Aktivierende Methoden für Einstiege in Lehrveranstaltungen
What you'll learn
- Sie können zu Beginn der Lehrveranstaltung Aufmerksamkeit wecken.
- Sie können verschiedene Möglichkeiten nutzen, um aktivierende Einstiege zu gestalten.
- Sie haben die Bedeutsamkeit der Gestaltung von Einstiegen in Lehrveranstaltungen erkannt.
Requirements
- Sie werden am meisten vom Kurs profitieren, wenn Sie eigene Lehrveranstaltungen leiten.
Description
Möchten Sie Ihre Studierenden gerne gleich zu Beginn einer Lehrveranstaltung ins Boot holen? Möchten Sie sie aktivieren und für das Thema gewinnen? Möchten Sie Ihre Studierenden zu einer aktiven Teilnahme an der Lehrveranstaltung bewegen? Dann ist es wichtig, dass Sie den Einstieg in Ihre Lehrveranstaltung, also den Anfang bedacht gestalten. Gelingt Ihnen der Einstieg, so wird Ihnen auch die restliche Lehrveranstaltung sehr wahrscheinlich gut gelingen. „Im Anfang liegt die Kraft“. Aus diesem Grund lernen Sie in diesem Online-Kurs, warum die Einstiege in die Lehrveranstaltungen so bedeutsam sind, welche zentralen Elemente jeder Einstieg umfassen sollte und wie, d.h. mit welchen Methoden Sie Einstiege konkret gestalten können, damit Sie die Aufmerksamkeit und das Interesse Ihrer Studierenden gewinnen.
Who this course is for:
- Der Kurs richtet sich an Sie, wenn Sie Lehrende/r an einer Hochschulen oder einer Universität sind und Sie die Einstiege in ihre Lehrveranstaltungen optimieren möchten.
- Der Kurs eignet sich für Sie, wenn Sie nach konkreten Ideen für Einstiege in Ihre Lehrveranstaltung suchen.
- Dieser Online-Kurs eignet sich für Sie, wenn Sie Ihr Wissen über aktivierende Einstiege systematisieren und erweitern möchten.
- Der Kurs eignet sich NICHT für Sie, wenn Sie den Beginn von Lehrveranstaltungen für unbedeutsam halten.
Course content
- Preview03:58
- Preview02:10
- Preview01:18
Instructor
![Ulrike Hanke](data:image/svg+xml,%3Csvg xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" viewBox="0 0 64 64"%3E%3C/svg%3E){kind=avatar}
- 4.4 Instructor Rating
- 334 Reviews
- 1,610 Students
- 13 Courses
freiberufliche Dozentin in den Bereichen Bibliotheksdidaktik und Hochschuldidaktik an zahlreichen Bibliotheken sowie Universitäten und Hochschulen in Deutschland, der Schweiz und Österrich; Studium der Erziehungswissenschaft und Sprachwissenschaft; langjährige Tätigkeit als Wissenschaftlerin an der Universität und der Pädagogischen Hochschule in Freiburg im Fach Erziehungswissenschaft; Autorin zahlreicher Publikationen rund um die Themen Methodik, Didaktik, Evaluation und Prüfungen in den Bereichen der Hochschuldidaktik und der Bibliotheksdidaktik