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Teaching & Academics Teacher Training Instructional Design

Crashkurs Lehrveranstaltungsplanung - Hochschuldidaktik

Wie Sie Lehrveranstaltungen zeitlich effizient und lernförderlich planen
Highest Rated
Rating: 4.6 out of 54.6 (70 ratings)
325 students
Created by Ulrike Hanke
Last updated 12/2019
German
30-Day Money-Back Guarantee

What you'll learn

  • Sie können lernförderliche Lehrveranstaltungen in einem zeitlich angemessenen Rahmen planen.
  • Sie sind sich bewusst über die Anforderungen, die heute an Lehre gestellt werden.
  • Sie können Studierende motivieren zu lernen.
  • Sie können Lehrveranstaltungen so gestalten, dass Ihre Studierenden nachhaltig lernen.
  • Sie können die Voraussetzungen Ihrer Lehrveranstaltungen klären.
  • Sie können Lernziele und Kompetenzen formulieren und hierarchisieren.

Requirements

  • Sie werden am meisten von diesem Kurs profitieren, wenn Sie parallel zum Kurs eine konkrete Lehrveranstaltungssitzung planen.

Description

Stehen Sie vor der Herausforderung eine Lehrveranstaltung planen zu müssen? Haben Sie die Erfahrung gemacht, dass es manchmal gar nicht so leicht ist, zwischen den vielen Möglichkeiten, wie man Lehrveranstaltungen gestalten kann, auszuwählen? Möchten Sie künftig schneller und zielsicherer Lehrveranstaltungen planen, die lernförderlich sind und von den Studierenden auch positiv evaluiert werden? Dann sind Sie in diesem Crashkurs genau richtig. Er bietet Ihnen das Handwerkszeug, das Sie benötigen, um Lehrveranstaltungen künftig systematisch, zeitlich effizient, lernförderlich und zur Zufriedenheit Ihrer Studierenden zu planen. Dafür lernen Sie eine systematische Strategie für das Planen kennen, erfahren, welchen Anforderungen heute an Lehrveranstaltungen gestellt werden und wie Lernen funktioniert. Außerdem lernen Sie konkrete Instrumente, die Ihnen das Planen erleichtern, sowie eine lernförderliche Lehrstrategie und verschiedene Lehrmethoden kennen. Auf diese Weise wird Ihnen der Kurs Ihren Lehralltag erleichtern, denn Sie werden künftig weniger Zeit zum Planen benötigen und gleichzeitig auch noch lernförderlichere Lehrveranstaltungen durchführen, was Ihnen Ihre Studierenden danken werden.

Who this course is for:

  • Dieser Kurs richtet sich an Sie, wenn Sie Lehrende/r an einer Hochschulen oder einer Universitäten sind, und eine Ihrer ersten Lehrveranstaltungen planen.
  • Er richtet sich auch Sie, wenn Sie den Wunsch haben, ihr Vorgehen beim Planen von Lehrveranstaltungen effizienter und systematischer zu gestalten.
  • Nicht geeignet ist der Kurs für Sie, wenn Sie bereits eine umfassende (hochschul-)didaktische Aus- oder Weiterbildung absolviert haben.

Course content

5 sections • 17 lectures • 1h 35m total length

  • Preview05:10
  • Preview01:22
  • Aufgabe: So profitieren Sie vom Kurs …
    01:37

  • Preview04:55
  • Was Sie benötigen
    02:03
  • Strategie - Lehrveranstaltungen planen
    3 questions

  • Preview06:40
  • Constructive Alignement
    1 question
  • Wann sind Menschen motiviert zu lernen? Motivationspsychologische Grundlagen
    15:54
  • Wie lernen funktioniert: Lernpsychologische Grundlagen
    12:58
  • Motivations- und lernpsychologische Grundlagen
    2 questions
  • Preview03:46
  • Wie Prüfung/Leistungsnachweis die Lehrveranstaltung beeinflusst
    01:27

  • Ihre Aufgabe in diesem Abschnitt
    02:09
  • Den Ausgangspunkt klären: Interne und externe Voraussetzungen
    03:46
  • So bestimmen Sie das Ziel: Lernziele und Kompetenzen
    10:15
  • So legen Sie den Weg/Ablauf fest: Lehrstrategie und Lehrmethoden
    18:46
  • Aufgabe: Feedback gewünscht?
    01:13

  • Fazit und Ausblick
    02:16
  • Bonus-Lektion: Lust auf mehr?
    01:12

Instructor

Ulrike Hanke
Expertin für Hochschuldidaktik und Bibliotheksdidaktik
Ulrike Hanke
  • 4.5 Instructor Rating
  • 423 Reviews
  • 1,715 Students
  • 13 Courses

freiberufliche Dozentin in den Bereichen Bibliotheksdidaktik und Hochschuldidaktik an zahlreichen Bibliotheken sowie Universitäten und Hochschulen in Deutschland, der Schweiz und Österrich; Studium der Erziehungswissenschaft und Sprachwissenschaft; langjährige Tätigkeit als Wissenschaftlerin an der Universität und der Pädagogischen Hochschule in Freiburg im Fach Erziehungswissenschaft; Autorin zahlreicher Publikationen rund um die Themen Methodik, Didaktik, Evaluation und Prüfungen in den Bereichen der Hochschuldidaktik und der Bibliotheksdidaktik

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