
Hacer énfasis en la Versión más actualizada de los objetivos y contenido del curso.
¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡ Un saludo especial para ti !!!!!!!!! | ¡No dejes de verlo!
¡¡¡ 4 Razones por las cuáles debes estudiar este Curso !!!
Una expresión sólida y convincente de los avances que, este Curso, ha adoptado por convicción y compromiso con los estudiantes.
Una necesaria y motivante introducción al contenido de este curso
Imperdible considerar un Marco e Referencia como es la Taxonomía de Benjamín Bloom.
Una detallada inmersión a los Procesos Cognitivos de orden Inferior, constatados en la Taxonomía de Bloom.
Una detallada inmersión a los Procesos Cognitivos de orden Medio, constatados en la Taxonomía de Bloom.
Una detallada inmersión a los Procesos Cognitivos de orden Superior, constatados en la Taxonomía de Bloom.
Una disertación oportuna que va a permitir, al alumno, a adquirir una conciencia de por qué es importante mantener viva la necesidad del DHP, en los procesos Educativo-Formativos escolares.
Indudablemente, el punto de partida del Desarrollo de la Inteligencia Humana.
Promover una reflexión pertinente como punto de partida...
Ya sea que fueres Maestro, Instructor, Facilitador Online, incluso Investigador, te sugiero atiendas este punto muy particular, pues significa el abrir tu mente a innovadoras formas y estrategias para adquirir conocimientos, así como desarrollar habilidades prácticas y del pensamiento.
Hacer énfasis en la trascendencia de la Observación Diferenciada o Selectiva.
Fortalecer la importancia y trascendencia de la Observación, como punta de lanza para el desarrollo de la inteligencia.
Fortalecer y ejercitar esta habilidad, como herramienta para un desarrollo integral y sustantivo.
Sin lugar a dudas, un colofón para aterrizar el DHP
Una inmersión a una visión integral en materia de Desarrollo de Habilidades del Pensamiento
Una introducción a tan valiosa disciplina Auxiliar al DHP
Una inmersión al concepto del DHES y su gran auxiliar: La Iconografía
Es emocionante en adentrarnos, paulatinamente, a la concepción de que una imagen dice más que mil palabras.
La estimulación cognitiva, así como la emotivo-sensorial, son una de las más maravillosas capacidades de nuestro cerebro para captar, sensibilizarnos, analizar y concluir la inmensa cantidad de información que una imagen contiene.
Iniciemos con nuestro primer gran ejercicio.
Considera que, si así lo deseas, deberás remitir un documento con tus respuestas y comentarios, dirigido al Asesor del Curso.
Una muy profunda inducción al Concepto de Cognición Implícita Ampliada, como auxiliar al tema central de nuestro curso.
Una inmersión al apasionante Tema de Cognición Implícita Simple, Ejercicios 1 y 2
Ofrecer un vínculo educativo con Chats de Inteligencia Artificial.
Presentación y desarrollo del Ejercicio No 1 de esta serie.
Presentación y Realización de Ejercicio No. 2
Una Visión Interpretativa de los alcances de abordar el Tema de la Cognición Implícita en Aula
Una inmersión al complemento que otorga, a la Cognición Implícita, un carácter de Cognición Implícita Ampliada, lo cual potencia una de las habilidades olvidadas de la Metacognición
Las Neurociencias, Cognitiva y Evolutiva, avanzan a pasos agigantados y nos exhiben habilidades que, a pesar de ser inherentes al ser humano desde todos los tiempos, emergen como áreas por explorar y explotar.
VERSIÓN MÁS RECIENTE: V.02 OCTUBRE | 2025
La creación de un RETO DHP 9101, es el resultado de un arduo trabajo y dedicación, y éste es un ejemplo vivo y fehaciente de considerar, usar y explotar, en beneficio de mis alumnos, las bondades y potencialidades de Sistemas Inteligentes.
Sus grandes ventajas y beneficios, entre otros, son:
1. Una interconexión viva y en directo.
2. El explorar las bondades de ello, constatando que estas herramientas auxiliares se convierten en grandes aportantes, de: Asesoría interactiva, recomendaciones, ayudas auxiliares en la solución de un Reto DHP, Evaluación de nuestras respuestas, etc.
3. Constatar que es una vía alternativa de eficiencia y vastedad de conocimientos, concentrados y seleccionados en una estrategia detonante que parte de tu propia participación, es decir, evalúa tus ideas y te ofrece toda su ayuda a través de un análisis crítico y constructivo, pero sobre todo, didáctico y formativo.
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REFLEXIÓN INICIAL
Si bien el DHP (Desarrollo de Habilidades del Pensamiento) surge como especialidad a partir de 1970, 50 años después damos constancia que el embate tecnológico nos arrasa con la aparición de la Inteligencia Artificial.
Luego entonces, ¿qué podemos esperar que suceda en los próximos 50 años?
La pregunta es: ¿Verdaderamente el hombre está dispuesto a someter a la humanidad misma a sustituir el Desarrollo de la Inteligencia Humana, para darle a herramientas como la Inteligencia Artificial, dicha responsabilidad?
Hasta este momento (2024), la IA emerge más como "revisión de lo ya escrito", para, a partir de allí, conformar "un conocimiento interpretativo y no necesariamente creativo, para el desarrollo de contenidos educativo-formativos"
El punto es que, más que un avance, parece un retroceso en los procesos de enseñanza-aprendizaje, pues estamos dejando de ejercitar, como es debido y correcto, a nuestro cerebro, dando paso a una "niñez y juventud más cómodas", relegando las actividades más básicas, como es el pensar para crear, a un lamentable segundo término.
¿POR QUÉ FORTALECER EL DESARROLLO DE HABILIDADES DEL PENSAMIENTO (DHP)?
Aceptando que la IA es aplicable a prácticamente todos los géneros del conocimiento humano, así como su cascada de beneficios inherentes al acopio ordenado y clasificado de dicho conocimiento, depositado éste en la Gran Masa de Información Mundial, por fortuna, las Neurociencias avanzan por igual y nos revelan dos descubrimientos que debiesen preocuparnos sensiblemente: La Neuroplasticidad y la Neurogénesis, las cuales apuntan a un sendero de Desarrollo del Cerebro Humano, que bien vale la pena considerar.
A reserva de estudiar y exponer los beneficios de estos descubrimientos, puedo aseverar que, si la IA sigue avanzando sin regulación y sin una idea clara de lo que ello implica para la Inteligencia Humana, lo más probable es que estemos apostando a un Desarrollo a cambio de un Deterioro y renuncia a la ya descubierto: "Nuestro Cerebro pareciera correr el riesgo de ir muriendo lentamente"
¿QUÉ ESPERAR DE ESTE CURSO?
Independientemente de la razón que tengas, así como tu especialidad o trabajo a la cual te dediques, algo debemos aceptar: "Existe un interés de tu parte, y de la mía, un conocimiento producto de 50 años de evolución en la materia"
Y es que es verdad que, a lo largo de mi vida, he podido constatar el impacto y beneficios que tiene, principalmente en niños y jóvenes estudiantes, el promover el DHP en sus procesos de enseñanza-aprendizaje, pues se centra en el desarrollo de habilidades, producto de los Proceso Cognitivos de orden inferior, medio y superior que se llevan a cabo, a todo momento, tanto en nuestra vida cotidiana como profesional.
No postergues lo que aún es una decisión tuya, pues de lo contrario, otros lo harán por ti... con todas sus consecuencias.
Ing. Arturo Juárez Muñoz