Вводные уроки курса "Искусство детской мотивации"

Мы поговорили о том, как важно беречь самооценку ребёнка — это единственное, что может гарантировать его успешное будущее.

Посмотрите это трогательное видео про то, как много значит для ребёнка поддержка родителей

                                                            Уважаемые участники!

Два предыдущих небольших урока только предваряли основную программу курса.Спасибо тем, кто выполнил домашние задания: хороший старт — половина успеха.Сегодня мы начинаем разбираться в ключевых вопросах мотивации.

      Прямо сейчас мы выясним:

• откуда берётся недовольная мама;

• из каких 3-х главных элементов состоит система мотивации;

• и как, благодаря ей, мы решили проблему с учёбой 2-х дочерей с абсолютно разными характерами, темпераментами и проблемами.

А ещё мы вместе помечтаем о том, каким будет наше будущее, когда проблема с мотивацией детей будет решена.

Уважаемые участники. С вами снова Елена Подольская и сегодня мы разберёмся, как стать настоящим капитаном семейного корабля и получать от этого удовольствие. Я расскажу вам о дисграфии среднего сына и поделюсь практикой, которая поможет решить проблему ссор и конфликтов между детьми.

Дорогие участники! Сегодня мы посмотрим на вопрос мотивации, возможно, с неожиданного ракурса и поговорим о том, какое влияние на мотивацию имеют наши отношения с детьми.

Да-да, дело в нас, родителях, а вовсе не в ребёнке — и это один из секретов мотивации!

В этом уроке мы разберём 5 правил, которые помогут вернуть тёплые отношения с детьми.

Смотрите урок и пишите свои мысли в комментариях — сегодня нам есть, что обсудить.

В качестве практики к этому уроку найдите повод для 5-ти комплиментов ребёнку и до конца дня сделайте их. Делайте это каждый день.

После того, как мы подготовили почву в виде хороших отношений с ребёнком, можно приступать к «технической» части — настройке самой мотивации. И прямо сейчас мы поговорим о том, как правильно скомбинировать 3 основных мотива: достижения, подкрепления и процесса.

Каждый родитель хочет, чтобы ребёнок сам делал уроки, сам следил за своими вещами, сам убирал игрушки и в конечном итоге взял бы на себя ответственность за свою жизнь.

Но порой мы сами же и препятствуем этой самостоятельности как минимум в 3-х случаях:

1. Когда излишне контролируем: «Ты сделал уроки?», «Надень шапку!»

2. Когда транслируем ребёнку своё недоверие: «Ты точно пообедал?» «Я сейчас позвоню и проверю, точно ли по математике ничего не задали?!»

3. Когда предъявляем завышенные требования: «За эту контрольную ты должен получить не меньше «5»-ки!», «Ну ладно Ва́ся не справился с задачей, но ты-то!»

Самостоятельность не развивается сама по себе — ей нужны условия. И прямо сейчас мы обсудим, что это за условия и как правильно их создать

Дорогие участники, спасибо что прошли эту первую ступеньку в работе над мотивацией детей.

Чтобы не останавливаться на достигнутом, заведите «Дневник успеха» — это может быть как обычная тетрадь, так и электронный документ.

Ежедневно фиксируйте всё, что вы сделали в работе с мотивацией ребёнка, а также отмечайте малейшие изменения, которые будете замечать в его поведении и в ваших отношениях.

В качестве финального аккорда этого курса, послушайте это трогательное стихотворение.

Оно лучше всего передаёт самую важную мысль, которую мы старались подчеркнуть в каждом из наших уроков: ту глубину и силу, которые помогут детям стать самостоятельными, успешными и счастливыми, они могут взять только у нас, родителей