
Herzlich willkommen im Kurs. In diesem Video begrüße ich Sie und erkläre Ihnen, was Sie von diesem Kurs erwarten können und sollen (und was nicht.)
In diesem Video stelle ich mich bei Ihnen vor.
In diesem Video erkläre ich Ihnen, wie möglichst viel von diesem Kurs mitnehmen können.
Mit dieser Übung finden Sie für sich selbst heraus, was das Constructive Alignment ist und tut.
In diesem Video besprechen wir die vorherige Übung.
In diesem Video erkläre ich Ihnen die Funktionsweise des Constructive Alignment.
In diesem Video stelle ich Ihnen das Constructive Alignment Dreieck vor.
Dies ist eine abschließende Übung zum Abschnitt.
Dieses Video erklärt, was Lernziele sind und wozu man sie in der Lehre benötigt.
In diesem Video stelle ich Ihnen die Lernstufen-Pyramide nach Bloom vor.
Hier erfahren Sie, wie man Lernziele korrekt formuliert.
Dieses Video leitet Ihre dritte Übung an.
In diesem Video besprechen wir die Ergebnisse aus Übung 3.
Diese Übung leitet Sie an, Ihre eigenen Lernziele zu formulieren oder zu kontrollieren und gegebenenfalls zu überarbeiten.
Dieses Video dient als Einleitung zum Abschnitt.
Hier erfahren Sie, wie Sie eine Semesterplanung vornehmen.
Mithilfe dieser Übung erstellen Sie Ihre eigene grobe Semesterplanung.
Hier erfahren Sie, wie Sie die passenden Lehr-Lern-Methoden wählen.
Was passiert, wenn Lehr-Lern-Methoden nicht zusammen passen? In dieser Übung können Sie das sehen.
In diesem Video erfahren Sie, was passiert, wenn Lernziele nicht zur gewählten Methode passen.
In diesem Video erfahren Sie, wie eine Lehreinheit aufgebaut ist.
In dieser Übung machen Sie sich Gedanken, zu einer Lehrveranstaltung, die Sie planen wollen.
In diesem Video zeige ich Ihnen anhand eines Beispiels, wie eine professionelle Stundenplanung gemacht wird.
In diesem Video gibt es vier kurze Tipps aus der Praxis für die Praxis.
Mit dieser Übung planen Sie selbst eine Einheit.
Hier reflektieren Sie, wie die Stundenplanung gelaufen ist.
Hier stelle ich Ihnen eine Checkliste zur Verfügung.
In diesem Video erfahren Sie, wie Sie Grob- und Feinplanung zusammenführen.
Dieses Video dient als Einleitung zum Abschnitt.
In diesem Video lernen Sie die Funktionen von Prüfungen kennen.
In dieser Übung reflektieren Sie über bereits verwendete Prüfungsformate und -fragen.
In diesem Video erfahren Sie mehr zum Thema Lernzielbezug.
In diesem Video lernen Sie die Lernziel-Prüfungs-Matrix kennen.
In dieser Übung werden Sie Ihre Prüfungsfragen mit der Lernziel-Prüfungs-Matrix überprüfen oder neue Fragen erstellen.
Hier erfahren Sie wie Sie mithilfe des Constructive Alignment die Qualität Ihrer Lehre kontrollieren und steigern können.
In diesem Video gibt es noch einige Tipps zur Qualitätssteigerung.
Dieses Video fasst die Kernaussagen zusammen.
Mit diesem Video schließen wir den Kurs ab.
In diesem Bonusvideo biete ich Ihnen Informationen über die Bedeutung Ihrer Haltung und Lehrmotivation und deren Effekt auf Ihre Lernenden. Das Video ist Teil meines Kurses "Aktiv statt passiv! Wie Sie Studierende aktivieren".
Der Grund des Uploads ist, dass Udemy ein zusätzliches Video von mind. 5 Min verlangt. Hiermit erfülle ich diese Vorgabe. Wenn Sie mehr zum Thema Studierendenaktivierung erfahren wollen, dann kontaktieren Sie mich doch einfach.
Udemy verlangt, dass ein neues Video hochgeladen wird. Das tue ich hiermit. Dies ist Teil 1 des hier auf Udemy verfügbaren kostenlosen Kurses zum Thema Bulimielernen versus nachhaltigem Lernen. Schreiben Sie sich doch gern in diesen gratis Kurs ein!
Lehrveranstaltungen professionell planen – Schritt für Schritt
Planen Sie eine neue Lehrveranstaltung oder möchten eine bestehende überarbeiten und wissen nicht so recht, wie Sie am besten vorgehen sollen? Wünschen Sie sich Lehrveranstaltungen, die wie aus einem Guss wirken: klar strukturiert, stimmig und lernwirksam? Dann sind Sie hier genau richtig!
In diesem Kurs lernen Sie, Ihre Lehrveranstaltungen mithilfe des didaktischen Modells des Constructive Alignment systematisch zu planen oder zu überarbeiten. Gemeinsam erarbeiten wir die drei Kernelemente dieses Ansatzes und setzen sie direkt auf Ihre eigene Lehrveranstaltung um. Sie lernen,
Lernziele präzise und korrekt zu formulieren,
passende Inhalte und Methoden von diesen Lernzielen abzuleiten,
Prüfungsformate zu entwickeln, die wirklich das prüfen, was geprüft werden soll,
und die Qualität Ihrer Lehre kritisch zu reflektieren.
Als erfahrene Hochschuldidaktikerin mit vielen Jahren Lehrerfahrung führe ich Sie Schritt für Schritt durch diesen Entwicklungsprozess. Im Mittelpunkt stehen Ihre eigenen Lehrveranstaltungen, die Sie im Kurs gezielt weiterentwickeln. Am Ende haben Sie nicht nur korrekt formulierte Lernziele, sondern auch einen stimmigen Plan für Inhalte, Lehrmethoden und Prüfungsformate, die nahtlos ineinandergreifen und Ihre Lehre wirkungsvoller machen.
Die Fortbildung ist praxisnah und interaktiv: Kurze Theorieimpulse wechseln sich ab mit Reflexion, Austausch und konkreten Arbeitsphasen. So entsteht ein professionelles Lehrdesign, das Sie direkt in Ihrer eigenen Lehre einsetzen können.
Ich freue mich darauf, mit Ihnen zu arbeiten und Sie dabei zu unterstützen, Ihre Lehre auf das nächste Level zu bringen!