Curso Básico de Inglés, aprende lo esencial para hablar

Bienvenidos a la primera clase de inglés. Hoy aprendemos sobre los pronombres personales, esenciales para hablar desde cero. En español, usamos yo, tú, él, ella, nosotros, ustedes, ellos, ellas, y también pronombres para cosas como eso o esto. En inglés, los pronombres son I, you, he, she, it, we, you, they. Es importante recordar que en inglés siempre se debe usar un sujeto antes de un verbo a diferencia del español. Practicamos ejemplos como: 'I am Juan', 'He runs', 'She sings', 'We study', 'You learn English', 'They play football'. La clave es memorizar los pronombres ingleses para formar oraciones correctamente. Recomendamos repetir esta lista hasta aprenderla con fluidez: I, you, he, she, it, we, they. Al finalizar la lección, comenta 'I understand' si comprendiste.

En esta sesión, vamos a complementar la clase anterior enfocándonos en los pronombres y verbos. Los pronombres son esenciales para conjugar verbos y formar oraciones simples en inglés. Un verbo es una palabra que usamos para expresar acciones o cosas que suceden, como cantar, bailar, nadar y comer. En español, los infinitivos de los verbos terminan en -ar, -er, o -ir, mientras que en inglés, los infinitivos empiezan con 'to' (por ejemplo: to sing, to swim, to eat, to breathe). Es crucial entender que sin pronombres no se pueden conjugar los verbos. Resaltamos la importancia del infinitivo y su uso en diccionarios. Luego, pasamos a la conjugación de los verbos con pronombres como 'I work' (yo trabajo), 'he sings' (él canta), y 'you eat' (tú comes). Practicamos estas formas básicas y repetimos ejemplos en voz alta para desarrollar memoria muscular. En la próxima clase, veremos verbos comunes como 'to have' y 'to live' para crear oraciones más largas y empezar a conversar en inglés. Es recomendable practicar este video varias veces para solidificar el aprendizaje.

Hoy vamos a aprender siete verbos super comunes en inglés: to go (ir), to get (obtener/conseguir), to have (tener), to make (hacer/crear), to take (tomar/llevar), to play (jugar/tocar un instrumento), y to study (estudiar). Por ejemplo, 'I go to school' (Yo voy a la escuela), 'I get a gift' (Yo consigo un regalo), 'I have a car' (Yo tengo un automóvil), 'I make a sandwich' (Yo hago un sándwich), 'I take the bus' (Yo tomo el autobús), 'I play football' (Yo juego al fútbol), y 'I study English' (Yo estudio inglés). La conjugación en presente de estos verbos es simple, sólo se agrega una 's' para la tercera persona del singular (he, she, it). Practiquemos con ejemplos como 'He goes to school' y 'She gets home early'. Así podrás usar estos verbos en tus conversaciones diarias para describir rutinas y gustos.

En esta clase aprendemos a describir nuestra rutina diaria en inglés utilizando verbos previamente practicados. Comenzamos con estructuras simples de 'pronombre + verbo + complemento' y ejemplos como 'I wake up at seven' y 'I go to work'. Se explican los verbos 'get up', 'make', 'have', 'take', 'go', 'study', y 'play', y cómo usarlos para describir acciones comunes del día a día: levantarse, hacer el desayuno, tomar café, ir al trabajo, estudiar inglés y jugar videojuegos. Al final, se practica la conjugación de los verbos en tercera persona con ejemplos como 'She gets up at 6:30' y 'He makes breakfast'. La tarea consiste en escribir y practicar una descripción de la rutina diaria, primero en primera persona y luego en tercera persona, usando al menos cinco de los verbos aprendidos. Se alienta a los estudiantes a comentar sus tareas para recibir corrección.

Aprenderemos cómo expresar negaciones en inglés usando el presente simple. Para negar acciones que no realizamos regularmente, utilizamos 'don't' y 'doesn't'. Usamos 'don't' con los pronombres 'I', 'you', y 'we', por ejemplo: 'I don't work on Sundays'. Usamos 'doesn't' con 'he', 'she' y 'it', como en: 'He doesn't play guitar'. La lección incluye varios ejemplos y una práctica para repetir y crear oraciones negativas. Además, se explica que estos auxiliares únicamente funcionan en el presente. Finalmente, la clase termina con una invitación a practicar creando oraciones negativas.

En la clase de hoy aprenderemos cómo formular preguntas en inglés utilizando 'do' y 'does', enfocándonos en rutinas, gustos y hábitos. Se explica que 'do' y 'does' se usan para hacer preguntas en presente simple. Se usa 'do' con los sujetos 'I', 'you', 'we' y 'they', mientras que 'does' se usa con 'he', 'she' e 'it'. La estructura básica de la pregunta incluye el auxiliar 'do' o 'does', seguido del sujeto y luego el verbo en su forma base. Ejemplos: 'Do you work?' (¿Trabajas?), 'Does he work?' (¿Él trabaja?). Las respuestas cortas pueden ser afirmativas ('Yes, I do', 'Yes, he does') o negativas ('No, I don't', 'No, he doesn't'). Al realizar las preguntas, el verbo no cambia a su forma en tercera persona, se mantiene en su forma base. Se proporciona una práctica al final para reforzar el aprendizaje, recomendando hacer preguntas básicas a la familia como 'Do you like coffee?' (¿Te gusta el café?). En la próxima clase, se abordará cómo hacer preguntas más largas usando 'do' y 'does'.

Esta clase enseña cómo formular preguntas complejas en inglés utilizando las question words o palabras interrogativas. El instructor introduce y explica la función de palabras como what, where, when, who, why, how, how much y how many. Se enfatiza la importancia de estas palabras para obtener información específica más allá de respuestas de sí o no. La fórmula para crear preguntas es la siguiente: question word + auxiliar + sujeto + verbo. A través de ejemplos prácticos como 'What do you want?' y 'Where do you live?', los estudiantes aprenden a aplicar esta estructura en diferentes contextos. Se incluyen ejercicios de escucha y repetición, así como una sección para que los estudiantes practiquen con sus propias respuestas. Además, se resalta que las respuestas a preguntas que comienzan con 'why' suelen incluir 'because'. Finalmente, la clase concluye motivando a los estudiantes a practicar haciendo preguntas a sus amigos usando las question words.

En esta clase, se enseña cómo formar oraciones negativas usando el verbo 'to be' en inglés. Se repasan las formas negativas y sus contracciones: 'am not' (no tiene contracción), 'is not' ('isn't') y 'are not' ('aren't'). Se proporcionan ejemplos prácticos como 'you aren't tired' y 'he isn't a teacher'. Además, se realiza una mini práctica donde los estudiantes convierten frases afirmativas a negativas. Finalmente, se resalta la importancia de repetir las formas negativas hasta memorizarlas.

Se han practicado otros verbos como 'work', 'play', y 'study'. A continuación, se introduce el verbo 'to be', que significa 'ser' o 'estar' dependiendo del contexto en inglés. El video explica la conjugación del verbo 'to be' con diferentes pronombres personales como 'I am', 'you are', 'he is', 'she is', 'it is', 'we are', 'they are', proporcionando ejemplos en inglés y español. Además, se muestran cómo formar preguntas y respuestas usando el verbo 'to be'. El video enfatiza la importancia de la práctica constante y la aceptación de los errores como parte del proceso de aprendizaje. Se realizan ejercicios para completar frases con el verbo 'to be' y se dan las respuestas al final del video. Finalmente, se anima a los estudiantes a practicar repetidamente hasta poder conjugar el verbo sin equivocarse.

Bienvenidos a esta lección introductoria sobre el presente continuo o progresivo en inglés para describir acciones que están ocurriendo en este momento. Se explican las reglas básicas del presente continuo, usando el verbo 'to be' más un verbo base con la terminación 'ing'. Ejemplos de uso incluyen 'I am working', 'You are watching', y 'She is playing'. La clase cubre cómo conjugar diferentes pronombres con el verbo 'to be', las variaciones comunes y su aplicación en diferentes contextos, como el clima. Asimismo, se brindan ejercicios prácticos como 'You are watching a video' y 'She is running' para afianzar el aprendizaje. Al final se recomiendan recursos adicionales y práctica constante.

En esta clase, aprenderás a diferenciar dos tiempos verbales importantes en inglés: el 'Present Simple' y el 'Present Continuous'. El 'Present Simple' se usa para hablar de rutinas, hábitos, hechos generales y actividades que ocurren con frecuencia. Palabras clave comunes incluyen 'always', 'usually', 'sometimes', 'never' y expresiones de tiempo específico como 'every day', 'on Monday', 'in the morning', entre otras. Ejemplos: 'I drink coffee every morning', 'She studies math every day'. Por otro lado, el 'Present Continuous' se utiliza para referirse a eventos que están sucediendo en este momento, acciones temporales o que tienen un inicio, desarrollo y fin. Palabras clave incluyen 'now', 'at the moment', 'currently'. Ejemplos: 'I am drinking coffee right now', 'She is studying English at the moment'. La clase también incluye una comparación directa de ambos tiempos y ejercicios prácticos para reforzar el aprendizaje. Se destacan errores comunes al usar estos tiempos verbales y se proporcionan ejemplos para aclarar dudas. Finalmente, se proponen ejercicios para identificar si una frase está en 'Present Simple' o 'Present Continuous'.

En esta clase de inglés, se enseña a formular preguntas en presente continuo. Primero, se repasa el uso del presente continuo para describir acciones que ocurren ahora, utilizando el verbo 'to be' seguido de un verbo terminado en 'ing' (i.e., 'I am working', 'you are watching'). Luego, se explica cómo transformar afirmaciones en preguntas simplemente invirtiendo el orden del verbo 'to be' y el sujeto (i.e., 'Are you watching?', 'Is she cooking?'). También se menciona cómo hacer preguntas negativas añadiendo 'not' después del sujeto o utilizando contracciones como 'isn't' o 'aren't'. La lección incluye ejemplos y una mini práctica donde se convierte afirmaciones en preguntas para reforzar el aprendizaje. Se finaliza invitando a los estudiantes a dejar un comentario con una pregunta en presente continuo.

En esta clase, se aborda el uso del present continuous y del going to para hablar de planes futuros en inglés. Se explica que el present continuous se puede emplear para describir actividades que ocurren en el momento presente, así como para referirse a planes futuros siempre y cuando estos estén organizados y tengan una fecha específica. Se presentan varios ejemplos, entre ellos 'I am traveling tomorrow' y 'We are having dinner tonight'. Además, se introduce el uso del going to como una forma de simplificar la expresión de planes, intenciones y decisiones futuras sin necesidad de especificar una fecha concreta. Se destaca el uso de contracciones informales como 'gonna' y se ejemplifica su uso en frases como 'I'm gonna work' y 'She's gonna travel'. La clase concluye con una práctica y ejemplos adicionales para reforzar el aprendizaje de estas estructuras gramaticales.

En este video, los espectadores aprenderán a hablar de obligaciones reales en inglés usando las expresiones 'have to' y 'must'. 'Have to' se emplea para describir obligaciones generales de manera similar al español, siguiendo una estructura de sujeto, 'have to' o 'has to' en tercera persona, y un verbo en su forma simple. Algunos ejemplos incluyen: 'I have to work' (Tengo que trabajar) y 'They have to pay the rent every month' (Ellos deben pagar la renta cada mes). Por otro lado, 'must' se utiliza para obligaciones internas o muy fuertes, como cuando algo es muy importante para uno mismo o una obligación externa, como una ley. No cambia con 'he', 'she' o 'it' y se mantiene igual. Ejemplos son: 'I must practice English every day' (Debo practicar inglés todos los días) y 'She must go to the doctor' (Ella debe ir al doctor). Además, se explica cómo hacer negativas las obligaciones con 'don't have to' o 'doesn't have to' para indicar que algo no es obligatorio, pero se puede hacer si se desea, a diferencia de 'must not', que indica prohibición estricta. Ejemplos de esto incluyen: 'I don't have to go' (Yo no tengo que ir) y 'Students mustn't use their phones in class' (Los estudiantes no deben usar su teléfono en clases). Se finaliza con una práctica guiada para reiterar el uso de estas expresiones.

En esta clase aprenderemos a usar el verbo 'can', uno de los más utilizados en inglés. Este verbo permite hablar de habilidades, pedir y dar permiso, y expresar posibilidades. Al ser un verbo modal, 'can' no cambia con he, she, it y no necesita auxiliares. La estructura básica incluye un sujeto seguido de 'can' y un verbo que indica la habilidad. Ejemplos incluyen: I can speak English, she can play the guitar, they can cook very well. Para pedir permiso, se coloca 'can' al principio de la pregunta: Can I go to the bathroom? Para dar permiso, se usa 'yes, you can'. 'Can' también se usa para hablar de posibilidades: It can rain today. En su forma negativa, 'can' se combina con 'not' para formar 'can't': I can't go today. Es importante no usar auxiliares como 'do' con 'can'. Ejercicios de la clase: escribir tres cosas que puedas hacer en inglés usando 'can', como I can play guitar, I can ride a bicycle, y I can speak English.

El verbo 'will' en inglés se usa para hablar del futuro, especialmente para acciones que decidimos en el momento para ayudar, ofrecer o prometer algo. Funciona como un verbo modal, sin necesidad de auxiliar ni conjugación con 'tú'. La estructura básica es sujeto + 'will' + verbo base, como en 'I will work' (Yo trabajaré) o 'I will help you' (Te ayudaré). Se utiliza comúnmente en contracciones: 'I will' se convierte en 'I'll', 'he will' en 'he'll', etc. 'Will' también se emplea para preguntas como 'Will you help me?' (¿Me ayudarás?). Además, se usa para promesas y ofrecimientos voluntarios, por ejemplo, 'I will clean the table' (Yo recogeré la mesa) o 'I will call the client' (Yo llamaré al cliente). Para negar, se utiliza 'will not' o la contracción 'won't'. Ejemplos incluyen 'I will not go' (No iré) y 'I won't lie to you' (No te mentiré). Se incluyen ejercicios prácticos como escribir tres promesas, tres ofertas y tres acciones de voluntariado usando 'will'.

En este video se explica la diferencia entre 'will' y 'gonna' (contracción de 'going to') para hablar del futuro en inglés. 'Will' se usa para decisiones tomadas en el momento, promesas, ofrecimientos y voluntariado, mientras que 'gonna' se emplea para planes previamente decididos, intenciones y eventos que se saben con certeza que ocurrirán. Ejemplos incluyen: 'I’ll answer the phone' (decisión inmediata) y 'they are gonna play soccer this weekend' (plan acordado). Se destaca la importancia de practicar en voz alta para desarrollar memoria muscular, y se anima a los estudiantes a escribir oraciones con 'will' y 'gonna' para aplicar lo aprendido. Un pequeño diálogo y ejercicios prácticos complementan la lección.

En esta clase se enseñará a reconocer y usar correctamente cuatro tiempos verbales básicos del inglés: presente simple, presente continuo, futuro simple con 'will' y futuro con 'going to'. Se explicará que el presente simple se utiliza para hablar de acciones que ocurren regularmente, el presente continuo para acciones que están ocurriendo en el momento actual, el futuro simple con 'will' para decisiones espontáneas y promesas, y el futuro con 'going to' para planes previamente decididos. Ejemplos ilustran cómo se estructuran y usan estos tiempos verbales en diferentes contextos, utilizando palabras clave y sujetos conjugados. Se ofrecerá una comparación de la misma frase en los diferentes tiempos verbales para clarificar su uso apropiado según la situación.