Desarollo Neuromotor Infantil
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Try Udemy for Business- Comprender la importancia del desarrollo neuromotor y su relación con otras áreas de desarrollo, como la cognitiva.
- Analizar un modelo secuencial de desarrollo motor infantil
- Diseñar un programa de desarrollo neuromotor para implementarse en las aulas de educación preescolar y primaria baja
- ¡Muchas ganas de aprender!
¿Sabes por qué es tan importante que los niños gateen cuando son pequeños? ¿De qué manera se relacionan las diferentes funciones neurológicas del ser humano? ¿Sabías que la activación física incide positivamente en el aprovechamiento escolar? ¿Habías considerado el desarrollo neuromotor y la educación física como una de las prioridades de la educación escolar? ¿O es lo primero que reduces cuando hay poco tiempo?
El desarrollo neuromotor infantil se entiende como el proceso en el que el niño madura y adquiere destrezas relacionadas con el manejo de su cuerpo, el movimiento y el lenguaje. Cada vez existen más evidencias de la importancia que este aspecto del desarrollo tiene en sí mismo y como influencia en otras áreas, por ejemplo, la cognitiva.
Cerebro, oxigenación y movimiento tienen una estrecha y muy organizada relación. En este curso, analizaremos diferentes etapas del desarrollo infantil, a través de un modelo preciso y estructurado de desarrollo de las habilidades humanas.
Hablaremos de la diferencia entre las vías sensoriales y las vías motoras como conexión entre el cerebro y el medio exterior. Aprenderemos cómo la movilidad puede desarrollar la visión. Estudiaremos maneras prácticas en que es posible desarrollar la manualidad, la lateralidad y el lenguaje, y a través de ellos incluso favorecer otras funciones neurológicas, como la lectura y la escritura, impactando positivamente las actividades académicas derivadas de ellas.
Analizaremos cómo es el ambiente ideal para las habilidades motoras y cómo podemos diseñar programas de desarrollo para ser implementados, en un ambiente de calidez y alegría, en las aulas de educación inicial, preescolar y primaria baja.
- Educadores, psicólogos, docentes de educación inicial, preescolar y primaria baja, maestros de educación especial y personas interesadas en la educación de los más pequeños.
¡Bienvenido a nuestro curso! Queremos compartirte algunos recursos para que aproveches mejor la información que recibirás a lo largo de las clases. Aquí hay algunos libros que pudieran interesarte:
"Bebé en forma, bebé inteligente" de Glenn Doman, Douglas Doman y Bruce Hagy
"Sí, su bebé es un genio" de Glenn Doman y Janet Doman
"Cómo enseñar a nadar a su bebé" de Douglas Doman
"Qué hacer por su niño con lesión cerebral" de Glenn Doman (muy útil para comprender el desarrollo neurológico de los niños, interesante aún para quienes no sean padres o maestros de niños con discapacidad)
Perfil profesional de Elisa Guerra: http://elisaguerra.net/about/
Otros cursos de Elisa Guerra:
http://www.elisaguerra.org/cursos-online.html
Otros recursos:
Página mundial de Los Institutos para el Logro del Potencial Humano
Página de Los Institutos para el Logro del Potencial Humano, Latinoamérica
Facebook Colegio Valle de Filadelfia
¿Te gustaría crear tu propio curso en línea? El curso que yo tomé para aprender a hacerlo se llama "Aprende a crear un Curso Online", y Miguel Hernández, fundador de Grumo Media e instructor del curso, nos regala un cupón del 50%. Inscríbete en este enlace: https://www.udemy.com/aprende-a-crear-un-curso-online/?affcode=E0cedFdWR3YFSxxj&couponCode=GRUMO50OFF
¿Qué es el desarrollo neuromotor? ¿Cuáles son sus aspectos? ¿Por qué es importante? Hay varias razones, pero una de ellas es que "la función determina la estructura" o lo que es lo mismo, la función precede a la forma. La función que demos a nuestro cuerpo es lo que determinará su estructura, su forma.
¿Por qué es importante el desarrollo neuromotor? Porque la ejercitación física favorece la neurogénesis, en otras palabras, la regeneración de neuronas.
Glenn Doman fue el fundador de Los Institutos para el Logro del Potencial Humano. Su modelo de desarrollo, conocido como "Perfil de Desarrollo", sirve como una herramienta de medición y/o diagnóstico tanto para niños sanos como para aquellos con lesión cerebral.
El Perfil del Desarrollo de Los Institutos considera seis competencias o inteligencias y siete etapas críticas de desarrollo entre los 0 y los 6 años. Las competencias o áreas del perfil se dividen en dos grupos: competencias sensoriales, y competencias motoras, que constituyen el "input" y "output" del cerebro.
Hablaremos primeramente sobre la relación entre el aprendizaje perceptivo y la competencia física. Abordaremos tres aspectos importantes del desarrollo neuromotor según Piaget: Recepción /Percepción sensorial, sistema vestibular, y sistema propioceptivo. Abordaremos más ampliamente la diferencia entre recepción y percepción sensorial.
El sistema vestibular está situado en el oído interno y contiene dos tipos de receptores. Los otolitos (el caracol, el sáculo y el utrículo) consisten en diminutos cristales sujetos a nervios parecidos a vellos que se mueven en respuesta a la gravedad, a una vibración o a sutiles cambios en la posición de la cabeza, y envían los impulsos al cerebro. Los tres grupos de canales semicirculares están llenos de líquido y células pilosas, y cada uno está orientado en una dirección distinta. Los movimientos rápidos provocan que el líquido salga por uno o más canales, alterando así la posición de los pelillos y enviando información al cerebro sobre el tipo de movimiento que se está produciendo. El sistema vestibular es uno de los primeros sistemas sensoriales en desarrollarse, madura aproximadamente a quinto mes de gestación.
Los niños sanos obtienen, de manera natural, oportunidades para el desarrollo vestibular: saltan, corren, se caen, se levantan, se suben a juegos mecánicos o piden ser lanzados por los aires por sus padres porque les gusta.
El niño con lesión cerebral rara vez tiene esas oportunidades.
En el niño sano, estas oportunidades son experimentadas de manera pasiva en un principio. Más tarde, se desarrolla a través de oportunidades activas.
Observa muy bien el siguiente video. Cuenta cuántas veces se pasan la pelota el equipo de chicas con camiseta blanca. Haremos comentarios con respecto a este video en la siguiente clase.
El video fue creado por Daniel Simons y Christopher Chabris. Visita su página en http://www.theinvisiblegorilla.com/index.html
Puedes conseguir los videos de Simons en esta página: http://viscog.com
Desde la concepción, el nacimiento y hasta el primer año de vida, el desarrollo neuromotor del niño emula la filogenia: la evolución de las especies. Nuestro cerebro más primitivo, el reptiliano, es congruente con la existencia prenatal y el bebé recién nacido que logra arrastrarse. El cerebro medio es consistente con el desarrollo de la mayoría de los mamíferos (en términos motores, gateo). La corteza cerebral es donde residen las actividades más sofisticadas del ser humano, sean motoras o cognoscitivas.
Todos los recién nacidos y bebés pequeños pasan la mayor parte de su tiempo recostados sobre una superficie. Para la mayoría de ellos, es una carreola, asiento de bebé, cuna, andadera, columpio o corralito; todos estos son restrictivos, similares a una prisión. Una de dos: o impiden el movimiento completamente, como la carreola y la silla, o lo limitan de manera importante, como el corralito.
Sin embargo, este es el menor de los problemas que sin darnos cuenta hemos creado para nuestros bebés.
Es aún más importante el hecho de que casi invariablemente los mantenemos al revés.
Los bebés recién nacidos que son colocados sobre sus espaldas, mirando al techo, están colocados “al revés”. Están en una posición de completa vulnerabilidad.
Artículo publicado por Los Institutos para el Logro del Potencial Humano ilphla.org
Una parte importante del desarrollo manual es la integración motriz bilateral. Para ello, los dos hemisferios cerebrales deben trabajar en conjunto para cruzar la línea media del cuerpo. ¿Qué pasa cuando esta integración no se ha dado adecuadamente? ¿Cómo podemos ayudar al niño en el proceso?
La braquiación es el tercer componente del Programa de Desarrollo Primario Humano. en esta clase discutiremos cómo, cuando, dónde y para qué hacer la braquiación. Las instrucciones para construir la escalera fueron tomadas del libro "Cómo hacer a su bebé físicamente excelente". También se encuentran en el libro "Bebé en forma, bebé inteligente", ambos de Douglas Doman.