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Learn MoreComo mejorar la enseñanza de la lectura en el aula.
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Como mejorar la enseñanza de la lectura en el aula.
Plan de lectura y alfabetización social.
Created byEducación Guao
Last updated 4/2020
Spanish
What you'll learn
- 1. Implementar herramientas de diagnóstico, planificación, evaluación y seguimiento del proceso de alfabetización de sus estudiantes.
- 2. Desarrollar estrategias lúdicas para la enseñanza de la lectura y la escritura.
- 3. Abordar la escritura como una propuesta motivadora y de desarrollo de la creatividad.
- 4. Propiciar la escritura de diversos tipos de textos estimulando el sentido crítico y creativo de sus estudiantes.
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Course content
6 sections • 22 lectures • 1h 34m total length
- 1. Introducción. Plan de formación en el área de lenguaje y comunicación.1:34
Guao es una institución sin fines de lucro, que permite acceder a contenido educativo y recursos académicos, usando para ello la herramienta de internet. Ofrecemos un repositorio de contenido digital de fácil uso, útil y práctico tanto para los niños y jóvenes, como para profesores y padres o representantes. Procesamos el conocimiento acumulado en internet, nos vinculamos y apoyamos con comunidades de conocimiento, tanto nacionales como internacionales, y recibimos aportes de contenido académico provenientes del esfuerzo voluntario y colaborativo de miembros de la comunidad educativa.
En la actualidad y con la finalidad de brindar mayor apoyo a los maestros, hemos diseñado un curso teórico – práctico en idioma español y en formato MOOC (Massive Online Open Courses) cuyo objetivo está orientado a desarrollar en los docentes capacidades para optimizar la enseñanza de la lectura y la escritura de sus alumnos a partir de la metodología del Plan de Lectura y Alfabetización Social, PILAS, fundamentado en los Manuales de Lenguaje y Comunicación publicados en el portal www.guao.org.
El contenido del curso contiene actividades prácticas y cuestionarios, así como diversos recusos y documentos propios de la metodología a implementar, lo cual te permitirá avanzar de manera progresiva en el aprendizaje, la auto evaluación y la reflexión acerca de lo aprendido.
- 2. Manual de lenguaje y comunicación6:45
En esta clase te presentaremos a través de un material audiovisual y de forma resumida la descripción del Manual de Lenguaje y Comunicación, el cual es la base fundamental de cada una de las clases que se desarrollarán durante el curso.
- 3. Animación a la lectura y la escritura.2:37
La lectura proporciona al niño la capacidad de desarrollar diferentes habilidades linguísticas, por lo tanto, es fundamental acercar a los niños a la lectura de la forma más adecuada, con el objetivo que la misma se convierta en un hábito grato y enriquecedor, más que en una carga, como lamentablemente ocurre con muchos niños.
En esta clase, queremos acercarte a la importancia del acto de leer y su prioridad en el proceso educativo de los niños y jóvenes.
- 5. Estrategias para enseñar a leer0:33
Los siguientes videos, muestran tips y recomendaciones de una psicóloga infantil para enseñar a leer a niños entre 5 y 7 años de edad.
- 7. La lectura como experiencia didáctica15:39
En esta clase te facilitamos una estrategia lectora que podrás implementar en el aula con tus alumnos.
- 9. Las herramientas PILAS0:49
En esta clase damos introducción a la metodología PILAS, poniendo a tu dispocisión las herramientas del plan. Toma nota de cada herramienta y el objetivo de la misma, ya que la implementación de PILAS en el aula depende básicamente de cada una de ellas.
- 10. El IDAL: Instrumento diagnóstico de avance de la lectura13:01
El IDAL es una herramienta que permite el registro del diagnóstico y de los avances del estudiante en su proceso de adquisición de la lectura, además, brinda pistas valiosas al docente respecto a las prácticas pedagógicas idóneas para la evolución del niño en tan importante proceso.
En el siguiente video, se explica en detalle como implementar ésta valiosa herramienta PILAS en el aula.
- Cuestionario 1
- Aplicación del instrumento diagnóstico de avance de la lectura. IDAL
- Fomentando la lectura en el aula1:35
La Dirección del Libro y la Lectura de Perú, tiene entre sus funciones proponer, promover e implementar planes, programas y acciones dirigidos, entre otros temas, al fomento de la lectura, tiene como prioridad poner al alcance de la ciudadanía herramientas a través de las cuales sea posible el fomento de la lectura en hogares, instituciones educativas y, en general, todos aquellos espacios en donde la lectura tenga la oportunidad de ser difundida.
En su plataforma web Perú lee ofrece un sin fin de recursos para fomentar y fortalecer la lectura.
A través del siguiente video, Perú lee, comparte algunos consejos para el fomento de Lectura: Selección de textos para niños, niñas y adolescentes que podrás implementar en tu acción pedagógica.
- Tipos de textos.1:01
Conocer los diferentes tipos de textos te facilita el trabajo pedagógico, además permitirás a tus alumnos conocer las características de cada uno de ellos y en consecuencia diferenciarlos. En esta clase ponemos a tu disposición los diferentes tipos de textos y te brindamos sugerencias de sus usos según el grado que cursan tus alumnos.
- El mapa de logros como herramienta de planificación.3:51
El mapa de logros indica el conjunto de competencias o nivel de desempeño que en lectura y escritura deben alcanzar los niños al culminar cada grado. Es la ruta para el diseño del diagnóstico y planificación escolar.
Esta valiosa herramienta de planificación, indica al docente la ruta a seguir para el logro de las metas trazadas en cada grado, para el aprendizaje de la lectura y escritura. Adicionalmente, orienta la selección de las actividades a realizar, las estrategias a aplicar y evaluación de los aprendizajes.
Existe un mapa de logros para cada grado, al cual podrás acceder en el manual de lenguaje y comunicación del grado de tu interés. Recuerda descargarlo y hacer uso del mismo mientas avanzas en esta formación.
- La agenda Pilas, tu aliada en la planificación.4:43
El mapa de logros y la agenda pilas son herramientas de la metodología PILAS que contribuyen con la formación de estudiantes competentes en el empleo de la lengua oral y escrita. El mapa de logros indica las competencias a consolidar en cada grado para el aprendizaje de la lengua y la agenda Pilas facilita la planificación semanal de actividades de lectura y escritura.
En esta clase te proporcionaremos dos presentaciones con las nociones básicas de ambas herramientas; información que se complementa con los videos correspondientes a cada tema, también insertos en esta apartado del curso.
Recuerda reforzar tus conocimientos acerca de estas herramientas descargando el manual que corresponde a tu grado.
- El gráfico de progreso como herramienta de registro del avance de los estudiante5:55
El Gráfico de Progreso es una herramienta de registro, que nos permite tener una visión gráfica general del avance de los estudiantes en el dominio de las competencias e indicadores asociados a la lectura y escritura, dicha información ésta contenida en el Mapa de Logros. El Gráfico de Progreso es un importante insumo para el análisis, la reflexión y la toma de decisiones pedagógicas del docente.
En el video que acompaña a ésta clase se explica en detalle como hacer uso del gráfico de progreso en el aula. Además como insumo para tu trabajo en el aula podrás descargar el gráfico de progreso correspondiente al grado de tu interés.
- Cuestionario 2
- Construye una agenda PILAS.
- Estrategias de enseñanza para activar los esquemas cognitivos de los estudiantes1:21
En esta clase, a través de un texto de Mabel Condemarín resaltaremos la importancia de activar los conocimientos previos de los estudiantes antes de exponerlos a un texto. En sus líneas se describirán algunas estrategias interesantes que podrás poner en práctica en tu salón de clases
- Niveles de comprensión de la lectura.1:10
La comprensión lectora es aplicada a la hora de leer cualquier tipo de texto, no solo cuando necesitamos Estudiar e incorporar Nuevos Conocimientos. La lectura comprensiva se da en distintos niveles de profundidad porque los lectores captan de forma diferente. De allí que sea importante, en esa construcción de estrategias de lectura comprensiva, que se conozca el nivel al cual se llega en cada lectura realizada. En esta clase leeremos acerca de los niveles de comprensión de la lectura y su implicación en el aula.
- La comprensión de la lectura en mediciones internacionales.2:54
En esta clase tendrás la oportunidad de conocer de manera resumida como ha sido el comportamiento de los alumnos en mediciones internacionles de la comprensión lectora.
- La ficha de comprensión de la lectura3:46
En esta clase aprenderás acerca de una herramienta PILAS utilizada para el diagnóstico, y registro de los avances en el proceso del adquisición de la lectura de los estudiantes de todos los grados de educación primaria. Se trata de la Ficha de Comprensión de la Lectura.
La ficha de comprensión de la lectura es una herramienta a emplear después de la lectura. Evalúa periódicamente los avances de los estudiantes en cuanto a la comprensión. Permite al estudiantes construir significados y apropiarse de sus ideas. Es aplicable para todos los tipos de texto y busca estimular todos los niveles de comprensión de la lectura: Literal, Reorganización Literal, Inferencial, Evaluativo, Apreciativo y Creativo. La ficha le permite al docente, trabajar el proceso de comprensión lectora. Con orientación del docente los estudiantes responderán las preguntas en sus cuadernos o en el formato seleccionado.
En el manual de lenguaje y comunicación publicado en https://www.guao.org/buenas_practicas podrás ampliar la información referente a esta herramienta, sin embargo, el video que verás a continuación explica en detalle como utilizar la ficha en el aula de clases.
- Fluidez de la lectura3:33
En esta sección nos enfocaremos en la habilidad para leer un texto de manera precisa y con la expresión adecuada, es decir nos pasearemos por la fluidez de la lectura.
Esta habilidad se adquiere a través del tiempo, con la práctica diaria, con la modelación y con una constante realimentación. Por eso se busca que los estudiantes se enfrenten constantemente a diferentes experiencias de lectura: lectura comentada, diaria, personal, común y trabajo de fluidez. Todas ellas permiten que los alumnos desarrollen la fluidez necesaria para comprender lo leído. Permite detectar el dominio de competencias en lectura y escritura de los estudiantes, orientando al docente en el ¿Qué? y ¿Cómo? va a desarrollar el proceso de enseñanza.
Continuamos además con otra de las herramientas del plan de lectura y alfabetización social, PILAS, conocida como Yo sí sé leer con las pilas puestas.
Yo sí sé leer es un ejercicio para promover la lectura en voz alta, cuyo objetivo principal es mejorar la fluidez de la lectura de los estudiantes de Educación Primaria. “Leer bien”, implica atender tres aspectos básicos: ritmo, leer a una velocidad que permita comprender y disfrutar lo que se lee (a quien participa como lector), o lo que se escucha (a la audiencia); precisión, leer exactamente la palabra escrita; y expresividad, entonar de acuerdo con los signos de puntuación y el contenido del texto. Este ejercicio brinda la oportunidad para que el docente evalúe el nivel de fluidez lectora de sus estudiantes, la cual al ser una lectura precisa y con la entonación adecuada, permite en consecuencia evaluar la comprensión de lo leído utilizando diversas estrategias, entre ellas, la ficha de comprensión de la lectura.
Antes de iniciar, te invitamos a que realices un breve ejercicio de fluidez a través de éste link.
https://guao.org/portafolio_docente/test_de_velocidad_lectora
- Cuestionario 3
- Diagnóstico de niveles de comprensión de la lectura
- Ejercicio de fluidez
- Aportes para la enseñanza de la escritura y dificultades para su adquisición.1:04
El Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo, TERCE es un estudio de logro de aprendizaje a gran escala, fue aplicado en 2013 y abarcó 15 países de latinoamérica. TERCE es considerado el estudio más importente de la región.
TERCE evaluó el desempeño escolar en tercer y sexto grado de escuela primaria en las áreas de Matemática, Lenguaje (lectura y escritura) y, para sexto grado el área de Ciencias Naturales, con el objetivo de proporcionar información real y relevante sobre calidad de la educación así como orinetra la toma de decisiones en políticas públicas educativas.
El documento que compratimos a continuación hace referencia específica al área de escritura, siendo un importante insumo para el fortalecimiento de las capacidades docentes y en consecuencia un documento orietador para optimizar la práctica pedagógica en el aula.
Como lo indica el estudio en sus líneas introductorias: ¨Aportes para la Enseñanza de Escritura, pretende dotar de elementos a los docentes, que ayuden a sus estudiantes a entender esta área como imprescindible para ser ciudadanos que sepan expresarse en forma clara y con una visión crítica, aportando de este modo a una mejor sociedad y también a un óptimo desarrollo personal y profesional¨.
Les invitamos a realizar la revisión de este interante informe, sin embargo, para efectos de esta capacitación, sugerimos poner especial atención al apartado referido a :
1. “Aprendizaje, enseñanza y evaluación de la escritura”, páginas 11 a la 17.
2. “Propuestas de prácticas pedagógicas para abordar las principales dificultades detectadas en la evaluación de escritura”, páginas 96 a la 99
https://www.guao.org/biblioteca/aportes_para_la_ensenanza_de_la_escritura
- La escritura y su importancia para construir el conocimiento2:14
A partir de esta clase, iniciamos con contenido relacionado con la escritura, el cual es un proceso que va de la mano con la lectura y que en consecuencia no debemos dejar de lado. En esta clase tendrás la oportunidad de revisar documentos acerca de las etapas de la escritura, sus aspectos formales y el proceso de aprendizaje de la escritura. En otros apartados del curso se trabajará con más detalles los aspectos relacionados con la evaluación y la producción espontánea.
- La ficha de escritura7:29
La ficha de escritura es una herramienta que el docente puede utilizar para el diagnóstico y seguimiento a las habilidades y destrezas que en el arte de escribir han desarrollado los niños.
La ficha de escritura contempla una secuencia de actividades que varían en su nivel de complejidad en cada lapso, y que el docente debe incorporar en la planificación diaria.
Para completar la ficha es necesario que se promueva en el aula un proceso evaluativo, cuyos resultados orienten al maestro en el abordaje pedagógico de las dificultades presentes en los estudiantes.
En el siguiente video conocerás en detalle esta herramienta de diagnóstico, sin embargo, recuerda que en el manual de lenguaje y comunicación correspondiente a tu grado de interés podrás ampliar la información que por este medio te suministramos.
Descarga el manual de tu interés en: https://www.guao.org/buenas_practicas?field_buenas_pr_cticas_tid=467
- Cuéntame y encántame11:52
La herramienta PILAS Cuéntame y Encántame tiene como objetivo valorar el carácter comunicativo y perdurable de la escritura, a través de la producción de cuentos que promuevan la convivencia entre los niños.
Con la implementación de esta herramienta los niños tendrán la oportunidad de organizar sus ideas, escribir y narrar sus propias historias.
En el próximo video conocerás la experiencia de una docente de educación primaria referida a la puesta en práctica de cuéntame y encántame, con lo cual conocerás más de esta herramienta PILAS
- Aplicación piloto de la ficha de escritura
- Escritura creativa.
- Actividades para el seguimiento1:03
Este módulo ha sido creado con la finalidad de brindar al participante una lista detallada de las actividades que debe seguir realizando en su salón de clases una vez culminado el curso.
Requirements
- Disposición, compromiso e interés por aprender y enseñar.
Description
Es un curso teórico – práctico en idioma español diseñado para desarrollar en los docentes y no docentes capacidades para optimizar la enseñanza de la lectura y la escritura a partir de la metodología del Plan de Lectura y Alfabetización Social, PILAS, fundamentado en los Manuales de Lenguaje y Comunicación publicado en el portal educativo Guao.
El contenido está distribuido en cuatro (4) módulos de formación con temas relacionados con la lectura y la escritura con el objetivo de brindar a los participantes la oportunidad de reforzar y/o ampliar sus conocimientos para el desarrollo de su práctica pedagógica. Durante el transcurso del curso se contará con actividades de evaluación cuyo objetivo es aplicar los pasos de la metodología que se está aprendiendo. El curso además contempla una semana de cierre, en la cual se brindará a los participantes orientaciones para el desarrollo de tareas que garantizarán la apropiación del método.
Who this course is for:
- El curso está dirigido a personal docente y no docente con interés directo en la enseñanza y el aprendizaje de las habilidades comunicativas y la alfabetización de niños de educación primaria.