
ESL: How to Pronounce the THS sound in American English. Improve your American Accent / spoken English at Myenglishbro! with video-based lessons and exercises. The THS is one of the English sound combinations that can be tricky. One tip that will help: keep your tongue relaxed. A relaxed tongue is necessary to make the TH. If the tongue has tension in it, the TH will sound like a stop consonant rather than one that can be continuously held.
ESL: I made this video while in Perú when I noticed they said the B sound when they should have been saying V.
Voiced and unvoiced consonants. Many consonants in English are paired together because one is the unvoiced version of the other. They take the same mouth position, and the same tongue position. But in one of them, you just go ‘hhh,’ passing air. In the other one, you actually make a sound: uh, uh. For example: ch, ch. Only air is coming through my teeth. Jj, jj: I’m making an ‘uh, uh’ sound here. Within the pairs, the unvoiced sounds are: tt, ff, pp, kk, th, ss, sh, ch. The voiced sounds of those are: dd, vv, bb, gg, th, zz, dj, jj. And in the consonants that have no pair, there is only one that is unvoiced. And that is the hh as in ‘hi.’ The others are all voiced. mm, nn, ng, ll, rr, yy, ww.
I recently got an email asking me to make a video on the difference between the nn, N, and ng, NG sound. The nn sound: This sound feels more forward, it feels here, because the part of the tongue that raises is more forward. This forward part of the tongue raises and touches the roof Nn, nn, nice. On the ng, NG sound, it feels further back because the part of the tongue that raises is further back. For here, it is this part of the tongue, ng, ng, that raises and touches the throat / back part of the mouth. Nn, ng, nn, ng. Also, the jaw makes a small shift, but that is only to accommodate the part of the tongue that is moving. Nn, ng. It drops a little bit more, nn, ng, and moved back a bit. It’s a down and back motion. Some words: Sin, nn, sing, ng. Sin, nn, touches here. Sing, ng, touches here. Fun, fun … fung-ng-ng-us. Fun, fungus*. Sun, nn, sung, nn. [x2] The word running has both sounds in it. Run, nn, is the forward sound. Running is the back sound. So watch how my jaw moves on this word: Running.
Esta ruta de aprendizaje está diseñada para estudiantes que ya poseen conocimientos básicos de inglés y desean fortalecer su capacidad para comunicarse en situaciones cotidianas más variadas. En el nivel A2, los estudiantes desarrollan de forma progresiva las cuatro habilidades del idioma: comprensión auditiva, lectura, escritura y expresión oral, ampliando su vocabulario y consolidando estructuras gramaticales esenciales.
A lo largo de la ruta, los participantes aprenderán a describir experiencias, hablar sobre planes futuros, expresar opiniones simples, interactuar en conversaciones breves y comprender textos cortos relacionados con la vida diaria, como mensajes, anuncios, correos electrónicos o instrucciones. El curso también incorpora prácticas comunicativas que permiten al estudiante desenvolverse en contextos comunes como viajes, compras, estudios, trabajo y actividades sociales.
¿Para quién está dirigido?
Esta ruta está dirigida a:
Estudiantes que ya completaron un nivel A1 o poseen conocimientos básicos equivalentes.
Personas que desean mejorar su capacidad para comunicarse en situaciones cotidianas.
Profesionales o universitarios que necesitan un nivel funcional de inglés para tareas simples en contextos académicos o laborales.
Viajeros que desean interactuar con mayor seguridad en situaciones comunes en países de habla inglesa.
Estudiantes que buscan prepararse para avanzar hacia niveles intermedios del idioma.
Al finalizar esta ruta, el estudiante tendrá una base sólida para continuar con la Ruta de Inglés Nivel B1, donde se desarrollará una comunicación más independiente y fluida según los estándares del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (CEFR).