11. Piano di miglioramento delle abilità sociali3:47
15.1. L'orgoglio. Un'arma a doppio taglio4:10
15.2. Il fenomeno dell'orgoglio collettivo4:16
15.3. L'invidia. Il veleno dell'anima4:27
15.4. La gelosia. La paura della perdita4:20
15.5. Il risentimento e il senso di giustizia4:48
15.6. L'amore. Una visione filosofica4:26
15.7. Etica ed emozione. Un legame indissolubile4:23
15.8. La razionalità delle emozioni4:06
15.9. L'esperienza emotiva. Oltre il sentimento4:14
15.10. L'entusiasmo e i suoi pericoli4:08
15.11. Ansia, panico e rabbia3:50
15.12. Delusione e frustrazione4:01
15.13. La gratitudine come stato emotivo4:10
15.14. Colpa vs vergogna.7:35
16.1. Che cos'è una [mentalità]?3:57
16.2. L'effetto placebo nella vita quotidiana4:11
16.3. L'effetto nocebo. Il lato oscuro della mentalità3:59
16.4. Caso di studio. L'effetto nocebo dello stress4:34
16.5. Come le persone intorno a te ti trasmettono [nocebo]3:58
16.6. Caso di studio. La mente vince i tremori4:03
16.7. Caso di studio. L'esercizio placebo4:21
16.8. Caso di studio. Il nocebo da incubo4:11
16.9. Creare mentalità positive che si autoalimentano4:08
16.10. Il problema degli obiettivi basati su parametri di riferimento4:19
16.11. L'errore della china scivolosa4:18
16.12. La trappola del [pensiero positivo] superficiale4:07
16.13. Il pericolo di evitare argomenti negativi3:55
16.14. Il potere degli slogan e delle affermazioni4:03
16.15. L'errore di circondarsi di persone simili4:22
17.1. Ragionamento deduttivo contro ragionamento induttivo4:21
17.2. L'argomentazione estensiva. Ragionare nell'incertezza4:27
17.3. Il metodo socratico per cercare la verità4:08
17.4. Apprezzare le idee opposte4:06
17.5. L'errore dell'evidenza aneddotica3:54
17.6. Statistiche contro casi di studio4:08
17.7. L'errore dell'autorità cieca3:52
17.7. L'errore dell'autorità cieca3:52
17.8. La correlazione non implica causalità4:09
17.9. L'errore del red herring4:09
17.9. L'errore del red herring4:09
17.10. L'errore dello straw man4:03
17.11. L'errore ad hominem4:04
17.12. La trappola del politicamente corretto4:26
17.13. La confusione tra [all'interno del gruppo] e [fuori dal gruppo]5:14
17.14. Il processo decisionale e i suoi pregiudizi biologici5:19
17.15. Il problema della ritenzione dell'apprendimento5:17
18.1. I 7 passi per un cambiamento radicale nella tua vita4:10
18.2. Il percorso verso lo sviluppo personale. La filosofia dell'apprendimento4:29
18.3. L'elenco delle qualità che desideri nelle persone della tua vita4:35

Requirements

Sebbene non siano necessarie conoscenze preliminari per iniziare, è importante dedicare tempo e impegno allo studio e alla pratica per diventare abili nella materia.

Description

Una volta completato il 100% degli studi, è possibile richiedere il Certificato Mywebstudies.

Il master in psicologia è composto dai seguenti corsi

Intelligenza emotiva - ID53
Psicologia dell'educazione - ID55
Corso sul bullismo scolastico - C69
Corso Psicologia pratica Strumenti per il cambiamento e la gestione delle emozioni C79
Corso di Psicologia DBT - Terapia dialettico-comportamentale -C87

Il Master in Psicologia è un corso di formazione completo pensato per chi desidera acquisire una visione ampia, aggiornata e pratica del comportamento umano. Attraverso un'accurata selezione di corsi, questo programma copre le principali aree della psicologia contemporanea, dalla psicologia clinica e la salute mentale, all'intervento in situazioni di crisi, lo sviluppo personale e le tecniche terapeutiche più utilizzate nella pratica professionale.

Ogni corso del master fornisce strumenti concreti, modelli teorici solidi e risorse applicabili a diversi contesti: terapie individuali, lavoro con gruppi, supporto in contesti educativi, accompagnamento emotivo o processi di cambiamento personale. L'approccio è chiaro: unire la conoscenza psicologica con la sua applicazione pratica e comprensibile.

Questo percorso formativo permette allo studente di approfondire temi chiave come l'ansia, la depressione, l'autostima, l'infanzia, il lutto, la terapia di coppia, le abilità sociali e le tecniche di intervento cognitivo-comportamentale, tra molti altri. Il tutto presentato in modo chiaro, con esempi reali e materiali di alto valore formativo.

Più che un titolo, questo master rappresenta un'opportunità per crescere, comprendere meglio l'essere umano e sviluppare competenze utili sia a livello professionale che personale. Un viaggio completo nell'universo della psicologia, accessibile, flessibile e ricco di contenuti trasformativi.

Who this course is for:

Il corso sulla qualità della vita e il benessere è rivolto a persone interessate a migliorare la propria qualità di vita attraverso la comprensione e l'applicazione delle conoscenze relative all'invecchiamento, al sonno e alle vitamine.
Questo corso è ideale per gli anziani, per chi vuole migliorare la qualità del sonno e per chi vuole migliorare la qualità del proprio sonno.
Per chi vuole conoscere l'importanza delle vitamine per la salute.
È utile anche per i professionisti della salute, come medici, infermieri, nutrizionisti e altri operatori sanitari.

Master psicologia, composto da 5 corsi ITM8-3 CERTIFICATO

What you'll learn

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Course content

Corso di Psicologia DBT - Terapia dialettico-comportamentale -C8764 lectures • 5hr 14min

Psicologia pratica Strumenti per il cambiamento e la gestione delle emozioni C7967 lectures • 3hr 54min

Corso sul bullismo scolastico - C6966 lectures • 6hr 1min

Psicología Educativa -ID 5572 lectures • 6hr 38min

Intelligenza emotiva - ID53139 lectures • 11hr 6min

Classe e certificazione extra1 lecture • 1min

Requirements

Description

Who this course is for: