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L'autisme. Formation pour parents d'enfants autistes FC44
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15 students

L'autisme. Formation pour parents d'enfants autistes FC44

Autisme, symptômes, troubles, diagnostic et soins précoces pour les personnes handicapées
Created byMywebstudies
Last updated 2/2026
French

What you'll learn

  • Comprendre l'autisme : définition, diagnostic, causes, facteurs de risque et importance du dépistage précoce.
  • Diversité du spectre autistique : reconnaissance des variations au sein du spectre et des différences entre les sexes dans l'autisme.
  • Développement des compétences en matière de communication : Stratégies visant à améliorer la communication verbale et non verbale, y compris les systèmes altern
  • Gestion des sensibilités sensorielles : identifier et traiter les hyper- et hyposensibilités sensorielles dans l'environnement quotidien.
  • Établir des routines et des structures : créer des environnements prévisibles qui favorisent la sécurité et le bien-être de l'enfant.
  • Interventions thérapeutiques : connaissance des thérapies fondées sur des données probantes, telles que l'orthophonie, l'ergothérapie et la thérapie comportemen
  • Inclusion dans l'éducation : options et stratégies pour une inclusion scolaire efficace, y compris le soutien et l'adaptation des programmes scolaires
  • Gérer les comportements difficiles : Application de techniques de renforcement positif et de planification des conséquences pour traiter les comportements probl
  • Soutien émotionnel et soins personnels : stratégies pour le bien-être émotionnel des parents et la création de réseaux de soutien social.
  • Planification de l'avenir : préparation de la transition vers l'âge adulte, promotion de l'indépendance et de l'autodétermination de l'enfant.

Course content

2 sections • 118 lectures • 9h 44m total length

  • 1.1 Définition et diagnostic de l'autisme5:12
  • 1.2 Diversité du spectre autistique3:44
  • 1.3 Approche historique de la découverte de l'autisme4:46
  • 1.4 Causes et facteurs de risque3:30
  • 1.5 Symptômes et manifestations de l'autisme4:28
  • 1.6 Importance d'un diagnostic précoce2:59
  • 1.7 Différences entre les sexes dans l'autisme4:07
  • 1.8 Statistiques et prévalence4:57
  • 1.9 Approche multidisciplinaire de l'autisme4:39
  • 1.10. Mythes et idées fausses sur l'autisme6:50
  • 2.1.La communication chez les enfants autistes4:43
  • 2.2 Hyperactivité et hypoactivité sensorielles6:32
  • 2.3 Les routines et le besoin de structure4:03
  • 2.4 Comportements répétitifs4:25
  • 2.5 L'anxiété et les troubles du sommeil6:25
  • 2.6 Intérêts particuliers4:19
  • 2.7. compétences et difficultés sociales4:21
  • 2.6 Stratégies pour répondre aux besoins individuels6:39
  • 2.7 Options éducatives pour les enfants autistes4:21
  • 3.2 Thérapies fondées sur des données probantes7:02
  • 3.3. Orthophonie4:44
  • 3.4. Ergothérapie7:15
  • 3.5. Thérapie comportementale4:31
  • 3.6 Programmes d'intervention précoce7:51
  • 3.7. Inclusion scolaire4:26
  • 3.8. Soutiens et adaptations pédagogiques7:14
  • 3.9. Développement du langage chez les enfants autistes4:37
  • 4.2.Communication non verbale7:55
  • 4.3. Systèmes de communication alternatifs4:46
  • 4.4 Stimulation du langage7:45
  • 4.5.Comprendre les difficultés de communication4:32
  • 4.6.Encourager la communication fonctionnelle4:48
  • 4.7.Signes d'alerte et retard de langage7:38
  • 4.8.Stratégies de communication efficaces4:42
  • 5.1 Comprendre le comportement de votre enfant4:54
  • 5.2 Stratégies de gestion du comportement6:03
  • 5.3 Application de renforçateurs positifs4:52
  • 5.4 Planification des conséquences6:20
  • 5.5 Stratégies d'adaptation4:54
  • 5.6 Prévention des crises5:47
  • 5.7. désescalade des situations de crise4:32
  • 5.8.Soutien émotionnel aux parents5:45
  • 6.1.la métaphore du cerveau en tant qu'ordinateur4:29
  • 6.2.la théorie de l'esprit6:55
  • 6.3 La cécité de la théorie de l'esprit3:55
  • 6.4 Théorie de l'affaiblissement de la cohérence centrale de Frith7:21
  • 6.5 Théorie du dysfonctionnement exécutif3:53
  • 6.6 Théorie de Hobson3:40
  • 7.1 Introduction aux neurosciences. Principes et méthodes de recherche4:22
  • 7.2 Neurobiologie de l'autisme. Bases neuroanatomiques et neurochimiques.6:07
  • 7.3 Génétique et épigénétique dans l'autisme3:47
  • 7.4. la neuroplasticité et l'adaptation du cerveau6:04
  • 7.5. neuro-immunologie et autisme3:48
  • 7.6. Développement cognitif et social dans l'autisme6:45
  • 7.7.la neuroimagerie et l'autisme4:17
  • 7.8 Traitements de l'autisme fondés sur les neurosciences6:27
  • 8.1 Santé physique des enfants autistes4:28
  • 8.2 Besoins en soins dentaires5:41
  • 8.3 Nutrition et régime alimentaire4:40
  • 8.4 Médicaments et traitements médicaux6:18
  • 8.5. les vaccinations. Mythes et réalité3:40
  • 8.6 Répondre aux problèmes de santé courants5:22
  • 8.7 Stratégies de prise en charge de la santé physique4:01
  • 8.8 Accès aux services de santé appropriés6:09
  • 8.9 Santé mentale des parents5:26
  • 9.1 Besoins nutritionnels des enfants atteints d'autisme4:21
  • 9.2. Régimes alimentaires recommandés pour les enfants autistes6:30
  • 9.3. Manifestations gastro-intestinales dans les troubles du spectre autistique4:31
  • 9.4.Comportements alimentaires chez les enfants autistes6:26
  • 9.5 Relation des sens avec la nourriture3:39
  • 9.6 Problèmes comportementaux affectant l'alimentation des enfants6:18
  • 9.7 Questions environnementales affectant l'alimentation des enfants3:50
  • 9.8 Stratégies pour réduire le stress et l'anxiété avant les repas5:27
  • 9.9 Supplémentation en vitamines et minéraux chez les enfants autistes6:27
  • 10.1 Soutien social aux parents3:38
  • 10.2 Créer un réseau de soutien6:59
  • 10.3 Stratégies pour améliorer les relations familialeS4:25
  • 10.4 Communication efficace avec les autres membres de la famille et les amis6:46
  • 10.5 Participation à des groupes de soutien3:49
  • 10.6 Droits et législation pour les familles d'autistes6:50
  • 10.7. Stigmatisation et préjugés3:25
  • 10.8 Promouvoir l'inclusion sociale5:03
  • 10.9.Pourquoi y a-t-il de plus en plus de cas d'autisme de nos jours ?4:34
  • 11.1.Particularités sensorielles des enfants atteints de TSAQA4:14
  • 11.2 Comment aménager une chambre agréable pour un enfant atteint de TSA ?4:56
  • 11.3 Lumière et climat dans l'environnement de l'enfant3:38
  • 11.4 Jouets recommandés pour les enfants atteints de TSA5:26
  • 11.5 Stratégies pour créer un environnement agréable dans les espaces publics3:26
  • 11.6 Mesures de sécurité dans les espaces où se trouve un enfant atteint de TSA5:10
  • 12.1 Éducation et transition vers l'âge adulte3:31
  • 12.2 Options de vie autonome5:13
  • 12.3 Emploi et formation professionnelle4:03
  • 12.4 Soins de longue durée et planification successorale4:28
  • 12.5 Soutien juridique et financier3:22
  • 12.6 Autodétermination et prise de décision5:04
  • 12.7.Autosoins et bien-être des parents3:33
  • 12.8.Ressources disponibles pour l'avenir4:34
  • 13.1 Stimulation précoce3:49
  • 13.2 Activités de jeu et d'apprentissage5:00
  • 13.3.Encourager le développement des compétences sociales4:01
  • 13.4.Apprendre par le jeu4:55
  • 13.5.Stratégies de motivation et d'enseignement3:54
  • 13.6.Adaptations du programme scolaire4:59
  • 13.7.Travail d'équipe avec les éducateurs et les thérapeutes3:51
  • 13.7.Travail d'équipe avec les éducateurs et les thérapeutes3:51
  • 13.8.Développer les compétences académiques4:42
  • 13.8.Développer les compétences académiques4:42
  • 14.1 Célébrer les réussites et les progrès3:33
  • 14.2.Qualités positives susceptibles d'être développées5:22
  • 14.2.Qualités positives susceptibles d'être développées5:22
  • 14.3.Encourager l'indépendance4:11
  • 14.4. Prendre soin de soi4:12
  • 14.5 Défendre les droits de l'enfant4:14
  • 14.6.Fixer des objectifs et des plans d'action5:03
  • 14.7.Faire face aux défis avec résilience3:15
  • 14.8 Promouvoir un autisme positif4:59
  • 14.9. Inspiration et ressources pour la communauté des parents5:21

Requirements

  • Aucune connaissance préalable n'est requise

Description

Mywebstudies propose ce cours conçu pour fournir aux parents d'enfants autistes une compréhension approfondie du trouble et les outils nécessaires pour soutenir le développement et le bien-être de leur enfant. Tout au long des modules, les participants exploreront divers aspects de l'autisme, y compris sa définition, son diagnostic, ses causes et ses manifestations, en soulignant l'importance du dépistage précoce et d'une approche multidisciplinaire.


Les parents apprendront à connaître les besoins spécifiques de leur enfant, dans des domaines tels que la communication, les sensibilités sensorielles, les routines, les comportements répétitifs et les aptitudes sociales. Des stratégies pratiques seront proposées pour répondre efficacement à ces besoins.


Le cours aborde également les options éducatives et thérapeutiques disponibles, notamment les thérapies fondées sur des données probantes, l'intervention précoce et l'intégration scolaire. L'accent est mis sur le développement du langage et de la communication, en proposant des techniques pour promouvoir une communication fonctionnelle et résoudre les difficultés dans ce domaine.


En outre, des stratégies sont proposées pour gérer les comportements et les crises en comprenant le comportement de l'enfant et en appliquant des techniques de renforcement positif et d'adaptation. Les théories psychologiques et les avancées en neurosciences liées à l'autisme sont explorées, ce qui permet une compréhension globale du trouble.


Les aspects médicaux et sanitaires, notamment la nutrition, les médicaments et les soins physiques, sont également abordés, de même que l'importance du soutien social et familial. Des questions telles que la création d'environnements sûrs et agréables, la planification de l'avenir et la promotion du développement et de l'apprentissage sont abordées.


Enfin, le cours met l'accent sur l'adaptation et la responsabilisation, la célébration des réussites, l'encouragement à l'indépendance et la mise à disposition de ressources pour la communauté des parents. En suivant ce cours, les parents seront mieux équipés pour comprendre et soutenir leurs enfants autistes, ce qui améliorera leur qualité de vie et favorisera leur inclusion dans la société.


Nous nous réjouissons de vous voir sur mywebstudies.

Who this course is for:

  • Parents d'enfants autistes à la recherche d'outils pour comprendre et soutenir leurs enfants.
  • Parents proches souhaitant s'informer sur les troubles du spectre autistique afin d'améliorer la coexistence.
  • Les professionnels de l'éducation et de la santé qui souhaitent approfondir leurs connaissances dans la prise en charge de l'autisme.
  • Les soignants et les assistants qui travaillent directement avec des enfants autistes et qui sont à la recherche de stratégies efficaces.
  • Les soignants et les assistants qui travaillent directement avec des enfants autistes et qui sont à la recherche de stratégies efficaces.

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