Français DELF B2 /intermédiaire French B2 /intermediate (HD)

Avec votre niveau, B1, B2, C1, vous avez souvent besoin de passer des examens pour entrer à l'université ou trouver un travail où vous avez besoin du français. A ce niveau, les examens de DELF-DALF et TCF vous demandent de donner votre opinion. Il est donc essentiel de se préparer à cet exercice très français ! Depuis petit, nous les Français, nous sommes habitués à donner notre opinion, la structurer pour nos cours de français, les cours de philosophie. 

Exercice académique pour entrer à l'université, travailler en France. 

Le DELF, c'est un exercice artificiel, ce n'est pas un vrai acte de communication. 

Quand je travaillais au Japon, une fois, en tant que jury du DELF, un candidat japonais dont le père était Français avait besoin du DELF pour aller étudier en France à l'université. Il est venu l'examen oral sans être préparé. Il parlait français parfaitement, mais il n'y avait aucune structure à sa pensée, et le vocabulaire utilisé n'était pas du tout varié et riche. Il utilisait du vocabulaire basique de la vie quotidienne. Il n'a pas réussi !!!!! Donc même un Français peut rater le DELF C1, s'il n'est pas préparé correctement. 

Votre Production orale et écrite au DELF c'est comme une recette de cuisine ! Pour que ce soit bon, il faut les bons ingrédients!!

Il faut montrer votre niveau, sinon, comment le correcteur saura que vous parlez bien le français ? 

Je vais donc vous montrer comment systématiser ! Comment toujours réutiliser la même chose ! Si la recette est bonne, pourquoi changer ? 

B2, c’est quoi ? quelle est la différence avec les autres niveaux ? Il y a de la grammaire jusqu’au B1, parce que normalement on connaît déjà toute la grammaire
A partir du B2, c’est important d’exprimer son opinion pour étudier à l’université ou travailler.

Voici comment le jury du Delf corrige la production écrite : C’est sur 25 points au total, et vous voyez que la structure c’est 3 points, le vocabulaire c’est 6 points et la grammaire c’est 6 points ! Donc 15 points que vous pouvez très facilement avoir !!

La plupart des étudiants ont une note entre 13 et 17 sur 25 au DELF, c'est dommage !!! Il suffit juste d'être stratégique :

- mémorisez des expressions pour la structure (premièrement, par ailleurs, d'après moi, etc.), TOUJOURS LES MÊMES !  >> + 4 points !!

- utilisez des structures grammaticales complexes, TOUJOURS LES MÊMES ! (subjonctif, hypothèse, etc.) >> + 2 points

- relisez-vous (féminin, pluriel, verbes) >> + 4 points

- intégrez des mots "intelligents" et écrivez-les sans erreurs d'orthographe, TOUJOURS LES MÊMES !  >> + 5 points !!

D'après votre expérience, quels sont généralement les thèmes des exercices de B2 ? Réfléchissez 30 secondes ou regardez les activités que vous avez déjà faites jusqu'à présent. 

Les exercices du Delf B2 concernent généralement des thèmes d'actualité, principalement l'environnement, les nouvelles technologies, des problèmes sociaux, etc. Voici un document pdf avec une liste des thèmes régulièrement proposés aux DELF B2 ou que les Français discutent au café !

Il est essentiel de PRATIQUER !!!

Voici quelques conseils, si vous êtes motivés, si vous avez le temps :

- Lisez cette liste et cherchez les mots que vous ne connaissez pas. 

- Chaque semaine, vous pouvez vous concentrer sur un sujet et trouvez des idées mentalement ou à l'écrit. Une de mes étudiantes s'est entraînée avec chaque sujet de cette liste et a réussi son DELF du premier coup !

-  Choisissez un sujet qui vous semble impossible et forcez-vous à trouver des idées !

Pour tous les sujets :

- Lisez des articles sur ce sujet sur Internet,

- Notez le vocabulaire spécifique,

- Notez des phrases et expressions intéressantes !

- Regardez des documentaires en français (je vous recommande les documentaires de ARTE qui sont très bien faits)

Avec la pratique, vous trouverez des idées de plus en plus facilement !

Depuis qu'on est petit, on apprend à exprimer nos idées de manière logique.

Pour passer un examen, vous devez avoir une STRATÉGIE !!

Ce n'est pas seulement votre niveau de français qui est évalué. 

Même chose qu'un article de journal, on introduit le sujet, on définit les mots importants. Infos neutres

Introduction cest pour introduire le sujet, la conclusion pour conclure !

Forme pyramidale.

Dans un premier temps, exprimez vos idées de manière simple et ensuite, transformez les en phrases B2!

Pour contre : dun côté / dun autre coté

Plan par thème : premièrement / deuxièmement / 3èmement

- Mémorisez une expression pour l'introduction et la conclusion. En B2, les répétitions ne sont pas les bienvenues ! Vous devez montrer votre connaissance du français, mémorisez donc 2 ou 3 expressions différentes pour exprimer l'addition, l'opposition, etc. 

Vous pouvez bien sûr utiliser "mais" mais c'est du niveau A2. Il est nécessaire à partir du B2, de choisir des expressions plus formelles et variées, telles que "toutefois".

ATTENTION A L'ORTHOGRAPHE ! Je constate toujours des erreurs sur ces mots et ce n'est vraiment pas utile de perdre des points sur des mots que vous allez forcément utiliser. 

par exemple : en suite >> en un seul mot ensuite

d'une pare > d'une part

c'est pour quoi > c'est pourquoi

Premièrment > premièrement

- Quand vous arrivez à l'examen, sans attendre, écrivez sur votre brouillon les mots de structure que vous avez mémorisés, en laissant de la place pour chaque partie. Vous n'avez ainsi pas besoin d'y réfléchir. Pas besoin de perdre du temps, c'est toujours la même chose !

- Réfléchir à 5 idées POUR et CONTRE. 

Choisir les 2 plus intéressantes et penser à des exemples. Vous pouvez regrouper des idées qui se rejoignaient pour apporter des précisions. 

Les parties doivent être équilibrées. Une partie avec 50 mots et la deuxième partie avec 150 mots, ce n'est pas possible. 

Delf B2 : 250 mots

INTRODUCTION : introduction, définition 25 mots

PREMIÈRE PARTIE

> idée A + exemple : 50 mots

> idée B + exemple : 50 mots

DEUXIÈME PARTIE

> idée C + exemple : 50 mots

> idée D + exemple : 50 mots

CONCLUSION : 25 mots

Ainsi, comme vous devez écrire 250 mots, il y a deux possibilités :

- soit vous avez beaucoup de choses à écrire : utiliser "personnellement" = 1 mot

- soit vous n'avez pas beaucoup d'idées : utiliser "en ce qui me concerne" = 5 mots !!!!!

A l'oral et à l'écrit pour le DELF ou quand vous discutez avec des Français, vous avez besoin de donner des exemples pour expliquer une idée.

N'oubliez pas que le Delf écrit est de 250 mots. A l'oral, vous devez parler au moins 7 minutes, 20 minutes au total avec les questions de l'examinateur.

En France,

Aux Etats-Unis,

Dans les pays occidentaux,

En Europe, en Asie, en Afrique, 

Dans mon pays,

Depuis les vingt dernières années,

Depuis les deux dernières décennies,

Comment donner des exemples si vous n'avez pas d'idées ? 

INVENTEZ, imaginez!! Je ne vais pas aller vérifier dans votre pays ou demander à votre famille. 

Le plus important c'est votre français, pas vos arguments.

Selon une étude scientifique, 

Par ailleurs, si c'est un sujet plus personnel qui vous concerne tel que les études, vous pouvez dire "Une de mes cousines a décidé de faire un échange universitaire, elle a été très satisfaite de cette expérience, même si elle pense qu'elle n'a pas pris cette opportunité au sérieux". Vous pouvez inventer une cousine si c'est plus facile pour vous !

Verbes pronominaux
perdre : j’ai perdu mon téléphone
se perdre : je me suis perdu (moi-même)
arrêter : j’ai arrêté une voiture
s’arrêter : je me suis arrêté
lever : j’ai levé la main pour répondre
se lever : je me suis levé tôt ce matin

Je te connais. 

Tu sais que demain il va neiger ? 

Tu connais l'adresse de la bibliothèque ?

Je sais comment on fait du pain.

Je sais nager. Je sais pas cuisiner. 

En effet, pourquoi en français avons-nous 2 façons différentes de dire la même chose ? Et dans votre langue c'est comment ? Vous n'avez peut-être pas cette distinction dans votre langue, c'est pourquoi vous faites souvent des erreurs avec ces 2 verbes... 

Faites PAUSE

connaître + NOM (quelque chose / quelqu’un / quelque part)
Elle a connu ma cousine au Sri Lanka.
Il connait le chemin pour venir chez moi.
Tu connais le président français ?
Tu connais Berlin?
Tu connais le numéro de téléphone des urgences ?
Maintenant, tu connais la différence entre connaître et savoir !

savoir + QUE

• je sais que la bibliothèque sera fermée demain.

• Je sais que je ne sais rien.

  Je sais que tu habites à Paris.
  Je ne savais pas que c’était sa copine.
  Je ne savais pas que tu es étudiant.

• Je savais pas que tu étais français

• + qui, que, quel, quoi, où, quand, comment, pourquoi, combien :

• je sais où tu habites !!! je sais qui a fait du bruit, je sais pas pourquoi

• Je sais pas quand on va se voir.

• Je sais pas qui est cette personne. (vs. Je connais pas cette personne.)
  Tu sais si la pharmacie est ouverte?
  Je sais pas si la pharmacie est ouverte.

• 
  + INFINITIF : je sais parler (l’) anglais, tu sais conduire

je sais pas parler russe.
Je sais cuisiner toutes les viandes.
Tu sais peindre ?
Maintenant, tu sais utiliser savoir et connaître.

FAITES UNE LISTE DE MOTS/EXPRESSIONS INTELLIGENTS ! que vous pouvez utiliser pour n'importe quel sujet !

> c’est une problématique centrale aujourd’hui, C’est un sujet controversé / c’est un sujet qui fait polémique / c’est un phénomène grandissant dans notre société actuelle / c’est un sujet qui fait couler beaucoup d’encre (=on en a beaucoup parlé dans les médias) / Le gouvernement devrait prendre des mesures économiques / sanitaires / sociales. Aujourd’hui, ce phénomène est très répandu dans nos sociétés contemporaines.

> un phénomène médiatique, le centre d’attention des médias

> c’est une situation paradoxale,

> stratégique, politique, social, économique, fictionnel, transgression, exacerbé, subjectif, intellectuel,

> évolution, développement, La responsabilité, La croissance Durable

> on assiste à une manipulation de la société

> éphémère, à court terme (2 ans) / à moyen terme (5/   10 ans) / permanent, à long terme, (plus que 30 ans)

> international, mondial, global, national, à l’échelle de la France, local

À l’échelle mondiale / à l’échelle de la France / européenne

> la société de consommation, La consommation / la surconsommation / la mondialisation

> la théorie du complot

> marginalisé

· répercussion : conséquence, résultat, effet, impact

· Alternative : solution, autre choix, une autre idée, une solution de substitution/remplacement, possibilité, une option, proposition

> discrimination, complexité

Les aspects de la vie quotidienne qui vont être touchés par ce phénomène,

La conscience / il faut développer la conscience collective / il faut sensibiliser les consommateurs

Je suis le plus nul ! Je suis plus beau que toi et je suis plus intelligent ! Je mange plus de fruits qu'avant. Je travaille plus que toi. 

Prononciation plus/plus

>> plus de + NOM : En Espagne, il y a plus de soleil qu’à Paris, plus de temps (on prononce le S)
Je mange plus de chocolat en ce moment !
>> plus  que : Tu parles plus que moi ! on prononce le /s/
Je mange plus que toi.

Tu parles plus que moi !

Pendant le confinement, j’ai plus dansé que d’habitude.
>> plus + ADJECTIF : A mon avis, c’est plus facile de jouer du piano que de la guitare ! plus libre, plus grand

on ne prononce pas le /s/
Je suis plus grande que toi. Aujourd’hui, je suis plus fatiguée qu’hier !! C’est plus important /plu zimportan/

>> plus  + ADVERBE

je vais rester plus longtemps à Paris. Tu dois venir plus régulièrement. 

· ATTENTION ! parfois, « plus » a un sens négatif !!
Je ne t’aime plus  on ne prononce pas le /s/
Je ne fume plus.
Je ne mange plus de fromage.
Je ne bois plus de vin.LE PROBLÈME c’est que en français standard, les Français ne disent pas le « ne », donc parfois à l’écrit, on ne comprend pas ! Si tu écris un message, on ne sait pas!!! à l’oral on entend la différence, mais pas à l’écrit !!
> je fume plus (plus ou plus ?)
> je t’aime plus (plus ou plus ?)
> j’ai plus d’argent > je (n’) ai plus d’argent ou j’ai plusssss d’argent ??