
In diesem Video werden die Inhalte des Kapitels vorgestellt.
Diese Lektion vermittelt die Unterschiede zwischen Führen und Managen um die mögliche Verwechslungsgefahr dieser 2 Worte zukünftig zu minimieren.
Hier werden mögliche Kommunikationskanäle im Betrieb vorgestellt.
Diese Lektion erläutert den Unterschied und die Bedeutung von Paraverbal und Nonverbal.
Das Sender-Empfängermodell ist ein Kommunikationsmodell, das den allgemeinen Aktions- und Reaktionskreislauf erklärt.
Nach dieser Lektion hat der/die Schüler/in die Grundlagen für eine erfolgreiche Kommunikation erworben.
Dieses Modell der Kommunikation ermöglicht wertschätzende Kommunikation und minimiert das Konfliktpotential.
Nach dieser Lektion sind die Kenntnisse für eine Direkte Botschaft vorhanden und der Schüler kann diese wenn notwendig in Zukunft einsetzen.
Einleitung und Übersicht zum Kapitel Konfliktmanagement.
Diese Lektion vermittelt allgemeine Kenntnisse zum Thema Konfliktmanagement.
Der Schüler kennt nun mögliche Konfliktursachen, den Unterschied zwischen offenem und latentem Konflikt, sowie 4 verschiedene Arten von Konflikten.
Der Schüler kennt nun die 4 Ebenen des Eisbergmodells zur Konfliktanalyse.
Nach dieser Lektion kenn der Schüler die Theorie zum KULT-Modell zur Konfliktanalyse.
Nach dem Erwerb des Wissens um das Harvard-Modell kennt der Schüler eine Möglichkeit um Konflikte in der Gruppe/Team besser zu analysieren.
Hier hat der Schüler 4 verschiedene Arten des Konfliktmanagements kennengelernt, welche beim Involvieren von Coaches oder professionellen, externen Schlichtungsstellen zum Einsatz kommen. Der Schüler kennt nun die Möglichkeit externe hinzu zu ziehen, sollte seine/ ihre Schlichtungskompetenz nicht ausreichen um einen Streit /ein Problem beizulegen.
Der Schüler hat das Wissen über Problemlösungskompetenzen erweitert und weiß was beim Führen in Konfliktsituationen wichtig ist.
Der Inhalt des Folgenden Kapitels wurde erläutert.
Die Definition des Wortes Feedback, sowie Einsatzmöglichkeiten sind nun bekannt.
Der Schüler kennt nun alle grundlegenden Punkte die für Feedbackgeber und -nehmer für ein erfolgreiches Feedback notwendig sind. Desweiteren kennt er/sie nun die Formulierung in der ICH-Botschaft um das Konfliktpotential im Feedback zu minimieren.
Nach dieser Lektion kennt der Schüler die am häufigsten begangenen Fehler im Feedback. Er/sie ist nun sensibilisiert und kann diesen Fehlern präventiv entgegenwirken.
Nach dieser Lektion wird der Schüler die Phasen der möglichen, emotionalen Reaktionen die evtl. beim Feedbacknehmer verzögert auftreten können, kennen. Somit kann der Schüler nach einem Feedbackgespräch besser mit emotionalem Verhalten der Feedbacknehmer umgehen können.
Der Schüler kennt nun den Unterschied zwischen konstruktiver und destruktiver Kritik und kann diese im Feedback verwenden.
Der Inhalt des Folgenden Kapitels wurde erläutert.
Der Schüler kennt nun die Wichtigkeit der Fähigkeit des Präsentierens und weiß welche Inhalte Präsentiert werden können und was in einer Präsentation grundlegend vorhanden sein muss.
Nach dieser Lektion kennt der Schüler die zu beachtenden Punkte welche die präsentierende Person einhalten sollte: beim Erscheinungsbild, Auftreten sowie beim Akt des Präsentierens.
Nach dieser Lektion kennt der Schüler die zu beachtenden Punkte welche bei der Nutzung von Medien (Bildübertragende technische Medien, Transparente, Modelle) in einer Präsentation wichtig sind.
Nach dieser Lektion kennt der Schüler die zu beachtenden Punkte die den Inhaltlichen Aufbau, Form und angemessenen Nutzen von Bildern/ Videos betreffen.
Der Inhalt des Folgenden Kapitels wurde erläutert.
Der Schüler kennt nun 15 grundlegende Verhaltensregeln, die beim telefonieren im beruflichen/ geschäftlichen Kontext notwendig sind.
Der Schüler kennt nun die Essenz der Verhaltensregeln am Telefon.
Nach dieser Lektion ist der Schüler in der Lage einige Beispiele für gängige, nicht förderliche Formulierungen am Telefon ins positive zu verwandeln. Er/ sie kann hat Kenntnisse zu Alternativen für positive Formulierungen erworben.
Einleitung in das Kapitel 6
Der Schüler kennt nun die Wichtigkeit und Bedeutung von Geschäftsbriefen sowie mögliche Anlässe zu denen ein solcher verfasst werden kann.
Nach dieser Lektion ist der Schüler in der Lage einen Geschäftsbrief ohne Vorlage unter Einhaltung einer vereinfachten Version der DIN 5008 zu verfassen.
Der Schüler hat nun Kenntnisse über den grundlegenden Umgang mit E-Mails im Geschäftskontext erworben und kennt mögliche Anlässe zu welchen Geschäfts-E-Mails verfasst werden.
Der Schüler kennt nun Regeln die beim Aufbau einer E-Mail einzuhalten sind (Betreff, Anrede, Inhalt, Schluss)
Der Schüler hat ein Beachtenswertes zu Formatierung, Signatur, Anhänge, Prüfung, Zeitpunkt und CC gelernt.
Der Schüler weiß nun was er/sie beim versenden von Geschäfts-E-Mails dringend vermeiden sollte und welche möglichen Folgen es nach sich ziehen könnte.
Der Inhalt des Folgenden Kapitels wurde erläutert.
Der Schüler hat gelernt wie sich Beschwerdemanagement definiert und welcher Sinn und Zweck damit verfolgt wird.
Nach dieser Lektion kennt der Schüler den Unterschied zwischen Direktem und Indirektem Beschwerdemanagement, sowie die 4 Phasen welche ein direktes Beschwerdemanagement durchläuft.
Der Schüler hat gelernt wie er/sie sich in einem Beschwerdegespräch am besten verhält um möglichst deeskalierend zu wirken und somit das Konfliktpotential zu minimieren.
Einleitung zu Kapitel 8
Der Schüler weiß nun um die Definition von Moderator/ Moderation. Er/ sie kennt die Wichtigkeit dieser Fähigkeit als Führungskraft, sowie deren mögliche Einsatzzwecke.
Der Schüler kennt nun den üblichen Ablauf einer Moderation und kann diesen bei bedarf in in die Praxis übertragen.
Nach dieser Lektion hat der Schüler gelernt was zu einer erfolgreichen Moderation beiträgt und was er/ sie grundlegend beachten sollte.
Willkommen zu Grundlagen der Kommunikation für Führungskräfte Meisterkurs
Dies ist ein Teil meiner Grundlagenkurse für Führungskräfte welche aus aktuell 4 Teilen besteht:
- Grundlagen der Kommunikation für Führungskräfte
- Selbstmanagement für Führungskräfte
- Führungskraft entwickeln: "Mitarbeiter im Fokus"
- Führungskräfte Basics: Einstellung, Begleitung, Kündigung
Obwohl im deutschsprachigen Raum der Nachwuchs an Führungskräften und interessierten Mitarbeitern, sowie deren fachspezifisches Wissen stetig wächst, werden grundlegende Kommunikationsfähigkeiten oft vernachlässigt.
Dies steigert das Konfliktpotential durch Missverständnisse und mangelnde Empathie in kommunikativen Schnittstellen.
Ein Großteil dieser Schnittstellen, stellen unsere Führungskräfte dar und diese sind somit die Hauptverantwortlichen für "reibungslose" Abläufe im beruflichen Alltag.
Wenn Sie also in einer solchen Schnittstellenposition wirken, dann sind Sie für sich selbst, Ihre Mitarbeiter, Kunden, Subunternehmen, Dienstleister, Lieferanten und Ihren Betrieb in der Verantwortung ein positives Miteinander durch Ihre Kommunikationsfähigkeit zu kultivieren/ fördern.
Deshalb zielt dieser Kurs hauptsächlich auf diese Zielgruppe ab, kann aber im Grunde von jeder interessierten Person für das persönliche Wachstum im Bereich Kommunikation genutzt werden.
In diesem Kurs lernen Sie unter anderem kennen :
Die Paraverbale – Nonverbale Kommunikation
Das Sender-Empfänger-Modell
Gewaltfreie Kommunikation
Konfliktmanagementkompetenzen und -analyse Tools
Das SARA-Modell im Feedback
Präsentationsgrundlagen
Telefonskills
Kommunikation via E-Mail und Brief
Direktes und indirektes Beschwerdemanagement
Moderationsgrundlagen
u.v.m.
Der Kurs gliedert sich in folgende 8 Kapitel:
1.) Grundlagen
2.) Das Konfliktmanagement
3.) Feedback
4.) Präsentation
5.) Am Telefon
6.) Schriftliche Kommunikation
7.) Beschwerdemanagement
8.) Moderieren
Desweiteren finden Sie in diesem Kurs anwendbare Informationen, die sich für vielerlei Branchen verwenden lassen in denen Kommunikation wichtig ist.
Also Buchen Sie den Kurs am besten noch heute ganz ohne Risiko.
Ich freu mich auf Sie und darauf Sie mit nützlichem Wissen für Ihre Karriere zu versorgen.