
En esta primera sección te presentamos la estructura de todo el curso, con qué contarás y la manera en que puedes abordarlo.
Te presentamos la sección 2 sobre los clásicos, sus objetivos y su estructura.
Revisamos cómo se forma el canon y diferentes criterios de clasificación de las obras literarias para comprender qué es la literatura infantil.
Repasamos la concepción de la infancia hasta el siglo XVI y el rol de la tradición oral.
Hacemos un recorrido por los siglos XVII y XVIII, vemos cuándo se publican los primeros cuentos para niños y cómo se llega a la diversificación de temas de las obras literarias.
Vemos cómo evoluciona la literatura en cuanto a temas e intenciones durante el siglo XIX y la primera mitad del siglo XX.
Presentamos brevemente lo revisado en toda la Sección 2 sobre los clásicos y dejamos unas reflexiones finales.
Presentamos la Sección 3 llamada Componentes y elementos de las historias, sus objetivos y lo que encontrarás en cada clase.
Revisamos qué compone una historia en sus generalidades.
En esta clase analizamos la importancia de ser conscientes de que un texto se crea un texto para otro, un lector o un oyente, así esa no sea la intención inicial.
En esta clase nos centramos en el personaje: lo que más recordamos de una historia son sus personajes y sobre todo el personaje central. Incluso el título de muchísimos cuentos es el nombre del personaje. También revisamos la situación especial cuando el niño es el protagonista de la historia
Revisamos algunas características de la estructura de obras según su género: teatro, poesía, narrativa.
Hacemos el cierre de la sección 3, Componentes y elementos de las historias, repasando los puntos centrales que estudiamos.
Presentamos la Sección 4 donde analizamos Los Temas que pueden apasionar a los pequeños y a nosotros como narradores, lectores o escritores.
Compartimos ideas para aprovechar el espacio cotidiano de cuidado y diálogo a través de la palabra, para despertar la imaginación y dar herramientas al niño y al adulto.
Dedicamos esta clase a la conexión afectiva que se da a través de las historias y la oportunidad de contar con espacios de afecto en torno a la palabra.
Hablamos de temas apasionantes. Te presentamos en esta clase varios puntos que te servirán de inspiración para escoger obras.
En esta clase te invitamos a imaginar y soñar. En lo que se escoge para leer se va modelando el gusto. Entre más conozca y más acceso tenga a obras, temas, autores, géneros, mucho mejor para la formación intelectual, social y afectiva del niño.
Todo lo que revisamos en esta sección 4 sobre Los Temas, nos abre la puerta para ser conscientes de la maravillosa oportunidad de pensar en y para los niños.
Presentamos los temas de la Sección 5 y su estructura; además hacemos mención a la importancia de la imagen en los libros para niños.
Hacemos un recorrido somero por la historia de la imagen y cómo esta ha tomado fuerza en los libros para niños.
Presentamos diversos tipos de los libros ilustrados y la intención de los creadores de acuerdo con el tipo de imagen y la posición en el libro con respecto al texto escrito.
Presentamos algunas ideas sobre la posibilidad de leer imágenes y hacemos énfasis en la importancia de esta práctica para llevarla a cabo con los más pequeños.
Te presentamos algunas generalidades acerca del libro álbum y te presentamos un ejemplo de lectura con un libro de Ivar Da Coll llamado "¡No, no fui yo!"
Recogemos las ideas trabajadas en esta sección acerca de la ilustración en los libros para niños, la lectura de imágenes y el libro álbum.
La sección 6 está dedicada a la selección de libros para niños. En esta introducción te invitamos a que explores más a fondo los libros para que identifiques algunos elementos que pueden ayudarte a seleccionar los que lees con tus pequeños.
En esta clase mostramos rasgos de los libros por fuera y por dentro (paratextos) por ser elementos de gran significación a la hora de leer libros con imágenes.
Presentamos sugerencias de cómo seleccionar por edades desde el nacimiento hasta los 5 años.
Ofrecemos recomendaciones a la hora de seleccionar libros por su género.
Nos centramos en la descripción de los libros informativos y te brindamos pautas para seleccionarlos.
Recogemos las principales ideas de las clases de la sección Seleccionar libros para niños para que puedas articularlas con los materiales descargables.
Presentamos los temas, objetivos y estructura de la sección Promoción y animación a la lectura.
Revisamos algunos mitos que giran en torno al acto de leer.
Repasamos los conceptos y diferencias entre animar a leer y promocionar la lectura.
Identificamos algunos aspectos y estrategias para generar lazos con las palabras.
Presentamos estrategias para crear ambientes favorables para la lectura, así como pautas para leer en voz alta.
Presentamos prácticas de cómo leer en voz alta y adecuar el ambiente de lectura con los niños.
Presentamos brevemente lo estudiado en la Sección Promoción y animación a la lectura.
En esta conclusión reflexionamos en torno a las ideas fundamentales del curso para tener herramientas para contar, leer y escribir para niños.
En el curso Estrategias para contar, leer y escribir para niños vamos a dejarnos llevar para que los niños, desde bebés, se sorprendan, se calmen con la lectura, se entusiasmen, hagan preguntas, pidan repeticiones o se enamoren de un personaje o una historia.
Además de la lectura, el curso también promueve en niños y niñas la escritura creativa por medio del juego.
Encontrarás herramientas para elegir lecturas y disfrutar ambientes creativos y afectivos con niños y niñas en casa, en espacios comunitarios o en la escuela.
El curso se basa en el método CLE, cuenta, lee y escribe, con el cual aprenderás a crear ambientes para que tus hijos, tus estudiantes o los niños que tengas cerca, adquieran hábitos de lectura, la disfruten y propicien la invención de cuentos e historias narradas y escritas para su goce.
Este curso está compuesto por 8 secciones. Hacemos un breve recorrido por la historia de la literatura infantil, analizamos las estructuras de los textos, hablamos de los temas más recurrentes, siempre leyendo, aprendiendo historias y soltando la mano.
Así mismo, presentamos cómo seleccionar libros según diferentes criterios, identificamos estrategias para animar a leer, y herramientas para contar, leer y escribir.
Te ofrecemos una guía para seleccionar libros y para animar a leer, así como herramientas para contar, leer y escribir.
También te acompañamos para que disfrutes la libertad de crear historias orales o escritas que surjan de la realidad.