Evaluación Psicopedagógica orientada al desarrollo

Conocerán los hitos evolutivos más importantes del desarrollo motor, la secuencia esperable de aparición de dichas conductas en relación a la edad del niño.

Serán capaces de identificar los distintos periodos de la comunicación que plantea Bates, E. (1975), los cuales describen conductas esperables en el desarrollo del lenguaje que anteceden a la aparición de las primeras palabras.

Podrán diseñar intervenciones tendientes a promover dichas conductas.

Aprenderán el concepto de inteligencia emocional y dos modelos explicativos sobre como evolucionan las emociones y las influencias recíprocas producidas en el encuentro social del niño con personas de entornos extrafamiliares.

Precisarán indicadores del desarrollo emocional desde el nacimiento hasta los 12 años aproximadamente.

Conocerán características esenciales de los procesos de aprendizaje asociados a la alimentación, el sueño, el control de esfínteres, vestimenta, cuidado personal e importancia del establecimiento de hábitos.

Dimensionarán la importancia de las AVD para la adaptación del niño al entorno y para la adquisición progresiva de la autonomía.

Explorarán el desarrollo cognitivo desde la perspectiva de Piaget, J. (1971) en el marco del constructivismo genético y accederán en forma sintética a los principales postulados de la teoría.

Serán capaces de discernir las características del pensamiento infantil que son diferentes a las lógicas de pensamiento adulto. 

Diferenciarán los aprendizajes espontáneos de los de tipo académicos, identificando precursores de aprendizajes superiores.

Conocerán el concepto de aprendizaje que propone Dehane, S. (2019) en el marco de las neurociencias.

Distinguirán etapas de juego reconociendo su importancia para el desarrollo armónico del niño.

También se problematizará sobre la incidencia de las pantallas en los niños.

Conocerán las principales conductas "llave" en el niño desde el nacimiento hasta los 6 meses.

La aparición de dichas conductas es fundamental porque es la base de aprendizajes superiores.

Identificarán las principales conductas "llave" en el niño desde los 9 a los 24 meses.

Identificarán las principales conductas "llave" en el niño desde los 2 hasta los 5 años de edad.

Conocerán la importancia de la evaluación para intervenir tempranamente.

Tomarán el motivo de consulta como la preocupación familiar como lineamiento para la evaluación.

Incorporarán nociones del encuadre de evaluación que deben informarse a la familia.

Incorporarán una guía de ordenamiento para la confección de una historia clínica del niño que sea lo más exhaustiva posible.

Considerarán a la observación clínica como otro aspecto imprescindible a desarrollar en la práctica profesional.

Utilizarán el juego como una instancia para observar e identificar conductas en el niño, en el vinculo con los adultos y modalidades de aprendizaje.

Tendrán una perspectiva sobre las consideraciones al momento de seleccionar técnicas psicométricas para la evaluación del niño o del entorno.

Reflexionarán acerca de la instancia de devolución.

Conocerán las características esenciales de la escala del desarrollo Batelle (1998), Bayley III (2015) y Tepsi (1991).

Conocerán las características esenciales de los test de inteligencia de Wppsy IV (2012), Rias Y Rist, (2009) y también incorporarán otras baterías que miden la inteligencia de tipo no verbal: Leiter III (2013), WNV (2011) y Toni IV (2019).

Aprenderán los principales características de la escala Vineland III (2016), Abas II (2013), Dabs (2021) las cuales miden el comportamiento adaptativo.

Comprenderán las ventajas de utilizar baterías neuropsicológicas y conocerán las siguientes: Eni-P (2021), Nepsy II (2014), Eni II (2021), Banfe III (2020) y Enfen (2009) como una herramienta valiosa para evaluar las funciones ejecutivas.

Descubrirán las características principales y la especificidad de las pruebas y cuestionarios: Sena (2015), Brief II (2017), Ados II (2015), Adir (2011), Tema III (2007), VMI (2014), Prolec-R (2014), Pro-cálculo (2006), DST-J (2016) y Lee (2009).