
Bienvenidos al curso de formación de líderes de alto impacto, mi nombre es Dany Esteban Gallego Quiceno, y voy a ser su instructor durante el proceso de formación de este curso.
Ésta será nuestra unidad cero, en ella revisaremos la introducción del curso, que comprende tres aspectos fundamentales los cuales que son:
¿Por qué es importante la transformación de los equipos de trabajo?
¿Cuáles son las necesidades de crecimiento corporativo?
Y ¿Cuáles son las necesidades de los empresarios-empleados y empleadores?
Vamos a explicitar que se obtendrá después de completar el curso, cuáles son los objetivos de formación, que unidades comprende el proceso de formación y cómo se desarrollará cada una de éstas.
Les doy una Cordial bienvenida, con el propósito de fortalecer nuestras competencias de liderazgo y fomentar procesos para crear equipos de alto impacto en nuestras instituciones.
Este curso te llevará a desarrollar cinco capacidades personales que son fundamentales para los líderes de alto impacto:
Unidad O. Introducción al curso de formación de lídereres de alto impacto.
Unidad 1 Ejercer liderazgo transformador en el siglo XXI
Unidad 2 La comunicación asertiva como elemento diferenciador.
Unidad 3 Fortalecimiento del trabajo empático.
Unidad 4 Desarrollo del Pensamiento creativo.
Unidad 5 La transformación de conflictos como herramienta de empoderamiento.
Unidad 6 Equipos de alto impacto.
Los objetivos que se alcanzan en el desarrollo del curso son:
Comprender acciones para ejercer un liderazgo transformador en el siglo XXI.
Comprender ¿Por qué es importante desarrollar procesos de comunidad asertiva con los equipos de trabajo?
Analizar la importancia de realizar un trabajo empático en las organizaciones.
Comprender el pensamiento creativo como competencia personal y cómo ésta fortalece el liderazgo.
Entender la importancia de la transformación y resolución de los conflictos.
Analizar la importancia de formar equipos de alto impacto.
El curso es desarrollado por el tutor Dany Esteban Gallego Quiceno, Licenciado, Máster en investigación en la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias, magíster en Educación, con estudios de Doctorado en Ciencias de la Educación. Su trayectoria académica ha mostrado mucho interés en los procesos de investigación educativa y de las organizaciones dentro de un contexto global.