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Curso Dislexia: Diagnóstico, Tratamento e Educação PC24
Rating: 4.4 out of 5(12 ratings)
688 students

Curso Dislexia: Diagnóstico, Tratamento e Educação PC24

Curso completo sobre dislexia: diagnóstico, tratamento e educação
Created byMywebstudies
Last updated 1/2026
Portuguese

What you'll learn

  • Identificar os primeiros sinais e sintomas de dislexia.
  • Compreender o impacto emocional e social da dislexia.
  • Aplicar estratégias de ensino adaptadas aos alunos disléxicos.
  • Utilizar ferramentas tecnológicas para melhorar a aprendizagem.
  • Conceber intervenções eficazes para crianças e adultos com dislexia.
  • Distinguir a dislexia de outras dificuldades de aprendizagem.
  • Aplicar técnicas para reforçar a autoestima e a confiança.
  • Desenvolver uma abordagem inclusiva na sala de aula e na vida quotidiana.

Course content

2 sections • 142 lectures • 15h 16m total length

  • 1.1 Definição e conceito de dislexia6:49
  • 1.2.História e evolução do conhecimento sobre a dislexia5:33
  • 1.3 Estatísticas da dislexia e prevalência da dislexia a nível mundial5:50
  • 1.4 Mitos e factos sobre a dislexia5:21
  • 1.5 Espectro da dislexia5:48
  • 1.6. Diferenças entre a dislexia e outras dificuldades de aprendizagem6:44
  • 1.7. Factores genéticos e ambientais associados à dislexia7:56
  • 1.8.Grupos etários mais afectados pela dislexia6:03
  • 1.9 Impacto emocional e social da dislexia7:53
  • 1.10.Avaliação e diagnóstico da dislexia8:12
  • 1.11.O papel da família na gestão da dislexia9:12
  • 1.12.Recursos e organizações de apoio para pessoas com dislexia8:45
  • 2.1 Funções cerebrais envolvidas na leitura7:54
  • 2.2 Perturbações relacionadas com a dislexia7:01
  • 2.3.Neuroanatomia e neurobiologia da dislexia7:59
  • 2.4. Desenvolvimento típico do cérebro em relação à leitura7:32
  • 2.5.Ligações entre a dislexia e outras competências cognitivas6:57
  • 2.6. Investigação neurocientífica recente sobre a dislexia7:44
  • 2.7. A plasticidade cerebral e a sua relevância para a intervenção7:19
  • 2.8 Factores que podem influenciar a resposta ao tratamento8:37
  • 2.9 A importância de uma abordagem multidisciplinar na intervenção8:08
  • 2.10.Tecnologias e avanços da neurociência na dislexia8:23
  • 2.11 Implicações éticas para a investigação sobre a dislexia7:53
  • 3.1.Instrumentos de avaliação da dislexia8:11
  • 3.2.Avaliação da linguagem e das competências cognitivas conexas8:24
  • 3.3 Adaptações e modificações da avaliação7:11
  • 3.4.Importância da avaliação precoce em crianças5:12
  • 3.5.Pode um disléxico não saber que tem dislexia?6:49
  • 3.6. O papel do psicólogo e de outros profissionais no diagnóstico5:59
  • 3.7. Formas não formais de diagnóstico da dislexia7:08
  • 3.8. Estratégias de identificação da dislexia no adulto6:09
  • 3.9 Avaliação do impacto emocional e social da dislexia5:58
  • 3.10. Relatórios e documentação no processo de diagnóstico6:08
  • 3.11.Comunicação dos resultados aos pais e professores4:54
  • 3.12.Avaliação contínua e acompanhamento ao longo do tempo6:06
  • 4.1.Sinais de que o seu filho precisa de ser avaliado8:28
  • 4.2 Como detetar a dislexia numa idade precoce7:44
  • 4.3. Fases do desenvolvimento da leitura8:46
  • 4.4.Fases do desenvolvimento da escrita9:13
  • 4.5 Quando ensinar a ler e a escrever?8:19
  • 4.6.Quais são as intervenções eficazes para as crianças disléxicas?8:16
  • 4.7.Sintomas básicos de dislexia em crianças em idade escolar7:42
  • 4.8 Comportamentos a ter em conta no seu filho adolescente7:51
  • 4.9.Evolução das competências de comunicação numa criança disléxica7:50
  • 4.10 Dislexia, parentalidade e autoestima7:24
  • 4.11.O papel do professor na deteção da dislexia7:51
  • 4.12. A sensibilidade e a inteligência das crianças com dislexia8:17
  • 5.1 Escolas especializadas7:23
  • 5.2.Abordagens e metodologias eficazes no ensino da leitura7:17
  • 5.3. Adaptações curriculares para alunos com dislexia8:36
  • 5.4 Programas de intervenção baseados na evidência6:38
  • 5.5 Técnicas de ensino da fonética e da consciência fonológica6:17
  • 5.6 Estratégias para o desenvolvimento do vocabulário e a compreensão da leitura6:04
  • 5.7. A utilização da tecnologia na intervenção sobre a dislexia5:26
  • 5.8. A importância do apoio individualizado na sala de aula6:21
  • 5.9 Colaboração entre profissionais da educação5:34
  • 5.10. A conceção de actividades inclusivas para alunos com dislexia6:09
  • 5.11. Avaliação contínua e ajustamento das estratégias pedagógicas5:53
  • 6.1.Impacto emocional da dislexia em crianças e adolescentes7:20
  • 6.2. Desenvolvimento da autoestima e da auto-eficácia6:58
  • 6.3. A importância de um bom terapeuta7:08
  • 6.4 Estratégias para gerir a frustração e a ansiedade6:40
  • 6.5. O papel do psicólogo no apoio emocional às pessoas com dislexia7:26
  • 6.6 A imaginação e a criatividade das pessoas com dislexia6:38
  • 6.7 Competências de resolução das pessoas com dislexia5:06
  • 6.8 Complexidade do processamento da informação nas pessoas com dislexia5:58
  • 6.9.Intervenção psicológica individual e em grupo5:58
  • 6.10.Comunicação efectiva com pessoas com dislexia5:26
  • 6.11.Consciencialização e empatia no ambiente educativo e social5:29
  • 6.12.Recursos de apoio psicológico disponíveis6:51
  • 6.13.O papel da família no apoio emocional4:24
  • 6.14.Estratégias de coping e resiliência5:55
  • 6.15.Perturbação de Hiperatividade e Défice de Atenção (PHDA) e Dislexia7:06
  • 6.16.Perturbações de ansiedade e colapsos nervosos em pessoas com dislexia4:56
  • 7.1 Como a dislexia afecta a vida quotidiana5:10
  • 7.2 Necessidades especiais das pessoas com dislexia4:53
  • 7.3 O ruído como obstáculo à concentração dos disléxicos4:41
  • 7.4.A universidade e a dislexia. Desafios5:07
  • 7.5 Adaptações para os disléxicos5:44
  • 7.6.Sucesso profissional para os disléxicos6:08
  • 7.7. Empregos de risco para os disléxicos6:14
  • 7.8.Problemas de discriminação no emprego6:56
  • 7.9.Proteção jurídica dos disléxicos contra a discriminação8:36
  • 7.10. A importância de um ambiente de trabalho empático7:46
  • 7.11. O custo económico de viver com dislexia8:04
  • 8.1 Ferramentas tecnológicas para a leitura e a escrita7:24
  • 8.2.Aplicações e software específicos para pessoas com dislexia7:27
  • 8.3 Dispositivos de leitura e audiolivros7:14
  • 8.4.Acessibilidade em dispositivos electrónicos e plataformas educativas8:23
  • 8.5.ferramentas de organização e planeamento6:58
  • 8.6.Utilização da inteligência artificial na dislexia8:05
  • 8.7.Desenvolvimento de competências digitais para pessoas com dislexia7:13
  • 8.8.Avaliação da eficácia das tecnologias de apoio5:55
  • 8.9.Acessibilidade em ambientes virtuais e educação à distância6:46
  • 8.10.Tendências e desenvolvimentos em matéria de tecnologias de apoio6:11
  • 8.11.Tipos de letra e fontes mais aceites pelos disléxicos7:14
  • 8.12.Tipos de letra e caracteres tipográficos menos tolerados pelos disléxicos6:28
  • 8.13. A utilização de filtros de cor para evitar a fadiga visual6:15
  • 8.14.Luzes fluorescentes e dislexia6:30
  • 9.1 Teorias do desenvolvimento da linguagem7:41
  • 9.2 Método Orton-Gillingham7:49
  • 9.3.Método de correção da dislexia de Davis6:33
  • 9.4 Mapas mentais5:50
  • 9.5 Benefícios da técnica Pomodoro5:41
  • 9.6 Técnicas de relaxamento úteis6:22
  • 10.1.Competências prévias para a compreensão da leitura4:32
  • 10.2.Técnicas para melhorar a compreensão de textos4:38
  • 10.3 Estratégias de inferência e de previsão4:15
  • 10.4.Desenvolvimento da memória de trabalho na leitura4:48
  • 10.5.Utilização de esquemas e organizadores gráficos5:34
  • 10.6.Leitura crítica e análise de textos4:38
  • 10.7.Desenvolvimento da velocidade e da fluência da leitura4:58
  • 10.8.Incentivar a leitura recreativa e autónoma5:28
  • 10.9.Integração de estratégias em diferentes áreas curriculares5:07
  • 10.10.Avaliação e monitorização dos progressos na compreensão da leitura5:29
  • 11.1.Conceção de adaptações curriculares individualizadas7:44
  • 11.2.Utilização de materiais didácticos adaptados6:49
  • 11.3.Avaliação formativa e sumativa para alunos com dislexia7:45
  • 11.4.Estratégias para a avaliação de competências não verbais5:56
  • 11.5. Alternativas à avaliação escrita convencional6:35
  • 11.6 Utilização da tecnologia na avaliação adaptativa5:52
  • 11.7 Avaliação dos progressos e adaptação das estratégias5:05
  • 11.8.Colaboração com profissionais de apoio educativo6:06
  • 11.9.Desenvolvimento de planos de intervenção individualizados4:32
  • 12.1.Desafios específicos da dislexia em contextos bilingues5:35
  • 12.2.Avaliação da dislexia em alunos bilingues5:35
  • 12.3.Estratégias para o ensino da leitura em duas línguas5:21
  • 12.4.Adaptações curriculares em programas bilingues5:18
  • 12.5.Desenvolvimento do vocabulário em ambas as línguas5:04
  • 12.6.Utilização da literatura bilingue como recurso educativo4:55
  • 12.7 O papel dos profissionais na deteção e apoio em contextos bilingues4:30
  • 13.1 Situação atual da investigação sobre a dislexia5:07
  • 13.2 Avanços no tratamento e nas abordagens pedagógicas5:30
  • 13.3. Investigação sobre a relação entre a dislexia e outras patologias5:27
  • 13.4. Evolução da neurociência e da tecnologia aplicada à dislexia4:28
  • 13.5. Tendências da política educativa para as pessoas com dislexia4:22
  • 13.6. Necessidades emergentes de investigação no domínio4:24
  • 13.7. Colaboração entre investigadores e profissionais da educação4:22
  • 13.8. Perspectivas futuras no diagnóstico e tratamento da dislexia5:36
  • 13.9. Desenvolvimento de instrumentos de avaliação mais exactos e acessíveis4:27
  • 13.10.Obstáculos à investigação sobre a dislexia6:04

Requirements

  • Não são necessários conhecimentos prévios

Description

A dislexia é uma doença que afecta milhões de pessoas em todo o mundo e pode tornar-se um obstáculo à aprendizagem se não for detectada e tratada precocemente. No entanto, com os conhecimentos certos, estratégias de intervenção e ferramentas adequadas, é possível transformar esta dificuldade numa oportunidade de crescimento.


Neste curso, aprenderá desde os conceitos básicos da dislexia até às técnicas mais avançadas de diagnóstico e tratamento. Descobrirá como funciona o cérebro de uma pessoa com dislexia, como se desenvolve a leitura e quais as metodologias comprovadamente eficazes para melhorar a compreensão e a fluência da leitura.


Se é professor, psicólogo, terapeuta ou pai, este curso dar-lhe-á os conhecimentos essenciais para identificar a dislexia em crianças e adultos, aplicar estratégias de apoio personalizadas e utilizar ferramentas tecnológicas inovadoras para facilitar a aprendizagem.


Além disso, exploraremos o impacto emocional e social da dislexia, fornecendo técnicas para reforçar a autoestima e a confiança das pessoas com dislexia. Aprenderá a conceber ambientes educativos inclusivos e a implementar intervenções que realmente fazem a diferença.


Não deixe que a falta de informação limite o potencial dos seus alunos, filhos ou pacientes. Participe neste curso e adquira as competências necessárias para oferecer o apoio de que realmente necessitam - inscreva-se agora e torne-se um especialista em dislexia!

Who this course is for:

  • Professores e educadores à procura de estratégias eficazes para apoiar os alunos com dislexia.
  • Pais e familiares que desejem compreender melhor e ajudar os seus filhos com dificuldades de leitura.
  • Psicólogos e terapeutas interessados em técnicas de avaliação e intervenção em dislexia.
  • Estudantes e profissionais da educação e da saúde que pretendam especializar-se no tratamento da dislexia.

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